西师大版六下《音乐》第一单元 山林鸟语-唱歌-小鸟小鸟-教案、教学设计(配套课件编号:c03f0).doc

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1、 小鸟小鸟小鸟小鸟 教学目标:教学目标: 1、通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生 命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 2、通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作 意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美 能力和演唱能力。 3、通过学唱小鸟小鸟 ,了解拍的强弱规律及其韵律;八分 休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受歌曲的情 感并完整地表现歌曲。达到声部准确,和谐统一。 背景资料介绍背景资料介绍: 小鸟小鸟是一首深受儿童喜爱、久唱不衰的优秀儿童合唱歌 曲。歌曲以欢快活泼的节奏,流畅优美的旋律,表现小鸟在春天阳光 里,在林间

2、花丛中,在田野山岗上自由飞翔、婉转歌唱的情景,抒发 了孩子们对大自然的热爱,对生活的热爱之情。歌曲为 6/8 拍,大调 式,二段体结构。第一乐段为齐唱部分,旋律采用模进手法,加上典 型节奏“”反复运用,使歌曲朗朗上口, 十分亲切,仿佛在我们眼前 展现了一幅鸟语花香。春光明媚的图景第二乐段为合唱部分,节奏拉 开,旋律上扬,歌词全用“啦”,表现了孩子们在大自然的怀抱中尽情 欢歌,和小鸟一样飞翔歌唱的欢快心情。 教学内容:教学内容: 歌曲小鸟小鸟 课课 型:型: 综合课 教学教学重点:重点: 1)感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用;拍的强弱 规律及其韵律。 2)有感情的演唱歌曲,达到声部

3、准确,和谐统一。 教学难点:教学难点: 解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐统一 教具准备:教具准备: 课件 PPT 教学过程:教学过程: 一、师生问好 (一)模唱与听辨 1、听辨节奏教师播放歌曲小鸟小鸟的合唱部分旋律,进行听 辨。 打节奏, (二)节奏练习: 1、练习基本节奏型: xx x .x | xxxx 练习方法: (1)生集中练习基本节奏型; (2)分组练习; (3)师找掌握比较慢的学生读。 2、师在黑板上划出节奏,学生练习打节奏: xx xx xxxx xx xxxx xxxx x 练习方法: (1)师指导较难小结的节奏; (2)师指名示范读节奏; (3)集体读节奏。

4、 感受强弱规律。通过听辨节奏,让学生了解歌曲的节拍。 (三)学习强弱规律,解决重点。 1、模唱旋律用“la”进行模唱。 要求学生注意歌唱状态:打开口腔,轻声高位置演唱。 (教师作示范) 在模唱的过程中,学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律,为后面的合 唱环节做准备。解决难点。 二、学与唱 1、二声部合唱。 引导学生达到声部准确、和谐统一 2、这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生 回答)下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么? 3、生听手机播放的歌曲内容,听后复述:春天里有阳光,树林里有 花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟 迎着春天歌唱 4、生再次聆听歌

5、曲,熟悉歌曲内容。 师:这样一首欢快的歌曲,这样一幅美丽的图画,你们能用什么方式 把它表达出来呀? 5、生讨论表现方式并展示给大家。 (击掌、律动) 6、生选择较好的方式表现音乐。 三、处理歌曲: (1)运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 (师示范) 学生讨论:谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。 (2)生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 (3)学生讨论,结束本课: 、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么? 、歌曲展现了一种什么精神面貌? 四、 巩固练习: 教师小结:引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象, 启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 教师引导学生为歌曲编配伴奏和舞蹈。教师运用激励法评价学 生,增强学生自信心。充分发挥学生的主动性,培养学生的音乐表现 和创造能力。将学生情绪推向一个积极阶段。

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