1、教学内容10.昼夜对植物的影响课时安排1-1总课时教学目标1知道昼夜对植物产生的影响。2了解植物的开花时间。3了解可以根据不同植物的开花时间，编制花钟。教学重难点知道植物随昼夜交替产生的变化和开花的时间，编制花钟。观察记录夜晚开花植物的开花过程。教学准备课件、制作花钟模型的材料（卡纸、剪刀、植物图片）、资料卡。授课时间教 学 过 程个 性 化 备 课一、情境导入1黑板展示学生的观察记录，谈话：观察是科学探究的一种基本方法。课前老师已经布置每个同学选择一种植物,观察并记录植物昼夜不同的样子。这是一部分同学的观察记录（记录表见活动手册第10页 观察并记录周围植物昼夜的不同样子），请同学们来说说看你
2、的发现。2学生交流。3揭题：看来呀，昼夜对植物会产生影响。今天我们就一起来学习昼夜对植物的影响。（板书：10.昼夜对植物的影响。）二、探究新知（一）活动一：了解自然界中受昼夜影响的植物变化1课件出示更多植物随昼夜交替而产生的变化图片，引导：请同学们结合课前观察及这些图片，具体说说看，昼夜对植物的哪些行为产生影响呢？3引导：同学们归纳出昼夜变化对植物产生的影响有这些。对此，你有什么疑问吗？预设生1：昼夜变化为什么会对植物产生影响呢？预设生2：植物为什么要选择不同的开花时间呢？4谈话：针对同学们提出的这些问题，谁来说说看你的想法？5引导：同学们都说出自己的想法，为了让同学们更加深入了解这些问题，请
3、同学们阅读资料卡1。找出关键词句，用笔标出来，并用思维导图来归纳。6先个人活动（找出关键词句，并用笔标出来），再小组活动（用思维导图来归纳）。7小组交流汇报。8小结：由地球自转引起的昼夜变化会导致地球温度、光照、湿度等方面的变化，从而对植物的行为产生影响。活动二：了解林奈花钟，并编制花钟1谈话：为了更加了解昼夜对植物产生的影响，上周末老师也再次到植物园对植物进行细致地观察，在这过程中，老师偶然遇到植物园项目负责任人小李，这里为了便于称呼，同学们可以称呼他为李叔叔，于是两个人聊了起来，在聊天的过程中，李叔叔了解到这星期我们将学习昼夜对植物的影响这节课时，非常地兴奋，并委托我将这封信及录音带给大家
4、。你们想知道信的内容吗？2课件呈现信的内容并播放录音。（大致内容：亲爱的同学们：你们好，我是植物园项目负责人李叔叔，很高兴能用这样的方式与大家交流。200多年前，瑞典生物学家林奈编排出一个富有情趣的花钟，直到现在，人们仍然喜欢以钟的形式来装饰花坛。最近植物园也准备建设花钟，听你们老师说：“你们这周将学习昼夜对植物产生的影响这一节课，还听说你们平常乐于探究，喜欢设计制作东西。”听到这里我满是兴奋，想着终于找到小伙伴啦！想邀请同学们一起来设计花钟，并制作成模型。花钟在设计时需考虑以下两点：（1）通过花的开放较为准确地指示时间；（2）美观宜人，适合观赏。李叔叔等着你们的好消息，期待收到你们设计并制作
5、的模型。）3谈话：李叔叔交给大家什么项目？有什么要求？你们有信心完成这个项目吗？预设生：项目：设计制作花钟。要求：（1）通过花的开放较为准确地指示时间；（2）美观宜人，适合观赏。4谈话：看来大家自信心满满，为了完成这个项目，我们该怎么做呢？预设生：我们想要了解林奈花钟，在了解的基础上才能设计花钟。任务一：阅读资料，了解林奈花钟。1谈话：思路清晰。接下来就请学生们阅读资料卡2，一起了解林奈花钟。2学生阅读资料。3提问：谁再来具体说说看林奈花钟是怎么指示时间的？任务二：设计花钟，并制作成模型。1谈话：了解完林奈花钟后，老师这里还为每一小组提供了一些植物具体的开花时间。接下来请小组完成以下活动：（1
6、）完成花钟设计图。（2）小组根据设计图领取器材，制作花钟模型。2小组完成花钟设计图及模型制作。3谈话：待会请完成花钟模型制作的小组，将模型放到展板上进行固定，并确定一人负责讲解。其余同学进行参观，并把你们小组手中宝贵的一票投给你们认为是最佳花钟模型的小组。什么是最佳花钟模型呢？就是要满足这两点要求。最终，票数最多的小组将成为我们的“花钟设计能手”。4作品展评及颁奖。5引导：由于花钟可能有误差。因为植物开花除了有一定的时间外，还受地区、温差和气候的影响，同一种花，在我国南方开得早一些，而在北方就会迟一些。同学们还可以调查身边常见植物的开花时间，编制本地的花钟。三、拓展延伸谈话：回去后，同学们可以选择一种夜晚开的花，观察并记录它的开花过程。昼夜对植物有影响，对动物是否也有影响呢？请同学们也可以观察身边的动物，并做好相应记录。【板书设计】10昼夜对植物的影响 教学反思：
