1、真善美的小世界 第二课时 小学四年级唱歌课教学设计 一、一、指导思想与理论依据指导思想与理论依据: （一） 、指导思想（一） 、指导思想 根据四年级学生的认知特点，本课将乐器竖笛辅助歌曲教学，提高学生识读 乐谱、演唱曲谱、歌词的的能力，能够较快准确的把二声部歌曲唱好，做到声音 和谐均衡。在二声部歌曲的实践活动中，感受二声部歌曲所表现的情绪、内容， 风格等特点，提高学生合唱歌曲的能力。 （二） 、理论依据：（二） 、理论依据： 本课教学设计依据课标中表现领域的相关建议，乐于参与合唱活动，能够用 正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯，用自然的声音、准确的 节奏和音调，有表情地合唱，并能
2、对指挥动作做出恰当的反应。 二、二、教学背景分析教学背景分析: : （一）作品分析： 1内容简介： 真善美的小世界是四年级下音乐教材第三单元的一首学唱歌曲，是赞美迪 士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌词描述了在充满友谊 和阳光的乐园里，孩子们快乐幸福地生活着，表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和 喜爱。 2对乐谱的分析： (1)总体简介: 歌曲 真善美的小世界 原调为 G 大调， 为了四二拍， 结构为三段体， 即 ABA。 A 段为齐唱，旋律跳跃，四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。B 段进入 合唱，从强拍开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部合 唱和谐丰满，
3、使儿童对真善美的小世界发自内心的赞美。 曲式结构： (2)特点说明: 歌曲真善美的小世界A 乐段为齐唱，包括 4 个乐句. B 乐段是合唱，4 个乐句。在 B 乐段出现了反复记号 D.C.，再唱 A 乐段齐唱部分，到 Fine 处结束 演唱。 歌曲 A 乐段为齐唱，包括(abcd)4 个乐句，旋律发展是起承转合结构. 起句（a ）起于弱拍，弱起小节开始，情绪欢快活泼。节奏是前后两个 4 拍 为重复关系：和声是前后前两个小节为主和弦，旋律进行上出现了 六度大跳音程，第 3、4 小节为属和弦。旋律跳跃，四乐句均从弱拍起唱，跌宕 起伏，充满生气。 第二乐句（b）是主题句(a)的下二度自由模进，出现了
4、六度大跳 音程 转句（c）以开始乐句（a）开头两拍的旋律为素材发展而成，结构上与前两 句形成鲜明对比。 合句（d）重复起句（a）开头 4 拍的节奏，出现了， 五度、七度大跳音程，结束在完满的正格终止上。 歌曲 B 乐段进入合唱，从强拍开始，分为四个乐句（efeg） ，对比结构。第 三乐句重复第一乐句，用了较多的附点四分音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二 声部合唱和谐丰满，高低声部旋律音三度关系，旋律进行上最后乐句高声部出现 了 sol, fa 七度大跳音程，低声部出现两位 sol, re 五度大跳音程，使儿童 对真善美的小世界发自内心的赞美。 第一乐句（e 乐句）开始在节奏、音区、情绪等方面与
5、A 乐段形成鲜明对比。 高低声部三度关系，高低声部音程分别是纯一度、小二度、小三度，跨度不大。 第二、三乐句（f e）作连续上二度自由模进，给人以层层递进之感，将歌曲推向 高潮。最后一个乐句是 A 乐段最后乐句（d）的重复再现。 （二）地位及作用分析（二）地位及作用分析 本册歌曲二声部合唱歌曲较多，意在培养学生的合唱能力。有德国歌曲小 小少年，美国歌曲真善美的小世界，中国歌曲老鼠和大象、小纸船 的梦、拍手拍手、阳光牵着我的手，捷克民歌白鸽，七首合唱歌 曲，歌曲真善美的小世界旋律和节奏比较简单，高低声部呈平行三度和声， 节奏比较规整，旋律上口，是一首表现真、善、美的歌曲，学生比较喜欢，同时 利于
6、学生参与合唱体验，提高合唱能力。 （三）学生情况分析（三）学生情况分析 1歌唱表现能力： 本课的授课对象是四年级一个普通教学班，共 39 人。本班学生能初步用轻声 高位置的发声方法演唱，但是仍有个别学生歌唱的习惯并没有改掉，歌唱的声音 位置低，学生对声音的控制能力不稳定，需要老师不断地提示和指导。在演唱中 要求学生互相倾听演唱，使学生在演唱的时候逐步达到声音统一，音量均衡，二 声部合唱和谐统一。学生在上学期学习了合唱歌曲大家来唱小白船龙 里格龙 ， 初步具有合唱的能力。 本班有 10 个同学音准好， 23 个同学音准一般， 6 个音不准，需要在教学中进一步加强音准能力。学生的歌曲演唱表现力不是
7、很 强，需要进一步提高。 2识读乐谱能力 在以前的教学中，学生在识读乐谱上已经建立了流动 do 的概念，学生识读乐 谱的能力较好，四分音符、二分音符、八分音符、附点八分音符音符节奏的组合 能较快的识读，对于二拍子节奏学生比较熟悉，知道它的强弱规律，对于 G 调的 曲谱，学生放慢速度演唱，歌曲中的节奏，学生比较容易掌握，曲谱中出现了五 度、六度、七度大跳音程，学生较难掌握音准，合唱的能力较弱，需要在学习的 过程中不断提高音准能力，从而提高合唱能力。 3演奏能力 学生从三年级开始学习竖笛，到四年级上学期，已经能用 F 调的竖笛吹奏从 低音 sol 到高音 mi 音域的歌曲，从开始吹奏简单的一声部歌
8、曲到吹奏较难的二 声部合唱歌曲，上学期学生基本能够吹奏大家来唱小白船的高低两个声 部，辅助了合唱歌曲的教学，有效的提高了合唱歌曲的教学效果。 （四）前期教学状况、问题及对策（四）前期教学状况、问题及对策 前期教学状况：前期教学状况：在上学期的音乐学习中，学生已经尝试了合唱这种演唱 形 式，演唱了合唱歌曲小白船 大家来唱 龙里格龙 ，能够对合唱歌曲的学 习产生浓厚的兴趣，并能参与到歌唱体验中，多数同学能够做到轻声高位置的演 唱， 不喊唱。 学生演唱时音色比较统一。 二声部合唱声音基本能够做到和谐统一。 歌谱中二分音符、四分音符、八分音符，附点四分音符等节奏学生已经掌握。 问题问题 1 1：歌曲：
9、歌曲 B B 乐段二声部演唱的音准，声音和谐统一。乐段二声部演唱的音准，声音和谐统一。 对策：用 overture4.0 中文打谱软件制作分别高低声部不同音色的音响， 让学生听辨旋律，感受音高的变化，在让学生试着演唱曲谱。 对策：学生用竖笛吹奏高低声部旋律，熟悉旋律，再演唱。 对策：学生听老师用钢琴分别弹奏高低两个声部，演唱曲谱。使学生初步 达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间 的相互配合。 问题问题 2 2 ：歌曲弱起小节的演唱。：歌曲弱起小节的演唱。 对策：歌曲 A 段 4 乐句都是弱起小节的乐句，教师利用对比范唱，让学生体 会歌曲强弱的特点 。 （五）教
10、学方式与手段说明（五）教学方式与手段说明 通过多种形式聆听歌曲，感受二拍子的强弱特点，利用竖笛的演奏帮助学生 唱准曲谱、歌词，感受歌曲二声部和声的美，并深入体会歌曲的内容、情绪等特 点。 （六）（六） 技术准备技术准备 1制作 Microsoft Office PowerPoint 制作谱例、图片、音响和演示文稿， 链接音响。 2用 overture4.0 中文打谱软件制作歌谱，制作合唱高低声部音频。 3用画图软件制作歌片。 4熟练歌曲真善美的小世界的钢琴伴奏 5课前进行歌曲旋律骨干音的演唱练习。 6准备竖笛、钢琴等教具。 三、教学目标：三、教学目标： （一）“情感（一）“情感 态度价值观”目
11、标态度价值观”目标：喜爱歌曲真善美的小世界，乐于 和伙伴参与本课的合唱实践活动。激发学生热爱美好、幸福的生活，提高辨别生 活中真善美、假恶丑的能力。 （二）“过程与方法”目标（二）“过程与方法”目标: :学生在聆听，体验、感受、模唱、演唱等音乐活 动中体会歌曲不同的音乐情绪，能够用自己喜欢的方式准确的表现音乐，抒发情 感。 从曲谱的演唱到歌词的演唱，在这一学唱过程中进一步加强二声部音准的训 练，提高学生的合唱能力，感受和声的美。 ( (三三) )“知识与技能”目标：“知识与技能”目标： 1.能用轻巧有弹性和柔和连贯的声音有表情的完整演唱歌曲。 2.知道歌曲是三段体结构。 3.能用竖笛辅助学习歌
12、曲合唱部分。 4.能够做到合唱时音高准确，声部间音量均衡、音色统一。 5.知道反复记号 D.C.，并知道它的作用。 6.知道这首歌曲是一首弱起小节的歌曲。 四、教学重点与难点教学重点与难点 （一）教学重点（一）教学重点： 歌曲真善美的小世界二声部合唱的准确演唱。 ( (二二) )教学教学难点难点： 二声部高声部 s,f,低声部 s,r 音高的准确演唱。 五、教学过程五、教学过程: : ( (一一) )基础练习基础练习 （3 3 分钟）分钟） 【环节目标：学生能够积极地参与到和声音程的训练，做到音高准确，音量 均衡，音色统一。】 【设计意图：唱准二声部合唱的骨干音，二声部合唱练习，为二声部合唱做
13、 准备。】 活动 1.1二声部三度音程的和声练习。 （1）老师给出的柯尔文手势，二声部依次进入，学生进行和声练习。 （2）老师同时给出二声部柯尔文手势，二声部同时进入，进行和声练习。 活动 1.2熟悉歌曲中二声部骨干音的旋律。 （1）老师给出的柯尔文手势，二声部依次进入，学生进行和声练习。 （2）老师同时给出二声部柯尔文手势，二声部同时进入，进行和声练习。 提示学生唱歌时的状态： 腰立起来， 口腔打开， 口鼻同时吸气， 气吸到腰部， 提眉睁眼微笑地演唱。(老师柯尔文手势辅助学生练习和声) （二）合唱实践（二）合唱实践（25 分钟） 【环节目标：【环节目标：借助竖笛帮助，学生从 F 调合唱到 G
14、 调合唱实践，做到二声部 音量均衡，音色统一，音高准确。 】 活动活动 2.12.1借助竖笛唱准合唱部分（借助竖笛唱准合唱部分（F F 调） 。 （调） 。 （1515 分钟）分钟） 幻灯片截图如下： 课下我让同学们用竖笛练习吹奏了高低声部曲谱，老师找同学们吹一吹? （1）出示第二乐段曲谱（F 调） ，分别找个别同学吹奏高、低声部曲谱。老 师敲击节奏棒帮助学生找准节奏（老师及时鼓励表扬， ） （2）小组同学分两声部用竖笛吹奏乐曲。 （F 调） （声音、气息要连贯，注意 换气，吹奏要富有歌唱性） （3）学生集体用竖笛吹奏两个声部。 （老师敲击节奏棒帮助学生找准节奏） 预设问题预设问题： 合唱歌曲
15、的高低声部最后一句学生不容易唱准， 学生学唱时间较 长。 解决方案一：两声部分别用竖笛练习吹奏两小节。解决方案一：两声部分别用竖笛练习吹奏两小节。 部分学生用竖笛吹奏高声部旋律 难点指导：，五度、七度大跳学生竖笛单独练习。 部分学生用竖笛吹奏低声部旋律 难点练习：五度大跳音程，学生单独练习，老师指导。 两声部用竖笛合奏这两小节。 学生合唱这两小节。 （提示学生口腔打开，气息吸到腰部，轻声、高位置 演唱） 学生合唱最后乐句。 解决方案二：解决方案二： 请两个同学当小老师，吹奏高低声部这两小节。学生模仿吹奏。 老师指挥，学生用竖笛合奏两个声部。 同学们自己练习演唱曲谱最后乐句（提示学生唱不准的地方
16、吹一吹竖笛， 再唱。 ） 个人、小组合唱最后乐句 高、低声部合唱最后乐句 活动活动 2.2学生演唱学生演唱 F 调合唱曲谱调合唱曲谱 （1）同学听二声部 mid 音响，能不能找到自己的声部。 低声部较难演唱，先学低声部。 （2）低声部唱曲谱，听二声部 mid 音乐（F 调，注意换气记号） 。老师给出速 度，用钢琴弹出第一个音。 （3）再唱一遍低声部曲谱，老师弹高声部。高声部同学心里默唱。 （4）几个同学演唱低声部，老师放高声部 mid 音乐。高声部同学心里默唱。 老师指挥，小组、集体唱低声部，老师放高声部 mid 音乐 （5）高声部学生唱曲谱，老师放二声部 mid 音乐，低声部默唱曲谱。 （6
17、）高声部唱曲谱，老师放二声部 mid 音乐。低声部小声跟唱。 （7）最后乐句重点练习，请一名同学唱一遍。 （8）高低声部合唱，老师指挥。 （9）高低声部同时演唱，老师放二声部 mid 音乐。 活动活动 2.3学生演唱学生演唱 G 调合唱曲谱（调合唱曲谱（10 分钟）分钟） （1）刚才我们演唱的二声部曲谱是 F 调，现在我们用 G 调演唱曲谱。再听 一遍二声部 mid 音乐，找到自己的声部，小声唱一唱。 （2）听二声部 G 调 mid 音响，同学演唱二声部曲谱。老师指挥。 （3）个别同学唱高低声部，二声部 mid 音乐伴奏。老师指挥。 （4）一部分同学加入，唱高低声部曲谱，二声部 mid 音乐伴
18、奏。 （5）老师指挥，同学演唱二声部曲谱。老师钢琴伴奏，学生演唱合唱部分。 （6）这段曲谱一共几个乐句呀？（4 乐句）一乐句和三乐句相同。 （7）跟音乐伴奏，同学演唱二声部曲谱。第一、三乐句唱的时候比第二、四 乐句力度强一些。 （8）低声部同学唱词，老师放二声部歌词范唱。高声部默唱。老师指挥。 （9） 高声部同学唱词， 老师放歌曲范唱。 低声部同学小声跟唱。 （注意换气） （10）听音乐范唱，高低声部合唱歌词。老师指挥。 （11）听音乐伴奏，高低声部合唱歌词。 （12）有力度的变化，第三乐句比第一乐句要唱的力度强一些。 （三）聆听复习（三）聆听复习 活动活动 3.1聆听歌曲聆听歌曲。 （3 分
19、钟） 1.完整聆听歌曲 （1）现在我们完整聆听歌曲真善美的小世界这首歌曲，还记得是哪国的 歌曲吗？（美国）老师想考考你们，知道 D.C.在歌曲中起什么作用吗？（反复记 号，表示从头反复，到 fine 结束）想一想歌曲分为几个乐段？歌曲的情绪、演唱 形式分别是什么？ （2） （第三乐段和第一乐段相同吗？第一乐段叫 A，第二乐段叫 B,第三乐段 和第一乐段相同，也叫 A，三个乐段 ABA 情绪是 A 段活泼欢快 B 段优美抒情演 唱形式：A 段齐唱 B 段合唱） 幻灯片截图： 活动活动 3.2复习复习 A 段段（5 分钟） 【环节目标：环节目标：学生演唱歌曲 A 段，感受歌曲欢快活泼的情绪。 】
20、【设计意图：设计意图：学生能用轻巧有弹性的声音准确演唱一段歌曲】 （1）我们学习了歌曲第一部分，还记得是什么情绪的吗？（欢快活泼）找几 个同学演唱一遍（教师出示 A 段的曲谱及歌词，同学演唱 A 段） （注意换气） （2）这首歌曲是 2/4 拍的，2/4 拍的强弱规律是 强 弱 ，看开始这小 节是在强拍上还是弱拍上。 （弱拍） 师：这是一首弱起小节的歌曲。提示学生 弱起小节声音唱的要弱些。 （3）一组同学演唱歌曲第一乐段歌词。声音轻巧有弹性。注意轻声高位置的 演唱。 （注意换气） （4）几组学生随音乐伴奏演唱 A 段歌词。 （5）学生听音乐，完整演唱第一乐段。第三乐句力度加强，表现非常欢乐的
21、心情。 （四）完整演唱歌曲。 （四）完整演唱歌曲。 （5 分钟）分钟） 【环节目标：环节目标：听歌曲音响伴奏，齐唱 A 段歌曲能做到声音轻巧有弹性，B 段 歌曲合唱能做到声音柔和连贯。二声部声音和谐、统一。 】 活动活动 4.14.1学生完整演唱歌曲。学生完整演唱歌曲。 （1）学生完整演唱，注意反复记号，开始弱起小节的演唱，注意换气记号。 （2）跟音乐伴奏，完整演唱歌曲。 （齐唱 A 段要求在唱第三乐句第二个“我们歌唱”声音要强一些。合唱部分 B 段学生声音要有力度的变化，第三乐句比第一乐句要唱的力度强一些。学生合 唱歌曲。 ） （3）老师钢琴伴奏，完整演唱歌曲，注意换气记号，注意老师说过的
22、合唱部分力度的变化。 小结小结:今天我们学习了歌曲真善美的小世界这首歌曲，愿我们每个人都 能拥有一颗善良、美好的心灵,真诚的对待身边的每一个人，让我们的世界变得 更加美好，生活变得更加快乐和幸福！ 教学设计特点：教学设计特点： 一、突出合唱特点，让学生喜爱合唱歌曲。一、突出合唱特点，让学生喜爱合唱歌曲。 本课在教学过程中，力求突出合唱教学的特点，学生在唱和声和二声部歌曲 的过程中，要求学生在歌唱的过程中声音有气息支持，轻声高位置的演唱。学唱 二声部合唱时，两声部同时进入，利用柯尔文手势辅助合唱教学，让学生在合唱 歌曲过程中，学生始终保持良好的歌唱状态，做到二声部声音和谐统一，声部音 量均衡，唱
23、的过程中，互相倾听，感受合唱歌曲的魅力，喜欢演唱二声部合唱歌 曲。 二、利用竖笛辅助，让学生掌握合唱歌曲。二、利用竖笛辅助，让学生掌握合唱歌曲。 为了让学生尽快学会二声部合唱歌曲，利用竖笛辅助合唱教学，分别让学生课下 练习吹奏高、低声部曲谱，课上让学生吹奏展示，学生在吹奏的过程中，既掌握 了二声部歌曲的旋律，又培养了学生学习的自信心。因为竖笛是 F 调的，学生在 掌握F调的二声部旋律后， 再让学生合唱本课要求学生掌握的G调的二声部旋律， 会很快学会，并能很快学会演唱歌词。起到了事半功倍的作用。 三、利用三、利用 Overture 打谱软件，辅助合唱教学。打谱软件，辅助合唱教学。 打谱软件制作二声部、高、低声部不同音色的音乐，辅助合唱教学，让学生 在唱合唱的过程中，能够二声部同时进入演唱歌曲的曲谱，歌词。提高学生学习 合唱的兴趣，培养学生在合唱的过程中，学会倾听不同的声部，感受合唱的声音 的特点。同时也让学生能尽快学会二声合唱，提高学生学习合唱歌曲的能力。
