1、 春天举行音乐会教学设计春天举行音乐会教学设计 【教材分析教材分析】 本课是人音版第 6 册教材中的第 4 课春天的歌中的一课，整首歌曲用了 拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、 会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止 符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳 绿的一片盎然景色。 【教学目标教学目标】 知识目标：在体验中准确使用休止符，顿音记号及十六分音符 技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲春天举行音乐会，做到有强弱的变化, 并能有创造的表现音乐。 情感目标：通过演唱歌曲春天举行音乐会及聆听春晓感受春
2、天的美， 及大自然给人类带来的欢乐。 【教学重点教学重点】 能用欢快的情绪演唱歌曲春天举行音乐会，演唱中做到有强弱的变化。 【教学难点教学难点】 休止符的准确使用 【教学准备教学准备】 钢琴、课件 【教学过程教学过程】 一：导入 1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正 迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。接 下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？随着音乐和老师一起动起来 吧！（播放春天在哪里MTV） 2. 谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。春光明媚，百花 盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？ 预设：春
3、天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。 谈话： 嗯说得真好，请坐。 预设： 桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。 预设： 天气变暖和了， 可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。 谈话： 呀， 你感受的更好 看，这是什么？预设：青蛙 。谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！ 二、新授 1. 谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千 红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听 到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？ 下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会！ 2. 初听歌曲春天举行音乐会。 学唱第一部分 谈话：同学们歌曲好
4、听吗？听了之后你的心情是怎样的？(高兴 愉快) 歌曲的速度和情绪是怎样的呢？(欢快活泼的) 歌曲中都有大自然的哪些声音？让我们再来聆听歌曲 抽生答： 我听到了春雨的声音。预设：我听到了春风的声音。预设：我听 到了春雷的声音。预设：春水哗啦啦的声音。 预设：我听到了春雨的声音。滴答 0 滴 答 0（PPT 出示节奏春雨（唱 歌呀） 滴答 0 滴 答 0 ） 声音： 轻轻的 预设：我听到了春风的声音。沙沙 0 沙 沙、（PPT 出示节奏春风（弹琴 呀） 沙沙 0 沙 沙） 声音： 柔柔的 预设：我听到了春雷的声音。谈话：春雷的声音轰隆隆好响啊！（ PPT 出示节奏 春雷（打鼓） 轰隆 隆隆 隆）
5、声音特点：响亮有力的 追问：同学们表现的很到位！再听一听这是什么声音？ 预设：流水的声音-哗啦啦的声音，谈话：哦是春天小河流水哗啦啦的 声音。（PPT 出示节奏 春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦 啦啦 啦） 声音： 热烈欢快的 3.谈话：同学们听的真仔细，老师真为你们感到骄傲！下面就让我们有感 情的朗读歌词。先听老师来读一遍。（范读歌词） 老师读的好吗，预设：好。 谈话：想和老师一起读吗？预设：想。谈话：好，请跟老师来读歌词。同学们 读的非常棒！下面我们合作一遍，老师读前句，同学们读后半句。（师生合作 朗读歌词） 谈话：同学们读的真是声情并茂啊！让我们听歌曲并轻声学唱，看那位同学学 的又快又准！同学们
6、学的很用心，有些同学的脸上还不由自主的露出了微笑， 真是不错。 学唱第二部分（合奏） XXX XX XX OX X X、 4. 谈话：同学们真了不起，我们不仅能用歌声来歌唱春天，还能用身体的语 言来表现春天的音乐会。 四、拓展 （使用打击乐器为歌曲伴奏） 碰铃 沙锤 铃鼓 串铃（抽生分小组表演） 1.谈话：同学们的表现太出色了！ 把老师都给比下去了。 2.谈话： 同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因 为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。春天是 开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！ 今天这节课就上到这里，下课！听音乐律动出教室。
