1、第19讲动物的运动和行为动物在生物圈中的作用【例例1】(2020年泉州洛江模拟年泉州洛江模拟)对举手动作的分析，正确的是对举手动作的分析，正确的是()A与神经系统无关与神经系统无关B关节绕着骨运动关节绕着骨运动C需要消耗能量需要消耗能量 D由一块骨骼肌完成由一块骨骼肌完成动物的运动动物的运动 C【方法指导方法指导】(1)牢固性主要与关节头、关节窝的凸凹结构、关节囊及其中的牢固性主要与关节头、关节窝的凸凹结构、关节囊及其中的韧带有关；灵活性主要与关节软骨、关节腔内的滑液有关。韧带有关；灵活性主要与关节软骨、关节腔内的滑液有关。(2)肌肉收缩产生肌肉收缩产生力力，舒张不能产生力舒张不能产生力，故一
2、个运动至少有两组肌肉协调配合。故一个运动至少有两组肌肉协调配合。(3)不同状态下不同状态下，肌肉所处的状态不同。具体如下：肌肉所处的状态不同。具体如下：状态状态屈肘屈肘伸肘伸肘屈肘屈肘伸肘伸肘手臂自然下垂手臂自然下垂手提重物手提重物肱二头肌肱二头肌收缩收缩舒张舒张收缩收缩舒张舒张舒张舒张收缩收缩肱三头肌肱三头肌舒张舒张收缩收缩舒张舒张收缩收缩舒张舒张收缩收缩【针对训练针对训练1】当你端起茶杯喝水时，有关骨骼肌和肘关节活动的情况是当你端起茶杯喝水时，有关骨骼肌和肘关节活动的情况是()A肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直B肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节
3、伸直肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节伸直C肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲D肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲C【例例2】下列生物现象中，属于社会行为的是下列生物现象中，属于社会行为的是()A散养的鸡群聚集在山间觅食散养的鸡群聚集在山间觅食B繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配C鱼群洄游到产卵区产卵鱼群洄游到产卵区产卵D一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨【方法指导方法指导】(1)区分先天性行为和学习行为的方法：行为获得时间区分先天性行
4、为和学习行为的方法：行为获得时间，是否是否会遗忘。若生来具有的会遗忘。若生来具有的，伴随动物一生伴随动物一生，不会遗忘的是先天性行为；出生不会遗忘的是先天性行为；出生后获得的后获得的，会遗忘的是学习行为。会遗忘的是学习行为。(2)学习能力的强弱是由遗传物质决定的学习能力的强弱是由遗传物质决定的，如不同动物的学习能力有差别。同种动物的不同个体的学习能力也有可能如不同动物的学习能力有差别。同种动物的不同个体的学习能力也有可能不同。不同。动物的行为动物的行为 D【针对训练针对训练2】(2020年厦门模拟年厦门模拟)下列动物行为，下列动物行为，从获得途径看，与从获得途径看，与“老马识途老马识途”相同的
5、是相同的是()A鸠占鹊巢鸠占鹊巢 B蜘蛛结网蜘蛛结网C孔雀开屏孔雀开屏 D小猴骑车小猴骑车D【例例3】(2020年成都模拟年成都模拟)动物在自然界的作用有动物在自然界的作用有()维持生态平衡帮助植物传粉、传播种子维持生态平衡帮助植物传粉、传播种子与植物共同组成了生物圈促进生物系统的物质循环与植物共同组成了生物圈促进生物系统的物质循环A BC D动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用 B【方法指导方法指导】(1)生态平衡中的生物的种类是指生产者、消费者、分解者的生态平衡中的生物的种类是指生产者、消费者、分解者的种类。种类。(2)物质循环的三环节：物质循环的三环节：将环境中无机物变成构建生物体的
6、有机物将环境中无机物变成构建生物体的有机物(主要通过光合作用来实现的主要通过光合作用来实现的)；有机物在生物体间的流动。有机物在生物体间的流动。(主要通过食主要通过食物链和食物网来实现的物链和食物网来实现的)；生物体内、遗体和遗物中有机物分解为无机物生物体内、遗体和遗物中有机物分解为无机物(主要通过呼吸、分解作用来实现的主要通过呼吸、分解作用来实现的)。【针对训练针对训练3】干草被羊吃比被细菌分解的速度要快很多，干草被羊吃比被细菌分解的速度要快很多，说明动物能说明动物能()A维持生态平衡维持生态平衡 B促进物质循环促进物质循环C帮助植物传粉帮助植物传粉 D破坏生态环境破坏生态环境 B1(202
7、0年遵义年遵义)划龙舟是端午节的传统活动，完成划桨动作的过程中，划龙舟是端午节的传统活动，完成划桨动作的过程中，肌肉所起的作用是肌肉所起的作用是()A调节作用调节作用 B润滑作用润滑作用C支点作用支点作用 D动力作用动力作用2(2020年广安年广安)运动是动物区别于其他生物的重要特征之一，运动是动物区别于其他生物的重要特征之一，下列结构在运动中能产生一定拉力起着牵动作用的是下列结构在运动中能产生一定拉力起着牵动作用的是()A骨骨 B关节关节 C骨骼肌骨骼肌 D神经神经DC3如图甲表示屈肘动作，图乙表示投篮动作。下列叙述错误的是如图甲表示屈肘动作，图乙表示投篮动作。下列叙述错误的是()A图甲中是
8、肌腱，是肌腹图甲中是肌腱，是肌腹B图乙所示投篮动作中，肱三头肌的变化是先收缩后舒张图乙所示投篮动作中，肱三头肌的变化是先收缩后舒张C投篮动作至少需要两组肌肉相互配合投篮动作至少需要两组肌肉相互配合D运动并不是仅靠运动系统来完成的，运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节还需要其他系统如神经系统的调节B4(2020年河南年河南)“告别童年，青春起航。告别童年，青春起航。”某校八年级同学举行了少先队某校八年级同学举行了少先队离队仪式，敬好最后一次队礼。下列关于敬队礼动作的分析中，离队仪式，敬好最后一次队礼。下列关于敬队礼动作的分析中，不正确的是不正确的是()A.在神经系统调节
9、下完成在神经系统调节下完成B由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成C由一块骨骼肌参与即可完成由一块骨骼肌参与即可完成D完成敬队礼动作需要消耗能量完成敬队礼动作需要消耗能量C5(2020年临沂年临沂)下列有关人体骨、关节和肌肉的叙述不正确的是下列有关人体骨、关节和肌肉的叙述不正确的是()A骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上B骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成C骨骼肌受到刺激收缩时，牵动骨绕关节活动骨骼肌受到刺激收缩时，牵动骨绕关节活动D运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成A6(202
10、0年连云港年连云港)动物和人能通过运动与行为适应环境。动物和人能通过运动与行为适应环境。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A骨骼、关节和肌肉组成了人体的运动系统骨骼、关节和肌肉组成了人体的运动系统B人体的运动系统能独立完成各种复杂运动人体的运动系统能独立完成各种复杂运动C刚出生的小猫能吮吸母猫的乳汁属于先天性行为刚出生的小猫能吮吸母猫的乳汁属于先天性行为D后天性行为不受遗传因素的限制，能使动物更好地适应环境后天性行为不受遗传因素的限制，能使动物更好地适应环境C7(2020年聊城年聊城)动物的行为根据获得的途径，可以分为先天性行为和学习动物的行为根据获得的途径，可以分为先天性行为和学习行为，下
11、列哪一项属于先天性行为的特征行为，下列哪一项属于先天性行为的特征()A受遗传因素和环境因素的影响受遗传因素和环境因素的影响B动物越高等，先天性行为越复杂动物越高等，先天性行为越复杂C动物生来就有的行为动物生来就有的行为D能适应复杂多变的环境能适应复杂多变的环境C8(2020年遵义年遵义)“飞鸽传书飞鸽传书”和和“蜻蜓点水蜻蜓点水”，从行为获得方式看分别属于从行为获得方式看分别属于()A先天性行为先天性行为 先天性行为先天性行为B后天学习行为后天学习行为 后天学习行为后天学习行为C先天性行为先天性行为 后天学习行为后天学习行为D后天学习行为后天学习行为 先天性行为先天性行为D9下列四幅图中属于动
12、物社会行为的是下列四幅图中属于动物社会行为的是()D10(2020年开封年开封)麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，开展过开展过“剿灭麻雀剿灭麻雀”的运动。这种做法最主要的危害是的运动。这种做法最主要的危害是()A影响生物之间协调发展影响生物之间协调发展B影响农作物的分布影响农作物的分布C影响农作物的传粉影响农作物的传粉D影响农作物种子的传播影响农作物种子的传播A11(2020年聊城年聊城)不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。关于动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是关于动物在生物圈中的作用，下列叙述错
13、误的是()A没有动物，生态系统的物质循环就无法进行没有动物，生态系统的物质循环就无法进行B动物采食野果，能帮助植物传播种子动物采食野果，能帮助植物传播种子C不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡D蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉A12(2020年临沂年临沂)下列例子：苍耳的果实挂在动物皮毛上，蚂蚁的分下列例子：苍耳的果实挂在动物皮毛上，蚂蚁的分工合作，某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗，蜜蜂采蜜。工合作，某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗，蜜蜂采蜜。能体现动物在生物圈中作用的是能体现动物在生物圈中作用的是()A BC DB13(
14、2020年临沂年临沂)八年级一班同学进行八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是()A.不同个体找到食物的时间有差异不同个体找到食物的时间有差异B同一个体每次找到食物的时间逐步减少同一个体每次找到食物的时间逐步减少C小鼠尝试走迷宫是一种学习行为小鼠尝试走迷宫是一种学习行为D小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变D14(2020年开封年开封)观察如图，据图回答下列问题：观察如图，据图回答下列问题：(1)图甲中图甲中_把两骨牢固地联系在一起；运动时能减少两
15、骨之间把两骨牢固地联系在一起；运动时能减少两骨之间摩擦，使关节更灵活的结构是摩擦，使关节更灵活的结构是_和和_内的滑液。内的滑液。(2)乙图中由屈肘到伸肘运动时，必须在乙图中由屈肘到伸肘运动时，必须在_的支配下才能完成，的支配下才能完成，在此过程中肌肉在此过程中肌肉的变化是的变化是_，并且这个动作符合杠杆原理，起支点，并且这个动作符合杠杆原理，起支点作用的是作用的是_。关节囊关节囊神经系统神经系统舒张舒张关节关节(3)除上述所涉及的人体系统外，人体运动所需的能量除上述所涉及的人体系统外，人体运动所需的能量有赖于有赖于_等系统配合。等系统配合。呼吸系统、循环系统呼吸系统、循环系统15(2020年
16、滨州年滨州)某生物兴趣小组开展某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物训练小鼠走迷宫获取食物”的实的实验。随机选取验。随机选取A、B、C、D四只经饥饿处理的四只经饥饿处理的1月龄小鼠，在如图所示迷宫月龄小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如下表，请据此回答问题：中分别进行寻找食物的实验，实验结果如下表，请据此回答问题：(1)刚出生的小鼠即可吮吸乳汁，刚出生的小鼠即可吮吸乳汁，该行为是由动物体内的该行为是由动物体内的_决定的。决定的。(2)随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间_，说明此类行为可通过训练得以强化，该
17、行为的建立，说明此类行为可通过训练得以强化，该行为的建立，提高了小鼠适应提高了小鼠适应_的能力。的能力。(3)从神经调节的角度看，小鼠穿越迷宫取食属于从神经调节的角度看，小鼠穿越迷宫取食属于_，该类型的反射是在该类型的反射是在_的参与下形成的，的参与下形成的，完成此反射活动的结构基础是完成此反射活动的结构基础是_。(4)该实验选用多只小鼠而不是一只，该实验选用多只小鼠而不是一只，原因是原因是_。遗传因素遗传因素缩短缩短复杂环境复杂环境复杂反射复杂反射大脑皮层大脑皮层反射弧反射弧避免偶然性，使实验结果更可靠避免偶然性，使实验结果更可靠十、探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为十、探究小鼠走迷宫获取食物
18、的学习行为【实验目的实验目的】理解学习行为对与动物生存的意义。理解学习行为对与动物生存的意义。【材料器具材料器具】小鼠、纸板小鼠、纸板(用于制作用于制作“迷宫迷宫”)、制作制作“迷宫迷宫”的各种工具，小鼠食物，笼子几个。的各种工具，小鼠食物，笼子几个。【实验过程实验过程】1取饥饿处理的取饥饿处理的5只小鼠做好准备，将只小鼠做好准备，将1只小鼠放置在只小鼠放置在“迷宫迷宫”入口，入口，“迷宫迷宫”出口处放置食物，观察并记录小鼠找到食物所需的时间。出口处放置食物，观察并记录小鼠找到食物所需的时间。2五分钟后，重复上述步骤，以同样的间隔时间进行五分钟后，重复上述步骤，以同样的间隔时间进行4次实验，共
19、计次实验，共计5次，次，分别记录每次小鼠找到食物所需的时间。分别记录每次小鼠找到食物所需的时间。3对其余对其余4只饥饿处理的小鼠同样进行只饥饿处理的小鼠同样进行5次实验，并记录每次所需时间。次实验，并记录每次所需时间。【实验结论实验结论】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。【注意事项注意事项】1出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验前使小鼠处于饥饿状出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验前使小鼠处于饥饿状态。态。2“迷宫迷宫”的隔板应设置得高一些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者的隔板应设置得高一些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻
20、璃，这样既能阻止小鼠翻越隔板，又便于观察小鼠的行在隔板上方盖一块玻璃，这样既能阻止小鼠翻越隔板，又便于观察小鼠的行为。为。3“迷宫迷宫”通道的宽度应较宽，以便于小鼠折返。通道的宽度应较宽，以便于小鼠折返。4根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把实验时间定在晚上。实验时间定在晚上。【典例典例】为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验，下为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验，下面表格中的数据是该同学的实验记录；图甲为面表格中的数据是该同学的实验记录；图甲为“迷宫迷宫”示意图；图乙为实验
21、示意图；图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图，请回答下列问题：中小鼠找到食物所需时间的柱形图，请回答下列问题：找到食物的时间找到食物的时间第一次第一次267秒秒第二次第二次193秒秒第三次第三次90秒秒(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图。请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图。(2)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于_行为，行为，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递这种叫声起到了传递_的作用。的作用。(3)在上述实验中，若把小
22、鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越说明动物越_，学习能力越强，学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的这种学习能力的强弱是由动物体内的_决定的。决定的。学习学习信息信息高等高等遗传物质遗传物质十一、探究蚂蚁的通讯十一、探究蚂蚁的通讯【实验目的实验目的】探究蚂蚁是用什么进行通讯的。探究蚂蚁是用什么进行通讯的。【材料器具材料器具】同一蚁穴蚂蚁，三块小石头，两根等长的木条，盛水的容器同一蚁穴蚂蚁，三块小石头，两根等长的木条，盛水的容器等。等。【实验过程实验过程】1将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛
23、间用两将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的木条连接起来，蚂蚁只能通过由木条搭成的根等长的木条连接起来，蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥桥”从一个岛到达其从一个岛到达其他岛。他岛。2先将饥饿的蚂蚁放在先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在岛上，食物放在C岛上，岛上，A岛不放食物，观察蚂蚁岛不放食物，观察蚂蚁的行为。一段时间后再连接的行为。一段时间后再连接B、C岛的岛的“桥桥”和和A、B岛的对换，观察蚂蚁的岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。行为有什么变化。3在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁的行为。在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁的行为。【实验
24、结论实验结论】蚂蚁是通过气味传递信息的。蚂蚁是通过气味传递信息的。【注意事项注意事项】蚂蚁必须是同一蚁穴，且饲养一段时间、且处于饥饿状态。蚂蚁必须是同一蚁穴，且饲养一段时间、且处于饥饿状态。【典例典例】(2020娄底娄底)在探究在探究“蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来起来(如图所示如图所示)，在，在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近
25、，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放一天，然后释放30只于只于A岛。岛。观察：开始有一只蚂蚁爬向观察：开始有一只蚂蚁爬向 B 岛，两只蚂蚁爬向岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返岛，随后三只蚂蚁都返回回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。岛。(1)请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：_。(2)根据所提问题做出假设：根据所提问题做出假设：_。(3)接下来用两把镊子将连接接下来用两把镊子将连接AB的小木条与连接的小木条与连接AC的小木条进行交换，的小木条进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：_。(4)如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：_。(5)关于关于“蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？，你还有什么新的想法？_蚂蚁是靠什么传递信息的呢？蚂蚁是靠什么传递信息的呢？蚂蚁是靠气味传递信息的蚂蚁是靠气味传递信息的爬上爬上C岛岛蚂蚁依靠气味进行通讯蚂蚁依靠气味进行通讯蚂蚁爱吃什么样的食物呢？蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
