西师大版六下《音乐》第四单元 心中的江河-唱歌-小纸船的梦-教案、教学设计(配套课件编号:f08d2).doc

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1、小纸船的梦小纸船的梦 教学内容 唱歌小纸船的梦 (一)(一) 教学目标教学目标 1. 体会歌曲中对一名船长的向往,并在歌曲学唱及演唱中大胆表现自己对歌曲的 感受和理解。 2. 根据歌曲节奏和情绪的变化,改变演唱方法,从而生动形象地表现歌曲。 3. 将葫芦丝引进课堂,帮助学生自主地学习小纸船的梦这首二声部的合唱歌 曲,培养学生创新学习,自主学习和合作学习的能力。 4. 通过对二声部音准及节奏的学习,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的 均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。 5. 引导学生理解歌曲内容,教育学生树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而 努力奋斗。 (二)(二) 教学重、

2、难点教学重、难点 1 声部之间的协调配合。 2 培养学生合唱的基本能力。 (三)(三) 教具教具 多媒体课件、钢琴、葫芦丝。 (四)(四) 教学过程教学过程 1、基础训练基础训练 1.葫芦丝音阶练习 2.师生用葫芦丝合奏,学生听辨老师奏出的单音。 师:0 3- - - 生:1 - - - 师:0 4 - - 生:2 - - - 师:0 5 - - 生:3 - - - 3.用“LU”模唱旋律,发声练习。 1.1=F 3/4 5 1 2|3 - -| 2.1=F 3/4 3 4 5|6 - -|3 4 3|2 - - | 3.1=F 3/4 77 70 05|3 -2|1 - -| 2、导入新课导

3、入新课 师:同学们模唱得很准确,听得很认真,完成得也很不错,下面让我们安静地听 段音乐,听完后请告诉我,当这段音乐想起的时候,你们最想干什么?(听歌曲 的旋律伴奏) 师:同学们的音乐感受能力有所提高,大家之所以有这样的感受,是因为这首乐 曲的速度缓慢,旋律的起伏小,上下流动,给人以飘荡、柔和的感觉。其实这段 旋律就是我们今天要学习的歌曲小纸船的梦 。 3、歌曲学习、歌曲学习 (1)老师范唱歌曲,学生了解歌曲内容 师:这首歌给你带来什么感受?歌唱的是什么? 师:那你们有什么梦想? 师:同学们,这样的梦美吗?带着你们的梦想,随着老师的琴声,仔细观察曲谱,用“LU” 哼唱全曲。 师:同学们,通过刚才

4、的哼唱和观察,你们发现这是一首几拍子的乐曲?按照歌曲的演唱形 式划分,可以分成几部分? 生:这是一首 3/4 拍的歌曲,按歌曲的演唱形式可以分成齐唱和合唱两个部分。 (2)学生歌唱齐唱部分。 A、学生挥拍听琴,自学第一部分旋律。 B、老师引导学生关注节奏特点,体会情绪,用轻柔的声音表现歌曲。 C、老师重点指导 55 40 06|44 30 05|7 3 2 |1|并在歌曲演唱中体会密集的节奏和休止 符的交错带来的一种向往的情绪。 D、完整演唱第一部分,老师引导学生对比连音唱法和顿音唱法,感受歌曲表现的童趣。 (3)学唱歌曲合唱部分。 (本课的重、难点) A、从二声部入手,跟琴自学旋律,注意休止

5、符和顿音记号。 B、听歌曲合唱部分,引导学生听出二声部,并准确地哼唱出二声部,特别注意 3|的音准。 7 7 6 | C、听琴学唱一声部,同样注意休止符和顿音记号。 D、听歌曲合唱部分,引导学生听出一声部,并准确地哼唱出一声部。 E、按照学生的座位分出声部,学生用葫芦丝进行双声部的合奏。 F、学生聆听老师双声部的弹奏,试着分辨出自己声部的旋律。 G、学生听琴合唱旋律,要求学生既要唱准自己的声部,又要相互聆听。 H、学生听琴用“LU”合唱,再加入歌词。 4、完整演唱歌曲、完整演唱歌曲 A、学生体会,归纳出唱好这首歌的要点。 师:同学们,歌曲学完了,连起来唱的时候,我们应该注意些什么? (声音的连贯,顿音的跳跃,合唱部分的相互聆听) B、有表情地演唱歌曲。 师:同学们,让小纸船的梦随着我们的歌声飘荡起来吧! (学生跟琴有表情地完整演唱歌曲) 5、小结、小结 今天同学们表现了相当船长的梦,也学会了在合唱中保持自己的声部,互相聆听,互相 配合。 老师也希望大家在生活中也要做到坚持自己的梦想, 互相学习, 互相帮助, 共同进步。

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