1、 音乐学科导学案音乐学科导学案 年年 级级 六年级六年级 任任 课课 教教 师师 时时 间间 周周 次次 第六周第六周 教教 材材 内内 容容 我的家乡日喀则我的家乡日喀则 课课 型型 唱歌唱歌 课课 时时 第二课时第二课时 教教 学学 目目 标标 能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式（齐唱、合唱、轮唱） 演唱歌曲我的家乡日喀则 。 教教 学学 重重 难难 点点 学习演唱歌曲我的家乡日喀则，在音乐活动中培养学生的音乐 感受力、表现力、创造力。合唱时音准、和谐、音色统一是重点 教教 具具 钢琴、课件、和音响设备。 教学环教学环 节节 教教 学学 过过 程程 学学 练练 合合 作作 探探
2、 究究 尝尝 试试 体体 验验 一、复习导入，组织教学。 1、 学生试唱一遍， 问： 同学们， 在唱这首歌时你的心情是怎样的？ （自 由答） 师：谁谈起家乡不是自豪的骄傲的，藏族人非常热情，对待客人是要 献上哈达，送上酥油茶的，这是一种什么情感，我们不说我们唱出来。 师：情绪饱满的教唱。 2、师：歌曲中的“呀拉啊和啊索啊索马里拉”是藏族歌曲特有的衬词， 它们没有明确意思，就是一种情绪的表达。我们在特别高兴的时候，你会 用什么动作或欢呼来表达呢？ 师：藏族人就用呀拉索来表达，用语言无法表达的情感，我们把它唱 出来。 生：尽情的自由试唱歌曲。 设计意图：引导学生用饱满的情绪在歌曲的演唱中尽情表达情感。 3、师：老师从歌曲中提取了三条节奏要素，我们来看看。 再再 练练 生：分别练习拍击三条节奏。 师：这三条节奏我们每组只练习一条，然后我们组成一个多声部的伴 奏。我们可以用身体的不同部位来拍击节奏，每组想讨论用什么方式打击 节奏，然后再练习。 生：活动 师：我们合作一遍吧！ 生：一边唱一边拍击节奏。 设计意图：多声部的节奏加入歌曲中，使歌曲更加丰富。 再再 展展 先分组展示再集体展示。学生互评，教师点评。 教教 学学 反反 思思
