1、人音版四年级下册人音版四年级下册 第三课第三课 跳起来跳起来 -聆听那不勒斯舞曲聆听那不勒斯舞曲（第一课时） 人音版四年级下册人音版四年级下册第三课跳起来第三课跳起来-聆听那不勒斯舞曲聆听那不勒斯舞曲 微课：西洋铜管乐器的认识微课：西洋铜管乐器的认识 认识形状 大号 小号 圆号 长号 辨别音色 音色特点 小号：明亮、高昂。小号：明亮、高昂。 圆号：温和、高雅。圆号：温和、高雅。 长号：高傲、辉煌、庄重而饱满。长号：高傲、辉煌、庄重而饱满。 大号：低沉、浑厚。大号：低沉、浑厚。 听曲辨音色听曲辨音色 欣赏国歌欣赏国歌（小号长号）（小号长号） 欣赏幸福拍手歌欣赏幸福拍手歌（大号小号）（大号小号）
2、了解演奏方法了解演奏方法 小小 结结 我们对四位朋友的形状、音色特点及演奏我们对四位朋友的形状、音色特点及演奏 方法有了一定的了解。西洋乐器还有那些方法有了一定的了解。西洋乐器还有那些 呢？课后你们可以上网搜一搜。呢？课后你们可以上网搜一搜。 赏析那不勒斯舞曲赏析那不勒斯舞曲 判断主奏乐器：判断主奏乐器： 大家听一听这首曲子是刚才我们认识的四大家听一听这首曲子是刚才我们认识的四 位朋友中的哪位朋友担任主奏演员？位朋友中的哪位朋友担任主奏演员？ 乐乐 曲曲 简简 介介 那不勒斯舞曲是巴黎舞剧天鹅湖那不勒斯舞曲是巴黎舞剧天鹅湖 第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意
3、大 利风格的舞曲音乐。作者是俄罗斯作曲家利风格的舞曲音乐。作者是俄罗斯作曲家 柴可夫斯基。柴可夫斯基。 熟悉旋律，节奏练习，明确旋律弱起熟悉旋律，节奏练习，明确旋律弱起 0 第一组是从强拍开始的，第二组是从弱拍开始的。第一组是从强拍开始的，第二组是从弱拍开始的。 依据是什么？依据是什么？ 根据上节课学的乐理知识，“弱起小节”而判断的。根据上节课学的乐理知识，“弱起小节”而判断的。 那请大家在判断一下课本上的三段主旋律是从强拍还是弱拍起的。那请大家在判断一下课本上的三段主旋律是从强拍还是弱拍起的。 弱拍开始弱拍开始 弱拍开始的音乐有什么特点呢？弱拍开始的音乐有什么特点呢？ 有动感。有动感。 体会
4、速度变化体会速度变化 学生听、思考：乐曲的速度怎么样？为什 么？找出乐曲的高潮部分，为什么？ （速度慢，一般表示低沉、悲哀。速度快，表示欢快、喜悦。）速度慢，一般表示低沉、悲哀。速度快，表示欢快、喜悦。） （速度快、声音强。）（速度快、声音强。） 拓拓 展展 1、学生听乐曲展开想象。 2、欣赏芭蕾舞剧天鹅湖片段。 3、从艺术家的表演中，你能体会出人物的什 么思想感情？有什么感受？ （欢乐、喜悦的思想感情。）（欢乐、喜悦的思想感情。） （想跟着音乐动起来，音乐太动情了（想跟着音乐动起来，音乐太动情了。） 结结 束束 语语 雄壮雄壮的音乐能鼓舞人，的音乐能鼓舞人，高雅高雅的音乐能陶的音乐能陶 冶人；音乐冶人；音乐魅力魅力就在于它能以超人的力量就在于它能以超人的力量 浸人心脾，使人在优美的旋律中浸人心脾，使人在优美的旋律中净化心灵、净化心灵、 达到忘我。达到忘我。 板书设计板书设计 那不勒斯舞曲那不勒斯舞曲 西洋铜管乐器：小号西洋铜管乐器：小号 旋律旋律 赏析赏析 速度速度 欢快、喜悦欢快、喜悦 高潮高潮 再再 见见 愿你快乐每一天！愿你快乐每一天！
