1、 剪羊毛教案剪羊毛教案 教学目标：教学目标： 1、技能目标： 掌握好歌曲 X X.X | X X.X | X O这一基本节奏音型，用轻 快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。并表达愉快活泼的情绪。 2、知识目标： 通过剪羊毛的教学，培养学生进行节奏训练的兴趣，和感受 歌曲愉快、活泼的情绪。并培养用动作表演歌曲的兴趣。 3、情感目标： 通过学唱歌曲，知道音乐和劳动和生活密不可分，从而懂得劳动 的意义。 教学重点：教学重点： 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 教学难点：教学难点： 1、创编动作表现歌曲的情绪。 2、歌曲中附点音符的演唱 教学准备：教学准备： 多媒体课
2、件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、创设情境，组织教学一、创设情境，组织教学 1、听音乐，律动进教室，师生问好 2、导入 师：今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看是谁呀？（ppt 出示小羊图片） 3、认识附点音符和节奏 师：小羊说“：小朋友们，夏天快到了，我想换身新衣裳，谁愿意给我剪剪羊毛 啊？” 生：我愿意 师：剪羊毛会发出什么声音啊？（请两名同学说一说） 生：卡擦卡擦 师：你们剪得真棒，老师也想试一试（示范并出示节奏） 师：这是一个附点节奏，唱的时候要唱长一点，我们带上剪羊毛的动作一起来唱 一唱好吗？ 4、领略澳大利亚风景，激发学生学习兴趣 师：附点节奏能使旋律更跳跃更活泼，小羊说：谢
3、谢大家，它想带我们到它美丽 的家乡澳大利亚去瞧瞧。 （ppt 出示风景图片） 师：你们知道最大的羊毛出产地是哪儿吗？我们一起去看看吧！ （ppt 出示图片） 今天我们就一起来学习澳大利亚民歌剪羊毛 师：板书：剪羊毛 师：这是一首四二拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节唱两拍。 二、新课教学二、新课教学 1、导入新课并感受歌曲 师：看着这么多的羊毛，小朋友们情不自禁的唱起歌来。我们一起来听听他们唱 了些什么，情绪怎样的？（出示图片） 生：在剪羊毛 生：愉快 活泼的 2 、认识休止符 师： 同学们说得真好，那为什么这首歌曲能给我们带来欢快的情绪？我们来看歌 谱， 请小朋友仔细观察， 每一句的结尾出现
4、了一个这样的符号 （0） ， 它叫什么呀？ 生：四分休止符 师： 那你们知道四分休止符有什么作用吗？（师分别用有休止符和没有休止符的 方法演唱歌曲前半部分） 引导学生得出结论，休止符使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利 落，使整首歌听起来特别有节奏感。 师：那你们能不能带着轻快的声音用“啦”来哼唱啊？注意把附点节奏和休止符 唱出来（师弹奏钢琴，生用“啦”演唱） 3、学唱歌词 （1） 同学们唱得真不错，老师想请大家来念一念歌词好吗？（师示范根据节奏 边拍手边念歌词） 生：边拍手边念歌词 （2）学唱第一段歌词，出现错误及时纠正（附点节奏、休止符、一字两音） （3）练习歌曲第二部分，高音区
5、要做好气息准备，不要喊。 师：同学们想一想，剪羊毛需要用很大的力吗？ 生：不需要 师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻的帮它剪，就像我们要轻轻的演唱一 样好吗。 （4）完整的演唱歌曲第一段。 （5）听琴轻声唱歌曲第二段歌词 师：小绵羊听到我们在剪羊毛，下得都发抖了，看看小朋友是怎样安慰他们的？ 生: 带着节奏读歌曲第二段 师: 瞧，小朋友安慰的话都在歌曲的第二段里面呢。 师: 你们能跟着琴唱第二段歌词吗？（如果生不能就教） （6）师生有感情的齐唱第二段歌词 三、歌曲处理，表演歌曲三、歌曲处理，表演歌曲 师: 学了这首歌曲你觉得你应该带着怎样的情绪演唱歌曲呢？ 生: 讨论并回答 师: 现在就请
6、我们用热情、 饱满的情绪， 轻盈而有弹性的声音完整的唱一遍歌曲， 通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱和自豪的心情表达出来。 1、全班同学看着老师的指挥有感情的演唱歌曲。 2、集体表演歌曲 师：剪羊毛这么有趣，老师也想加入到他们的队伍里去，现在老师来表演，小朋 友在休止符的地方拍手帮我伴奏一下好吗？（师放音乐） 师：看得真仔细，那现在我们跟着歌曲一起唱起来跳起来吧。 （师播放音乐） 四、四、 课后小结课后小结 师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲剪羊毛 ，我们 知道澳大利亚是一个热爱劳动的国家， 他们热爱劳动时那种喜悦的心情真值得我 们每一个小朋友学习！现在让我们再次随着剪羊毛的音乐边唱边拍手走出教 室吧。 师：下课（师生道别）
