1、4 4 繁星繁星 * * 听一听音乐，猜猜这是哪首歌？听一听音乐，猜猜这是哪首歌？ 巴金（巴金（1904190420052005），原名李尧棠，四），原名李尧棠，四 川成都人，现代文学家。川成都人，现代文学家。20032003年被国务院授年被国务院授 予“人民作家”荣誉称号，是予“人民作家”荣誉称号，是2020世纪中国杰世纪中国杰 出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品：主要作品：家家春春秋秋雾雾 雨雨电电等。等。 作者简介作者简介 朗读课文，疏通朗读课文，疏通 生字词。生字词。 初读课文初读课文 半明半昧半明半昧 摇摇欲坠摇摇欲坠 怀抱怀抱 半明半半明
2、半昧昧 摇摇欲摇摇欲坠坠 怀怀抱抱 初读课文初读课文 我会认我会认 mimi huihui zhuzhu 翘舌音翘舌音 密密麻麻密密麻麻 星群密布星群密布 无处不在无处不在 读一读读一读 昧昧 初读课文初读课文 我会记我会记 “未”指树木上部的柔软嫩叶。“未”指树木上部的柔软嫩叶。 “日”与“未”合起来表示“日上树“日”与“未”合起来表示“日上树 梢”，这时天还没有完全明亮。梢”，这时天还没有完全明亮。 怀怀 杯杯 木木 忄忄 数星星数星星 昧昧 坠坠 怀怀 _看见看见 _看守看守 看看 knkn knkn 初读课文初读课文 多音字多音字 守护守护。 用眼睛感受外界事物用眼睛感受外界事物； 观
3、察观察； 访问，拜访访问，拜访； 看待，照应，对待；看待，照应，对待； 想，以为；想，以为； 先试试以观察它的结果；先试试以观察它的结果； 提防，小心。提防，小心。 knkn knkn 思考：作者描写了几次欣赏繁星美景？思考：作者描写了几次欣赏繁星美景？ 是按照什么顺序写的？是按照什么顺序写的？ 三次三次 从前在家乡从前在家乡 三年前在南京三年前在南京 如今在海上如今在海上 时 间 顺 序 时 间 顺 序 初读课文初读课文 从前在家乡从前在家乡 三年前在南京三年前在南京 如今在海上如今在海上 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡 七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候
4、，我最七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的星星。爱看天上密密麻麻的星星。 总领全文，点明文章情感主旨，直接抒总领全文，点明文章情感主旨，直接抒 发了作者对繁星的喜爱。发了作者对繁星的喜爱。 从前在家乡从前在家乡 品读课文品读课文 中心句中心句 第一幅繁星图第一幅繁星图 从前在家乡从前在家乡 三年前在南京三年前在南京 如今在海上如今在海上 三年前，在南京我住的地方有一道后门，三年前，在南京我住的地方有一道后门， 每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面 是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在
5、我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光 明无处不在。明无处不在。 描写观看星天时的宁静环境。描写观看星天时的宁静环境。 三年前在南京三年前在南京 品读课文品读课文 环境描写环境描写 第二幅繁星图第二幅繁星图 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它 使我们觉得光明无处不在。使我们觉得光明无处不在。 这句话前后矛盾吗？为什么？这句话前后矛盾吗？为什么？ 微小微小 无处不在无处不在 品读课文品读课文 不矛盾。星光微小是实写，但在“我”不矛盾。星光微小是实写，但在“我” 的眼里，它代表着光明，给了“我们”激的眼里，它代表着光明，给
6、了“我们”激 励和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令励和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令 “我们”觉得光明无处不在，表达了作者“我们”觉得光明无处不在，表达了作者 对美好生活的向往。对美好生活的向往。 品读课文品读课文 从前在家乡从前在家乡 三年前在南京三年前在南京 如今在海上如今在海上 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我 躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧 的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇
7、欲坠呢！ 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞 舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多 认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小 声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉 睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 朗读课文第朗读课文第3 3自然段，这段话中哪
8、些句子是实写？自然段，这段话中哪些句子是实写？ 哪些句子是“我”的想象？哪些句子是“我”的想象？ 如今在海上如今在海上 品读课文品读课文 实 写 实 写 想 象 想 象 第三幅繁星图第三幅繁星图 作者三次看到的星星有什么不同？各有作者三次看到的星星有什么不同？各有 什么感受？什么感受？ 家乡家乡 南京南京 海上海上 密密麻麻的星密密麻麻的星 星群密布星群密布 半明半昧的星半明半昧的星 最爱最爱 光明无处不在光明无处不在 睡在母亲怀里睡在母亲怀里 品读课文品读课文 三年前（南京）三年前（南京） 如今（海上）如今（海上） 从前（家乡）从前（家乡） 繁繁 星星 热爱美丽的自然热爱美丽的自然 思念亲切
9、的故乡思念亲切的故乡 结构梳理结构梳理 本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星” 展开描写，写了“我”在不同时期、不同展开描写，写了“我”在不同时期、不同 地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此 产生的产生的热爱自然、向往美好生活热爱自然、向往美好生活的感受，的感受， 给人以丰富的联想和美的享受。给人以丰富的联想和美的享受。 课堂小结课堂小结 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、给下列加点字选择正确的读音，打“一、给下列加点字选择正确的读音，打“”。”。 A.A.半明半昧（半明半昧（wi miwi mi） B.B.摇摇
10、欲坠（摇摇欲坠（zhu zuzhu zu） C.C.怀抱（怀抱（hui hunhui hun） . . . . . . 随堂练习随堂练习 1.1.形容一会儿明亮，一会儿昏暗。形容一会儿明亮，一会儿昏暗。 （ ） 2.2.形容非常危险，好像就要掉下来或垮下来形容非常危险，好像就要掉下来或垮下来。 （ ） 3.3.非常安静，没有一点声音。非常安静，没有一点声音。 （ ） 二、根据意思在文中找出相应的词语。二、根据意思在文中找出相应的词语。 静寂静寂 半明半昧半明半昧 摇摇欲坠摇摇欲坠 随堂练习随堂练习 三、课外阅读。三、课外阅读。 每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这每次对着长空的一轮皓月，我会想
11、：在这 时候某某人也在凭栏望月吗？时候某某人也在凭栏望月吗？ 圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。我们的圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。我们的 面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的 影子。影子。 随堂练习随堂练习 寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也 有这感觉。有这感觉。 在海上，山间，园内，街上，有时在静夜里在海上，山间，园内，街上，有时在静夜里 一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总 感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在
12、小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己 衣服上也积了很厚的霜似的。衣服上也积了很厚的霜似的。 的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不 会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还 有嫦娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的有嫦娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的 美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那 一面明镜中看见了什么人的面影吧。一面明镜中看见了什么人的面影吧。 1.1. 把文中优美的语句摘抄下来。把文中优美的语句摘抄下来。 2.2. 你看过满天繁星吗？你有什么感受？你看过满天繁星吗？你有什么感受？ 把你的感受写下来。把你的感受写下来。 课后作业课后作业
