1、我的家乡日喀则 1 教学目标 1、通过欣赏歌曲青藏高原 ，学习歌曲我的家乡日喀则感受体验藏族歌曲的特点，并 能对西藏音乐产生兴趣。 2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲我的家乡日喀则 。 2 重点难点 学习演唱歌曲 我的家乡日喀则 ， 在音乐活动中培养学生的音乐感受力、 表现力、 创造力。 3 教学过程 3.1 第一学时 3.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、师生问好，导入教学。 师：请同学们听一首歌，听完后想想歌中唱的是哪儿？（手机播放放 MP3） 师：西藏是一个神秘的地方，假如我们就在喜玛拉雅山下的布达拉宫的脚下，在一望无际的 草原上，在蓝天白云下沐浴着高原的阳光
2、，难道你不想放声歌唱吗？你们听，呀拉索. 活动 2【活动】二、教师组织教学 1、师：西藏是祖国的一颗明珠，有很多著名的城市，除了拉萨还有个城市叫日喀则，今天 我们要学习的歌曲就是我的家乡日喀则 。 2、手机播放范唱歌曲。 3、师：我有个问题，歌曲的前两句为什么要唱两遍？（有反复记号） 4、师：老师拼唱简谱，你们用“啦”轻声的哼唱歌曲。再用“哩”模唱一遍。 （对不正确的 地方加以纠正）生：模唱歌曲旋律。 5、师：下面，请同学们自由的读歌词，喜欢怎么读就怎么读，怎样读更能表达你的情绪你 就怎样读。 生：大声的读歌词。 6、师：同学们，可以有节奏的读吗？生：边做动作边按节奏读词。 设计意图：解决词曲
3、配合问题和歌词记忆问题，并为后面学习的三条节奏要素进行铺垫。 7、师：歌词中提到了葡萄，看样子日喀则除了名山、大川、草原、湖泊还有好吃的冰糖葡 萄，据说早晚温差大的地方，葡萄才特别甜。我们带词演唱歌曲。 8、师：呀拉啊这句是一个长音，谁知道它唱几拍？ 师：它还是一个前倚音，能是歌曲听上去更加婉转。 9、师：我们完整的演唱歌曲，唱歌的时候嘴要张得圆圆的，声音轻巧有力。 活动 3【练习】三、反复练唱。 1、学生试唱一遍，问：同学们，在唱这首歌时你的心情是怎样的？（自由答） 师：谁谈起家乡不是自豪的骄傲的，藏族人非常热情，对待客人是要献上哈达，送上酥油茶 的，这是一种什么情感，我们不说我们唱出来。师
4、：情绪饱满的教唱。 2、师：歌曲中的“呀拉啊和啊索啊索马里拉” 是藏族歌曲特有的衬词， 它们没有明确意思， 就是一种情绪的表达。我们在特别高兴的时候，你会用什么动作或欢呼来表达呢？师：藏族 人就用呀拉索来表达， 用语言无法表达的情感， 我们把它唱出来。 生： 尽情的自由试唱歌曲。 3、师：老师从歌曲中提取了三条节奏要素，我们来看看。生：分别练习拍击三条节奏。 师：这三条节奏我们每组只练习一条，然后我们组成一个多声部的伴奏。我们可以用身体的 不同部位来拍击节奏，每组想讨论用什么方式打击节奏，然后再练习。生：活动 师：我们合作一遍吧！ 生：一边唱一边拍击节奏。 活动 4【活动】四、小结 师：孩子们，日喀则这个城市不仅是西藏的，它也是我们中国人的，也是全世界的，这节课 我们了解了它也喜欢了它。让我们唱着我的家乡日喀则结束这节课吧！
