1、1 教学设计 教师教师 姓名姓名 计划课时计划课时 一课时 授课授课 班级班级 四（四（6）班）班 学学 科科 音乐 课课 题题 木瓜恰恰恰 课课 型型 唱歌课 内容内容 分析分析 （一）核心内容 以木瓜恰恰恰演唱为核心内容，有机结合本领域的“识读乐谱”和“综合性艺术 表演”这类相关内容；以及结合他领域的“音乐表现要素” 、 “音乐情绪与情感” 、 “模仿与 探究” 。 （二）教材分析 （1）歌曲分析： 歌曲木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，通过欢快活泼的旋律唱出了 卖瓜人的喜悦心情。歌曲中 XX X 节奏的运用，不仅使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣， 更使歌曲充满了异国情调。 歌曲为
2、三段体，大调式。第三乐段重复了第一乐段。歌曲的歌词非常生活化，歌词中 的各种瓜果，反映了热带岛国的特点，充满了生活情趣。 （2）对乐谱的分析： 第一乐段四个乐句，每个乐句节奏相同，都由弱起小节开始，每个乐句在结束时 都运用了“恰恰恰”这个词。歌曲旋律跳跃、起伏。 2 第二乐段运用连续的切分节奏，与第一乐段形成对比，把欢快的情绪推向高潮。 学情学情 分析分析 本节课授课对象是四年级的学生。该年级各班平均有 35 人。 1情感、态度、价值观方面的学情分析： 本班学生本班学生活泼好动，想象力丰富，表现力强，喜欢欢快活泼的歌曲，乐于参 与音乐并表现音乐。 2过程与方法方面的学情分析： 能够比较主动尝试
3、合作探究的学习模式，但对模仿表演的学习方式接触较少。 3知识与技能方面的学情分析： 能够熟练的识读 F 大调乐谱，对于首调唱名的概念也较好的建立。能够分辨歌曲的调 式，以前接触过切分音，但实践较少。 教学教学 目标目标 （一） “情感态度与价值观” 目标 感受印度尼西亚不同的音乐文化，激发学习音乐的兴趣，建立对生活的热爱。 （二） “过程与方法”目标 能在感受、模仿、小组合作、体验的过程中，掌握切分音的演唱形式，再通过模仿 对比、游戏、律动、自主探究的学习方式树立准确歌唱的意识。 （三） “知识与技能”目标 1、能准确掌握弱起小节。 2、能够唱准切分音的节奏。 教学教学 重重 点、点、 难点难
4、点 （一）教学重点： 能够用轻快自然的声音演唱歌曲木瓜恰恰恰 （二）教学难点： 准确演唱切分节奏；感受印尼的音乐文化。 学生学生 学习学习 资源资源 PPT、视频、打谱软件 3 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导 入导 入 环节环节 活动活动 1.11.1音乐游戏 （柯达伊手势演唱三 组和弦） 活动活动 1.21.2 黑板上出示三组音 活动活动 1.3 1.3 根据和弦创编乐句，并且共 同创作结束句。 教师提问：谁能模仿我把第二组音变成旋 律 活动活动 1.4 1.4 归纳节奏特点 教师提问： 谁发现这四句有一个共同点？ 活动活动 1
5、.11.1学生反 着唱 活动活动 1.21.2请三个 学生到黑板找出 活动活动 1.31.3学生模 仿老师创编，共同创 作结束句 活动活动 1.4 1.4 学生拍 击节奏，对节奏卡片 进行排序，并且写出 拍号和小节线。 环节目标： 通过引导以及音 乐游戏的方式使 学生自主学唱第 一段曲谱。 设计说明： 在游戏、创编中 帮助学生感受歌 曲主旋律。 学 唱学 唱 歌曲歌曲 教唱第一段教唱第一段 活动活动 2 2.1.1播放印尼语版本，激发兴趣， 出示课题，介绍印度尼西亚文化。 教师提问：你们感受到怎样的音乐情绪？ 活动活动 3.13.1播放中文版本， 完整聆听， 板 书课题。 教师提问：歌词中都出
6、现了哪些水果？ 活动活动 3.23.2学唱第一段歌词，师弹旋律， 生唱。 活动活动 3.33.3师加入伴奏型 XX X，生唱。 活动活动 3.43.4师弹伴奏，生唱加拍手伴奏。 活动活动 4.14.1介绍恰恰舞 活动活动 4.24.2师示范动作 活动活动 4.34.3师范唱 学生感受 学生回答 生练习（起立） 生做动作 环节目标：聆 听歌曲，感受歌 曲情绪、风格。 解决连续切分音 节奏难点、唱准 整首曲谱。唱会 歌曲、唱好歌曲。 设计说明： 在 对歌曲有目的完 整聆听中，激发 兴趣、感受情绪、 熟悉旋律。采用 聆听、跟琴、脱 琴、动作体验、 师生互动、小组 合作、生生对话 4 活动活动 4.4
7、4.4师范唱拍手，生做动作 活动活动 4.54.5师钢伴 教唱第二段教唱第二段 活动活动 5.15.1教唱第二段，师范唱。 教师提问：你们感觉音乐情绪发生什么样 的变化？ 活动活动 5.25.2出示歌词，总结叫卖调 活动活动 5.35.3切分音的学习 （1） 用切分节奏念水果名称 （2） 分组讨论歌词，进行叫卖 （3） 按照节奏读歌词 活动活动 5.45.4完整演唱第二段，降调演唱 教唱第三段教唱第三段 活动活动 6.16.1反复记号，学唱第三段歌词 教师提问：歌曲到这结束了吗？ 活动活动 6.26.2加入沙锤 活动活动 6.36.3完整表现 生动作演唱 学生总结歌词内容 学生分成四组，合作
8、自主学习第二段歌词 学生聆听，模仿并调 整他们的口形和声音 位置 等方式解决连续 切分音演唱的难 点。采用熟读、 模唱歌词的方法 唱会歌曲。 完 整完 整 演唱演唱 活动活动 7.17.1曲式结构 教师提问：这首歌曲有几个乐段？ 活动活动 7.27.2完整演唱歌曲， 师伴奏 （前奏） 活动活动 7.37.3总结每段情绪， 分组分段演唱 活动活动 7.47.4个别展示 学生总结曲式结构， 演唱时调整声音音 色。 环节目标：能够 用轻快自然的声 音演唱歌曲木 瓜恰恰恰 设计说明： 在 聆听、模仿、律 动、对比、探究 活动中唱好歌 曲。 5 拓 展拓 展 与 升与 升 华华 活动活动 8.18.1播放恰恰舞视频 活动活动 8.28.2全体演唱（神情） 学生观察神情和动作 环节目标： 创设情境，表现 歌曲 设计说明： 通过合作、探究、 体验恰恰舞，使 学生在情境中唱 歌。
