1、这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。概括。(4(4分分)_ _【解析解析】本题考查整合信息及概括的能力。答题的主要方本题考查整合信息及概括的能力。答题的主要方法是在解读好文章的基础上，理清记者提问的思路，以提法是在解读好文章的基础上，理清记者提问的思路，以提问为线索，整体把握文意，分清整个人物访谈的结构层次。问为线索，整体把握文意，分清整个人物访谈的结构层次。文本恰恰涉及四个方面，分清信息区间并不困难，关键是文本恰恰涉及四个方面，分清信息区间并不困难，关键是概括或整合。具体概括时，注意根据提问与回答的内容概概括或整合。具体概括时，注意根据提问与回答的内容概
2、括全面。四个方面中，第二个方面有些难度，有些考生答括全面。四个方面中，第二个方面有些难度，有些考生答了了“人生经历人生经历”“”“乡愁诗人乡愁诗人”是不准确的，应为是不准确的，应为“诗人的诗人的创作动因创作动因”。参考答案：参考答案：(1)(1)对乡愁的理解，对乡愁的理解，(2)(2)诗人的创作动因，诗人的创作动因，(3)(3)诗诗歌的现状与发展，歌的现状与发展，(4)(4)中文的纯洁度。中文的纯洁度。【误区警示误区警示】概括和整合时要注意表述的全面性和准概括和整合时要注意表述的全面性和准确性。就本题而言，要注意采访人的问题是确性。就本题而言，要注意采访人的问题是“您为什么却您为什么却说说我写
3、作是因为我写作是因为”，显然是就创作的动因进行探，显然是就创作的动因进行探讨。如果只抓住讨。如果只抓住“我在我在2121岁时就离开大陆岁时就离开大陆”“”“成为我的一成为我的一个个心结心结”等就会断章取义。等就会断章取义。统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面?答：答：_【解析解析】本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整合信息本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整合信息的能力。在本访谈中，采访者一共提出了七个问题，题目的能力。在本访谈中，采访者一共提出了七个问题，题目要求考生对这些问题进行要求考生对这些问题进行“归纳归纳”，因此，我们不
4、应随意，因此，我们不应随意摘抄，而应将这七个问题大致进行如下的分类和整合：第摘抄，而应将这七个问题大致进行如下的分类和整合：第一方面，是第个提问，内容是一方面，是第个提问，内容是“开始学习钢琴的情况开始学习钢琴的情况”(很小就开始吗？很小就开始吗？)，被访者的回答是，被访者的回答是“我怎样开始学习钢我怎样开始学习钢琴的琴的”，因此可以归纳为：被访者学琴的经历或被访者的，因此可以归纳为：被访者学琴的经历或被访者的基本情况。第二方面，是等四个提问，内容是基本情况。第二方面，是等四个提问，内容是“对音乐的认识与追求对音乐的认识与追求”。第问虽然是。第问虽然是“最喜爱的作曲最喜爱的作曲家家”，但其实问
5、的就是他们的作品，但其实问的就是他们的作品(乐曲乐曲)，也必然涉及为，也必然涉及为什么喜爱他们的作品，这就是什么喜爱他们的作品，这就是“对音乐的看法对音乐的看法”，被访者，被访者的回答也就是谈自己对几位作曲家的作品的看法。第问的回答也就是谈自己对几位作曲家的作品的看法。第问也没有直切也没有直切“对音乐的看法对音乐的看法”，但实质就是对音乐的看，但实质就是对音乐的看法：如何看待音乐艺术里面的价值法：如何看待音乐艺术里面的价值追求世俗观念里的追求世俗观念里的价值，还是追求精神世界里的价值？第问就比较直接价值，还是追求精神世界里的价值？第问就比较直接对音乐最高境界的追求。第问对音乐最高境界的追求。第
6、问“什么是好的音乐什么是好的音乐”，自然就是自然就是“对音乐的看法对音乐的看法”了。第三方面，是等三个了。第三方面，是等三个提问，内容是提问，内容是“怎样成为一个艺术家怎样成为一个艺术家”。第问是成为艺术。第问是成为艺术家的最重要条件家的最重要条件(勇气勇气)。第问。第问“做人、弹琴的原则做人、弹琴的原则”，因，因为这一问是紧接上一问而来的，因此这里问的依然是为这一问是紧接上一问而来的，因此这里问的依然是“做艺做艺术家的原则术家的原则”。第问既是对音乐的看法，从被访者的回答。第问既是对音乐的看法，从被访者的回答中，还可以看出中，还可以看出“怎样成为一个艺术家怎样成为一个艺术家”的内容。如果从被
7、的内容。如果从被访者的回答来看，其实第问也涉及访者的回答来看，其实第问也涉及“怎样成为艺术家怎样成为艺术家”的的问题。在对第三方面内容的归纳时，必须注意采访者的提问问题。在对第三方面内容的归纳时，必须注意采访者的提问已从已从“钢琴家钢琴家”拓展到了拓展到了“艺术家艺术家”，表述时一定要注意。，表述时一定要注意。参考答案：参考答案：被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；怎样成为一个艺术家。怎样成为一个艺术家。1 1结合全文来看，杨致远最近被频频攻击的原因是什么？结合全文来看，杨致远最近被频频攻击的原因是什么？答：答：_【解析解析】本题考查筛选整合文章内容的能
8、力。首先要弄清本题考查筛选整合文章内容的能力。首先要弄清每节分别讲什么内容，其次确定答案的大致范围，最后筛每节分别讲什么内容，其次确定答案的大致范围，最后筛选信息，概括答案。此题答案主要集中在引言和最后一节选信息，概括答案。此题答案主要集中在引言和最后一节对话里。对话里。参考答案：参考答案：(1)Yahoo(1)Yahoo！险被微软收购。！险被微软收购。(2)Yahoo(2)Yahoo！现在的股票很便宜。！现在的股票很便宜。(3)(3)因与因与GoogleGoogle结为合作伙伴一事而同司法部周旋。结为合作伙伴一事而同司法部周旋。(4)(4)第三季度收入疲软，并裁员第三季度收入疲软，并裁员10
9、%10%。2 2为什么杨致远认为自己是为什么杨致远认为自己是YahooYahoo！最好的领导人？！最好的领导人？答：答：_【解析解析】此题答案主要集中在最后一节对话。给这节对话此题答案主要集中在最后一节对话。给这节对话划分层次，然后分条整理出来即可。划分层次，然后分条整理出来即可。参考答案：参考答案：(1)(1)杨致远的梦想是将杨致远的梦想是将YahooYahoo！转变成一个平台！转变成一个平台和产品公司，他带领着和产品公司，他带领着YahooYahoo！正在努力地做，并且很多事！正在努力地做，并且很多事已经转换为价值。已经转换为价值。(2)(2)在当下这个不确切的环境下，需要一个真正理解在当
10、下这个不确切的环境下，需要一个真正理解YahooYahoo！以及客户的人，而杨致远就是一个这样的人。以及客户的人，而杨致远就是一个这样的人。(3)(3)杨致远觉得他是能够领导杨致远觉得他是能够领导YahooYahoo！走出困境的最佳人选。！走出困境的最佳人选。1 1文章的第段到篇末报道的内容，能让读者获得哪些主文章的第段到篇末报道的内容，能让读者获得哪些主要信息？请用简洁的语言概括。要信息？请用简洁的语言概括。答：答：_【解析解析】本题考查筛选和概括主要信息的能力，信息区间本题考查筛选和概括主要信息的能力，信息区间限定在限定在“第段到篇末第段到篇末”，因而要注意弄清第，因而要注意弄清第段每段段
11、每段写了什么，然后舍次求主，去粗取精。从第、段可以写了什么，然后舍次求主，去粗取精。从第、段可以看出韩国政府和阿富汗政府积极与塔利班谈判，第段有看出韩国政府和阿富汗政府积极与塔利班谈判，第段有“希望他能促成人质危机的和平解决希望他能促成人质危机的和平解决”的信息，第段有的信息，第段有总括句总括句“韩国政府及阿富汗政府仍在与塔利班积极谈判韩国政府及阿富汗政府仍在与塔利班积极谈判”，第段重要信息有第段重要信息有“但是，和平解决人质危机目前还面临但是，和平解决人质危机目前还面临一些障碍一些障碍”。把这些信息加以整合概括即可。把这些信息加以整合概括即可。参考答案：参考答案：韩国政府和阿富汗政府与塔利班
12、仍在进行积极韩国政府和阿富汗政府与塔利班仍在进行积极谈判，为营救人质付出不少努力，希望能和平解决人质危谈判，为营救人质付出不少努力，希望能和平解决人质危机，但目前仍面临一些障碍。机，但目前仍面临一些障碍。2 2塔利班频繁制造绑架事件的目的是什么？塔利班频繁制造绑架事件的目的是什么？答：答：_【解析解析】本题考查筛选文本信息的能力。塔利班频繁制造本题考查筛选文本信息的能力。塔利班频繁制造绑架事件的目的主要集中在第段的开头、结尾及中间的绑架事件的目的主要集中在第段的开头、结尾及中间的“塔利班采取绑架人质的行动，也是为了用人质交换塔利塔利班采取绑架人质的行动，也是为了用人质交换塔利班囚犯班囚犯”，对
13、这些信息略加改造即可。，对这些信息略加改造即可。参考答案：参考答案：借绑架人质要求外国军队撤出阿富汗；为了用借绑架人质要求外国军队撤出阿富汗；为了用人质交换塔利班囚犯；在一些有关人质的谈判中，顺带讹人质交换塔利班囚犯；在一些有关人质的谈判中，顺带讹诈大笔赎金。诈大笔赎金。1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2023年7月2日星期日2023-7-22023-7-22023-7-22、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2023年7月2023-7-22023-7-22023-7-27/2/20233、书籍通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2023-7-22023-7-2July 2,20234、享受阅读快乐，提高生活质量。2023-7-22023-7-22023-7-22023-7-2 谢谢观赏谢谢观赏 You made my day!You made my day!我们，还在我们，还在路路上上
