1、 一、教学内容： 1、听致春天 2、唱白兰鸽 3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。 二、教学目标： 1、通过欣赏钢琴独奏致春天 ，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音 乐家格里格的生平及致春天的创作背景。 2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。 三、教材分析： 格里格的抒情小品致春天描写的是春天来临的情景，乐曲采用了传统的三部曲式结构， 这种结构（A-B-A）体现了对称均衡的形式美的法则。 致春天的呈示段使人感受到了大 地复苏的春之气息，中段似乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅冰雪消融、 春暖花开的生动画面。 白兰鸽是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品，也是鲍温斯最为有名
2、的作品。该曲速 度稍快，情绪较活泼，充满了内在的激情和生命力。歌曲的第二部分为二声部，且每个乐句 都是以长音结束，演唱时要控制好气息。 四、教学重难点： 1、重点：感受两首音乐的形象及风格。 2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。 五、教学过程： （一）欣赏致春天 1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里 感受到春天来临的信息？ 聆听致春天乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。 冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠， 宣告了春天的到来。 2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏致春天 。 介绍作者。
3、 3、让我们完整地来欣赏乐曲。 老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。 总结歌曲的结构：A+B+A传统的三部曲式结构。 4、以春为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的春之图 。 （动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音 乐律动。 （二）学习歌曲白兰鸽 1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？ （学生自由模仿） 看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子起-飞 -落三种动作，用啦边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。 2、学生模仿，解决切分节奏。 起 飞 落 3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的鸽子，这就是那首著名的美国歌曲 白兰鸽 。这首歌曲诞生于 20 世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜 爱和传唱。 欣赏白兰鸽 4、听了歌曲你感受到了什么？ 5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。 6、学习歌曲 学生跟琴用 LU 轻声哼唱旋律 出示歌谱， 请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和 不同？ 跟琴学唱歌曲。 完整熟练地演唱歌曲。 7、用自制的乐器为歌曲伴奏 请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。 （三）拓展 欣赏英文版的白兰鸽 （四）课堂小结
