1、江苏教育出版社 四年级|上册 第六单元 第二十一课珍珠鸟江苏教育出版社 四年级|上册 1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。课文导入江苏教育出版社 四年级|上册 冯骥才：祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说?义和拳?、?神灯?，中篇小说?三寸金莲?、?铺花的歧路?、?啊！?等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。课文导入江苏教育出版社 四年级|上册 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小
2、珍珠。原产于澳大利亚东，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。课文导入江苏教育出版社 四年级|上册 课文导入年幼的白珍珠鸟渐渐长大的珍珠鸟江苏教育出版社 四年级|上册 课文导入成年珍珠鸟江苏教育出版社 四年级|上册 瞅垂蔓 cho chu xi wn jin mu chn ch眼 睑 巢 呷 眸 子雏 儿 颤 动葱茏lngpng蓬 松 细 腻n初读课文江苏教育出版社 四年级|上册 待待一会儿等待di di初读课文扒扒开扒窃b p爪爪牙爪子zhuzho蔓藤蔓蔓延wnm
3、n江苏教育出版社 四年级|上册 2、出现在文中的共有几只珍珠鸟？详写的是哪一只珍珠鸟？3、假设我从来没有见过珍珠鸟,现在我想去花鸟市场买一对来，你能告诉“我怎样才能找到它呢？4、文中提到的珍珠鸟最大的性格特点是什么？5、文中鸟的巢是怎么样？它周围的环境又是怎么样的？请你描述一下。1、请一个同学上来写一下作者的名字，并对他作简要介绍。6、本文作者养鸟的心得是什么？抢答初读感知江苏教育出版社 四年级|上册 找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析。赏析：动词“啄字，表现珍珠鸟的活泼、淘气。“它好肥，整个身子像蓬松的球儿。赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的得意。我用手抚一抚它细腻的绒毛，
4、它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。精读感悟江苏教育出版社 四年级|上册 “它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近“蹦“俯下“喝“偏“瞧瞧“跑到“绕“蹦来蹦去等，活画出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。精读感悟江苏教育出版社 四年级|上册 “突然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个
5、小家伙!三次称呼，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。三个“一会儿，五个动词，一个“神气十足，写出了小鸟的活泼好动淘气得意。“只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。拟人笔法，“生气二字，真是神来之笔。精读感悟江苏教育出版社 四年级|上册 1.从文中我们发现小鸟对“我的态度有什么变化？由“怕人到“亲近人2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？信赖，往往创造出美好的境界!精读感悟江苏教育出版社 四年级|上册 “我是怎样得到珍珠鸟的信赖的？1.朗读课
6、文边读边画出有关语句：用“画出我的举动的语句，用“画出鸟儿的反响。2.我从与鸟的相处中感悟到了什么?3.小组讨论。精读感悟江苏教育出版社 四年级|上册 “我珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不管它不去伤害它不动声色地写用手抚它细腻的绒毛伏案写作格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋胆子渐渐大了蹦到我的杯子上,喝茶用小红嘴啄我颤抖的笔友好的啄两下我的手指趴在肩上睡着了关心、保护、理解珍珠鸟精读感悟江苏教育出版社 四年级|上册 远离我挨近我喝我的茶 啄笔尖啄手指精读感悟信赖往往创造出美好的世界江苏教育出版社 四年级|上册 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 ；随后在 ；渐渐地它胆子大了，在 ；有一天，它居然在 。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种 。刚到我家时，开场只能听到 ，后来能看见 ，渐渐它们敢 。害怕人的鸟 它的叫声鲜红的小嘴 伸出小脑袋看我课堂练习江苏教育出版社 四年级|上册 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。说说说说“信赖，往往创造出美好信赖，往往创造出美好的境界的体会的境界的体会拓展延伸江苏教育出版社 四年级|上册 拓展延伸谢谢观看！
