1、西师版六年级音乐下册第五单元 爱的世界 让世界充满爱教学设计 一、课型：音乐唱歌课 二、课时：一课时 三、教学目标： （一）知识与技能：学习和了解音乐的基本要素，如力度、速度、切 分，弱起小节。能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学 唱让世界充满爱。 （二）过程与方法：通过歌曲让世界充满爱的学唱及同主题音乐 作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 （三）情感态度与价值观： 培养爱心， 激发同情心。 明白世界需要爱， 每一个人都应该在别人需要帮助的时候献出我们的爱。 四、教学重点：进行“爱”的思想教育，能够满怀深情地演唱让世 界充满爱。 五、教学难点：歌曲中的弱起节奏和切分
2、音。引导学生主动地探索并 积极参与活动，并体会爱的含义。 六、教学手段：多媒体、教学白板、白板水写笔、键盘乐器。 七、教学过程： （一）导入新课（感受爱） 1、导入：课件播放以让世界充满爱为背景音乐的一组以爱为主 题的图片串联起的作品。 要求：找出课件中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理 由。 生：非洲小男孩饿得骨瘦如柴，善良的救助者在给他喂吃的。 生： 一个残疾人在过马路， 所有的车子都不约而同得停下来让他过去。 生：在洪水中解放军战士用自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小婴 儿正是因为有很多素不相识的人在危难中给予别人帮助， 才使得 他们渡过难关，重新站起来。 师：同学们看得很仔细，
3、说得也很动情，虽然贫困、灾难、战争，一 次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的困难，正是因 为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。 2、出示课题：让世界充满爱 （二）歌曲学习（歌唱爱） 1、介绍作者及相关知识 导语：1986 年被联合国定为国际和平年，在这一年，一部组歌形式 的通俗歌曲让世界充满爱在神州大地唱响。这首歌共分为四个部 分，刚才我们听到的是第二部分。它的作者是郭峰，被誉为“东方之 子”的流行音乐第一人。 （课件出示：郭峰简介、歌曲背景） 2、完整听一遍全曲 学生听的过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？ 歌曲所表 现的音乐情绪是什么？ 哼唱要求：轻声
4、，但积极的状态，有气息支持，声音集中 生：歌曲可以分为 A（18 小节）温馨、亲切，B（916 小节）充 满期待、热切，A（1724 小节）深情、抒情，三部分，其中第三部 分是第一部分的再现。 3、模唱旋律，先播放旋律让同学们跟着轻声用“lu”哼唱 a 段，然 后在钢琴上 弹奏出旋律，用“la”哼唱 b 段，老师唱一句学生跟着唱 一句。最后老师弹奏钢琴伴奏唱歌词，老师唱一句，学生唱一句。 （课件出示让世界充满爱曲谱） 哼唱要求：轻声，但处于积极的状态，有气息支持，声音集中。 4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。 A 切分节奏 师：仔细看曲谱，找出曲谱上有切分音的地方。 B 弱起小节 老师
5、分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符 合歌曲整体意境的一种唱法。 （弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和 的感觉。） 学生模仿老师的范唱。 C 长音的保持 歌曲第 2、4 小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱。 D 处理完易错的地方再完整唱全曲。 5、师伴奏，生完整演唱歌曲。 A 分小组唱，师相机指导，小组评议。 B 女生唱 A 段 男女生合唱 B 段 男生唱 A 段再现部分，师生评价， 相机指导。 （三）拓展延伸（感恩教育） 1、师：爱是人类永恒的话题，爱是人类共同的语言，你能用几 种语言来表示“爱”? 生：中文爱；英文LOVE 导语：今天老师再教大家几种不同的语言共同表示爱 课件出示：拉丁语 amour；意大利语 ti amo ，还有无声的语言 手语。（课件出示让世界充满爱的手语视频）和学生一起边 做手语边巩固歌曲。 2、导语:表现同样主题的音乐作品， 可以以不同的风格呈现给我 们。表现人类之爱，可以是温情默默的。 欣赏歌曲爱的奉献 （四）教学小结 （在爱的奉献歌声中） 师：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那 么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。
