1、 一中考思想品德常见题型解题方法一中考思想品德常见题型解题方法 一、选择题解题方法一、选择题解题方法 首先， 要注意审题首先， 要注意审题。 审题是做好选择题的前提和基础。 审题可分为三个方面： 一是审要求，单项选择题的基本要求是“下列各题的四个选项中，有一个是最符 合题意的，请将其填人题后括号”。单项选择一般要求选择最符合题意的一项， 也就是说，不选的项不一定都是错误的项，这一点需要特别注意。单项选择要求 应选项准确、客观，表述无歧义。多项选择题的基本要求是“下列各题的四个选 项中，有两个或两个以上选项是正确的，请将正确选项的序号填人题后括号”。 二是审题干，要准确把握题干的内容，明确题干的
2、规定性，把握主要内容，即关 键词语。三是审问题，单项选择题，常见的关键词有前提、中心内容。关键、说 到底、根本点、本质、基本特点、显著特点等；对于多项选择题，常见的关键词 有说明、表明、理解正确、原因、结果、启示等。只有准确地把握这些问法，选 择时才会目的明确。 其次，要认真分析选项其次，要认真分析选项。分析选项是做好选择题的关键。分析选项要注意三 个方面：一是要把握选项的全部内涵，完整把握选项的含义是做好选择题的重要 方面。二是要分析题肢与题干间的关系。（l）要分析题干与题肢是否有必然的 联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系则不选；（2）分析题肢是否符 合题干在条件、范围等方面的要求，
3、即外延是否相等，如果符合要求则选，不符 合要求则不选；（3）看题干与题肢之间的联系是直接联系还是间接联系，如果 是直接联系则选，如果是间接联系，则属于二级引申，不选。 再次，要分析不选的情再次，要分析不选的情况。排除法是做好选择题的重要方法，排除法的关键 是确定不选项的情况。常见的不选情况有：错误的选项不选，如关键字词错误、 关系颠倒、半句正确半句错误等；不符合题目要求的选项不选，如与材料无关、 答非所问、供选题肢过宽、供选题肢过窄等。 例 1（多项选择）“不要把浪费当成潇洒，你挥霍的是一种修养；不要把 节俭看成尴尬，你培养的是一种美德。”这一名言对我们今天树立正确荣辱观的 启示是（） a艰苦
4、奋斗，厉行勤俭节约 b遵纪守法，反对违法乱纪 c诚实守信，反对见利忘义 d辛勤劳动，远离好逸恶劳 参考答案：ad 解题技巧：试题以名言为载体展示材料，给人亲切自然的感觉，同时具有很强的 说服力。回答这类题时关键是理解材料（名言）的内涵，完整把握材料的中心意 思。本题中材料的中心意思是勤俭节约，b、c 项不符合题意。 二、简答题解题方法二、简答题解题方法 首先，认真审题首先，认真审题。认真阅读材料及问题，完整把握题目的中心内容及要求。 对于直言式的简答题，要把握问题的关键；对于材料式、漫画式、图表式的简答 题，要学会提炼，把握问题的中心内容、层次并揣摩命题意图。 其次，构思答案其次，构思答案。在
5、构建知识体系的基础上，依据问题要求和课标要求构思 答案。在答题时要问什么答什么，不要展开深入论述，要从不同方面进行思考分 析，不要仅仅局限于某一个方面。 最后，规范答题最后，规范答题。答题时要注意以下方面：内容完整、表述准确；简明扼要、 条理清楚；书写规范，不乱写乱画。 例 1一天早晨，小强与小刚一起骑自行车上学。在经过一个十字路口时， 他们对亮起的红灯视若无睹，径直闯了过去。 为了劝说他们以后不要闯红灯，你将如何去说服他们？ 参考答案：（1）从个人角度看，闯红灯容易导致交通事故的发生，危及自己和 他人的生命健康。（2）从法律角度看，闯红灯是违法行为，遵守法律规定是每 位公民应尽的义务。（3）
6、从道德角度看，闯红灯妨碍了他人的正常通行，是一 种不道德行为，青少年要遵守社会公德，在社会上做一个好公民。 解题技巧： 试题具有明显的开放性， 可以从多个方面、 多个角度回答。 在答题时， 要结合所学内容和课程标准的要求，放开思维，从个人角度、法律角度、道德角 度等方面回答。 三、概括题解题方法三、概括题解题方法 概括题是近年来新出现的一种题型，随着新课程改革的深入发展，概括题的 形式不断充实，充满了生机与活力。概括题的基本要求是用简洁的语言概括材料 蕴涵的道理，其主要特点是答案具有很强的开放性，可以考查学生多方面、多角 度、多层次分析问题的能力，考查学生的综合思维能力。近年来，概括题的形式
7、主要有名言警句式概括题、 理论式概括题、 材料式概括题、 漫画图表式概括题等， 不同形式的概括题有不同的解答方法。 1 1名言名言警句式概括题警句式概括题 名言警句往往富有启发性，体现深刻的道理，能引入深思。因此，一些与所 学知识有关的名言警句往往被作为概括题的材料，让学生概括其蕴含的道理。解 答这类题的要点是认真阅读名言警句，往往需要多读几遍，然后结合所学知识， 概括其体现的道理。 例 1没有无权利的义务，也没有无义务的权利。 参考答案：权利和义务具有一致性；权利与义务密不可分等。 例 2在现代化建设中，物质文明和精神文明就像鸟的双翼，缺一不可。 参考答案：物质文明和精神文明两手抓、两手都要
8、硬等。 2 2理论式概括题理论式概括题 理论具有很强的抽象性、逻辑性，一般通过具体内容表现出来。因此，试题 给出有关理论的论述，让学生概括其体现的道理。解答这类题的关键是理解掌握 所学的基本理论及表现、内容等，然后运用这些理论去概括。 例 1在我国，违宪行为要受到追究，刑事违法行为要受刑罚处罚，民事违法行 为要承担民事责任，行政违法行为要受到行政制裁。 参考答案：违法行为都要受法律制裁；违法行为要承担法律责任；违法行为具有 社会危害性等。 例 2从整体上看，我国现阶段社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族 文化素质还不够高；社会主义具体制度还不够完善。 参考答案：我国处于社会主义初级阶段；
9、现阶段我国的基本国情等。 3 3材料式概括题材料式概括题 材料式概括题一般是给出具体的蕴含着一定道理的材料，让学生进行概括， 考查学生对材料的理解分析能力。这类题材料一般比较长，因此，在概括时要把 材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能只概括部分材料蕴含的道理，犯以偏 概全的错误。 例 1某校 4 名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品，柜台负责人 怀疑她们偷拿了化妆品，于是，不由分说将她们带到治安室强行搜身，结果，并 未发现任何可疑物品。 参考答案：公民身体不受非法搜查；公民的人身自由权不受非法侵犯；公民的人 身权利受法律保护；侵犯公民人身自由权利的行为是违法行为等。 例 2中学生李
10、某在当地报刊上发表文章，对当地城市管理方面存在的问题发表 自己的看法和建议。 参考答案：公民享有批评建议权；公民享有监督权；公民要有社会责任感等。 4 4漫画、图表式概括题漫画、图表式概括题 漫画、图表往往以简洁的形式展示着丰富的内容，具有可读性、生动性、趣 味性。 漫画图表式概括题一般是给出漫画或者有关图表，让学生概括其体现的道 理，有利于引导学生改变死记硬背的习惯，培养学生综合思维能力、发散思维能 力，从而提高学生的综合素质。在概括时，首先要仔细、完整观察漫画、图表内 容， 特别是说明性文字、 漫画图表特殊之处等， 然后运用所学内容进行分析概括。 四、辨析题解题方法四、辨析题解题方法 首先
11、，弄清要求首先，弄清要求。辨析题既要求“辨”，即辨别观点是否正确、是否全面， 又要求“析”，即对正确的观点分析其原因，对错误的观点将其改正并分析其原 因， 观点不全的要补充完整并分析。 辨析题是辨与析的有机结合， 不能只辨不析， 也不能只分析为何错误不分析为何正确。 其次，总结类型其次，总结类型。辨析题常见的类型有：观点正确或错误，观点正错交杂， 观点部分正确(前对后错或者前错后对)。从展示形式上看，有直言式辨析题、材 料式辨析题、漫画式辨析题。辨析题的发展方向往往是这几种类型和这几种形式 的巧妙结合。 再次，掌握方法再次，掌握方法。首先要对辨析题分层次，然后对每一层次辨别分析。观点 正确的可
12、以从“为什么”角度分析，观点错误的可以从“正确的观点是什么”、 “为什么”等角度分析，观点正错交杂的可以从“在什么情况下正确”、“在什 么情况下不正确”、“如何补充完整”等角度分析。在辨析时避免单向思维，要 从多方面。多角度进行分析。 例 1现阶段，只要解决好人口问题，就能彻底解决资源问题。 参考答案：（1）我国自然资源总量大，种类多，但由于人口数量多。素质低， 人均资源少，资源利用不合理，浪费严重，使我国资源问题更加紧张。（2）解 决好人口问题，控制人口数量，提高人口素质，有利于提高人们的节约意识，解 决资源问题。（3）要解决资源问题，还要坚持保护资源的基本国策，依靠科技， 提高资源利用率，
13、积极寻求新的替代资源等。 解题技巧：本题将人口问题与资源问题巧妙结合起来，还人口问题资源问题的本 来面目，其实人口、资源、环境问题密不可分，不能分割。本题具有很强的思辨 性，可以考查学生综合思维能力。在答题时，既要看到人口问题对资源问题的影 响，还要看到人口问题只是影响资源问题的一个方面，还有其他方面，对于这些 方面也要分析。 例 2自主创新是长大参加工作以后的事。 参考答案：（1）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 一个民族、一个国家不能自主创新，就会失去前进的动力，就难以兴盛，就难以 屹立于世界民族之林。 各国之间的竞争， 说到底是民族自主创新能力的竞争。 （2） 民
14、族创新的希望在于青年人。只有提高青年人的自主创新能力，才能提高国家的 创新能力。（3）我们长大参加工作以后固然要创新，但我们从小就应培养自主 创新的意识和能力，敢于创新，善于创新，努力使自己成为具有丰富创新能力的 高素质人才。 解题技巧：随着国际竞争的日趋激烈，我国政府日益认识到创新的重要性，因此 作出建设创新型国家的决定。试题以此为背景，其目的是帮助学生澄清认识，树 立创新意识， 培养创新精神。 在答题时， 可以从肯定创新的作用、 积极进行创新。 不管什么时候都要创新而不是参加工作以后才创新等方面回答。 五、观察与思考题解题方法五、观察与思考题解题方法 首先，全面审题首先，全面审题。审题时要
15、注意以下方面：审材料，把握材料的层次及关键 词、主要内容；审问题，把握问题的条件、范围及其他方面规定性的要求，避免 答非所问；审要求，观察与思考题比较灵活，形式多样，要求各异，因此要审清 题目的要求，避免答错方向。 其次，组织、构思答案，找准、找全要点其次，组织、构思答案，找准、找全要点。可以围绕知识体系，逐层分析材 料，从多个方面组织、构思答案。 最后，要针对不同类型的问题，采取不同的答题方法最后，要针对不同类型的问题，采取不同的答题方法。观察与思考题类型比 较多，主要有文字类材料、图表类材料、漫画类材料，每类题都有各自不同的特 点。在答题时，要在把握一般方法的基础上，根据不同类型的问题，采
16、取不同的 方法。 例 1小江是某校八年级学生，在他的成长记录袋里，记录了下面两件他亲身经 历的事情： 成长记录一：我在学校附近利民超市买东西，营业员多找给我 30 元钱。我没有 贪小便宜，当时就把钱退还了营业员。 成长记录二：为了纪念红军长征胜利 70 周年，学校举办了图片展、征文评比、 歌咏比赛、观看影片等一系列活动。我写的电影长征观后感获得学校一 等奖。 请结合材料，运用所学内容回答下列问题： （1）对小江“退钱”的行为进行评析。 （2）我们青少年学生积极参加纪念红军长征胜利 70 周年系列活动有何意义？ 参考答案：（1）小江“退钱”的行为值得大家学习。以诚实守信为荣、以见利 忘义为耻是社
17、会主义荣辱观的要求，也是公民基本道德规范的要求。（2）参加 这些活动可以培养我们的艰苦奋斗精神和乐观主义精神； 培养不怕困难和不怕牺 牲的品质；继承党的优良传统和作风，发扬民族精神；提高我们的思想道德水平 等。 解题技巧：试题具有很强的综合性，跨度比较大。表现在截取学生小江生活中的 两个不同片段，引导学生运用所学知识分析解决问题。试题具有很强的引导性， 通过学生小江的表现，潜移默化地感染学生，引导学生树立正确的情感、态度、 价值观。 在回答第一问时， 要掌握评析的要求， 即既要表明观点， 还要阐述原因。 在回答第二问时，要在构建知识体系的基础上多角度分析问题。 六、活动与探索六、活动与探索题解
18、题方法题解题方法 活动与探索类试题是近几年来比较流行的题型，随着新课程改革的深入进 行，活动与探索类试题日益涌现，形式新颖，灵活多样，充满了生机与活力。活 动与探索类题具有很强的活动性、探究性、开放性、引导性等特点。活动与探索 类题以活动为载体，综合考查学生的识记、理解、运用等多种能力，目的是引导 学生积极参与社会实践， 在实践中感受、 理解知识， 培养能力， 树立正确的情感、 态度、价值观。在解答活动与探索类试题时，要根据不同类型试题特点，采取不 同的解题方法。 二解题指导二解题指导 1.1.漫画类试题漫画类试题 漫画题是近年来中考试题中的一种常见题型。这类试题主要通过形象生动、 寓意深刻的
19、漫画考查学生的观察能力、理解能力和运用能力。其考试形式灵活多 样， 广泛存在选择题、 非选择题中。 这种题型在中考中比例不大， 却有一定难度。 命题方向： 纵观近几年漫画题，都是社会热点问题、紧密联系学生的实际生活或重大的 民生问题，全国各地中考近年来出现的漫画类非选择题也越来越多，要求学生把 相应的观点一定要记住和理解。 解题技巧： 解答此类题，需做到三点：一是要通过“四看”了解漫画的本意：（1） 看漫画的标题： 它是漫画的眼睛， 透过这个眼睛， 可以洞察整幅漫画的主题。 （2） 看漫画的画面；（3）看漫画的语言文字；它往往言简意赅，画龙点睛，对我们 领会漫画的寓意很有帮助。（4）看漫画的夸
20、张之处。它往往就是漫画所要表达 的寓意之所在。二是联系课文中的知识点，对照漫画中的人物或现象，找出漫画 的寓意，并分析其产生的原因。如果漫画揭露的是不足，应找出相应的措施，策 略；如果漫画谈的是成就，应赞叹其成就。三是联系实际，归纳解决问题的办 法。 2.2.说明、反映类说明、反映类 解答这类试题，首先要读懂材料，其次要分析材料所反映的问题及其原因。 再次，归纳解决问题的措施。回答材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识 分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。或者我们还可以借用语文 学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思， 逐层分析归纳，回归教材，方能做
21、出比较全面的答案。解答时要仔细阅读材料， 提取关键信息。 这类题目的设问一般是上述材料说明（表明）了什么?或上述材料反映（体 现）了什么?等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试 题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、 回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。 基本思路：现象+本质 材料本身说明的问题是什么？ 透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应适度发散（视 分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义？怎样做？） 3.3.活动类活动类 活动方式：召开主题班会 组织演讲或征文比赛（或知识竞赛等） 开展社会调查 举办黑板报（或墙报或手抄报）举办图片展览 举行诗 歌朗诵 （或音乐会或故事） 会 图片展 举行讲座 （或请专家作报告） 向发出倡议 印发有关的宣传材料 （一）活动方案设计:一个完整的活动方案一般包括：活动主题、活动理由、 活动目的、活动方式、活动准备、活动内容（步骤）等。 （二）举办图片展览（展览会） 这种活动方式一般包括：活动主题、活动准备、活动步骤、布展内容（方案） 等。在一些情况下还伴有前言（开头语）和后语（结束语）。下面，举三个事例 进行说明。 注意事项：宣传动员中应突出积极参与的要求。维护场地设备，保护场地 清洁。展览前应收集并整理好图片或资料。
