1、导入新课导入新课汉字产生于几千年前，是世汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。家的文化产生过重要影响。汉字书法是一门独特的艺术。古往汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。他们的书法作品是艺术中的珍品。遨游汉字王国根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下根据统编教材整理根据统
2、编教材整理 五年级语文下五年级语文下阅读材料阅读材料认真阅读以下材料，看看这些材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的？1.1.字谜七则字谜七则画时圆，写时方。冬时短，夏时长。一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。谜底：日谜底：日谜底：坐谜底：坐谜底：也谜底：也谜底：口谜底：口谜底：休谜底：休谜底：斗谜底：斗 相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎
3、对人们说：“这是一则字谜，想这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。我猜中了。”唐唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！他猜中了！猜中了！”谜底：默谜底：默 传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园
4、造好之后，曹操去曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：杨修心领神会，对众人说：“门内添门内添 活活 字，字，乃乃 阔阔 字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。操见后非常高兴。2.2.门内添门内添“活活”字字门门+活活=阔阔3.3.有意思的谐音有意思的谐音l 外甥打灯笼外甥打灯笼l 梁山泊的军师
5、梁山泊的军师l 四月的冰河四月的冰河l 咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐l 隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭照旧（舅）照旧（舅）无（吴）用无（吴）用开动（冻）了开动（冻）了有言（盐）在先有言（盐）在先名（鸣）声在外名（鸣）声在外4.“4.“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇枇杷杷”错写成了错写成了“琵琶琵琶”。县官笑道。县官笑道:“:“枇杷枇杷不是此不是此琵琵琶琶,只恨当年识字差只恨当年识字差!”!”有个客人应声道有个客人应声道:“若使琵琶能结果若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。满城箫管尽开花。”5.5.有趣的形声字有趣的形声字
6、 在汉字王国里，形声字是重要一在汉字王国里，形声字是重要一员。数千年来，我们的祖先不断地创造员。数千年来，我们的祖先不断地创造形声字，光是在甲骨文中，就有许多象形声字，光是在甲骨文中，就有许多象形字向形声字演变的例子。形字向形声字演变的例子。这是星星的这是星星的“星星”。天上三光日月星，在。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石这些简
7、单的形体能表示的事物太多了，三块石头，三个拳头头，三个拳头谁说一定就是星星呢？于是，谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符古人就在原来的字形上加了一个声符“生生”。强化了字音，就能把强化了字音，就能把“星星”和其他事物区分开和其他事物区分开来了。来了。这是凤凰的这是凤凰的“凤凤”，繁体字写作，繁体字写作“鳯鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示巴。尽管如此，表示“凤凤”与表示其他鸟的字与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：
8、形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字在原来的字形上增加了一个部件形上增加了一个部件“凡凡”，用来标示字音。，用来标示字音。这样一来，这样一来，“凤凤”字有了声符字有了声符“凡凡”，原来的，原来的象形字就变成了形符象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。经变得不重要了。“星星”和和“凤凤”有共同的特点：它们有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。
9、因此，古人在象形字不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。的基础上增加声符，创造了新的形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。上增加形符创造出来的。你猜到了吗？这是蜀国的你猜到了吗？这是蜀国的“蜀蜀”。相传古蜀国有一位。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家。先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家。“蜀蜀”字最开始就是蚕字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件其他象形字的区分度还不够大，古人
10、给它增加了一个部件“虫虫”，强化了它的类别。有了，强化了它的类别。有了“虫虫”充当形符，原来的充当形符，原来的象形字就自然而然变为声符了。象形字就自然而然变为声符了。这是祭祀的这是祭祀的“祭祭”。最早的字形描述古代的血祭，画。最早的字形描述古代的血祭，画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古人觉得这样的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古人觉得这样表意还不够充分，就给它增加了表示祭祀的部件表意还不够充分，就给它增加了表示祭祀的部件“示示”。这样，就产生了一个这样，就产生了一个“示示”充当形符、原来的象形字变为充当形符、原来的象形字变为声符的形声字。声符的形声字。小结：小结：从第从第1 1、
11、2 2段材料中，可以看出，能通过猜段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；谜语来感受汉字的趣味；从第从第3 3、4 4段材料中，可以看出，能通过含段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；谐音的字来感受汉字字音的趣味；从第从第5 5段材料中，可以看出，能通过了解段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。形声字感受汉字字形的趣味。活动内容活动内容1 1搜集字谜，开展搜集字谜，开展猜字谜猜字谜活动。活动。2 2搜集体现汉字特点的搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、古诗、歇后语、对联、故事等资料对联、故事等资料，和组内同学交流。，和组内同学交流。3 3办一次趣味汉
12、字交流会。办一次趣味汉字交流会。4 4通过其他活动体会汉字的神奇、有趣。通过其他活动体会汉字的神奇、有趣。查找图书1.1.在学校阅览室、在学校阅览室、图书馆或书店，图书馆或书店，可以按类别找书。可以按类别找书。如，搜集汉字故如，搜集汉字故事，可以到语言事，可以到语言类或文化类的书类或文化类的书架上去找。架上去找。2 2.书名、目录、书名、目录、内容简介等，能内容简介等，能帮助我们判断书帮助我们判断书中是否有自己需中是否有自己需要的内容。要的内容。网络搜索1.1.在网上查找资在网上查找资料，关键词很重料，关键词很重要。如，搜集汉要。如，搜集汉字故事，可以检字故事，可以检索关键词索关键词“汉字汉字
13、故事故事”，不能仅，不能仅仅检索仅检索“故事故事”。2.2.检索后的条目检索后的条目很多，可以根据很多，可以根据题目、显示的内题目、显示的内容等，判断哪些容等，判断哪些是需要的材料。是需要的材料。请教别人1.1.想想谁可能会想想谁可能会有自已需要的资有自已需要的资料。料。2.2.想好问题，请想好问题，请教合适的人。教合适的人。搜集资料搜集资料“汉字真有趣”活动计划时间：时间：20202020年年3 3月月2020日日2121日日地点：学校活动室地点：学校活动室活动内容：活动内容：1.1.猜字谜。猜字谜。2.2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。讲汉字小故事、谐音歇后语或笑
14、话，以及形声字的意义及演变。3.3.创办以创办以“汉字真有趣汉字真有趣”为主题的手抄报。为主题的手抄报。活动过程：活动过程：1.1.汇报个人搜集资料的情况。汇报个人搜集资料的情况。2.2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。计划范文计划范文根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下经过学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！成果展示成果展示在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画
15、，如果遇到无法找到的资料可咨询图图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。书管理员。网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。的问题。收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。分享经验分享经验 各小组按照顺序依次上场。各小组按照顺序依次上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的同有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。展示的同学语言流畅，声音洪
16、亮。观看的同学保持教室安静。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。观看完毕后请给予热情的掌声。活动要求活动要求谜语组谜语组 组合法：组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口一家十一口”。“十十”“一一”“”“口口”组合起来就是个组合起来就是个“吉吉”字。字。意会法：意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，如，“重逢（猜一个字）重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是见），谜底就是
17、“观观”。猜字谜的常用方法猜字谜的常用方法1.1.一点一横长，一撇到南洋，一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。南洋有个人，只有一寸长。2.2.一边绿，一边红，一边喜雨，一边绿，一边红，一边喜雨，一边喜风。一边喜风。3.3.需要一半，留下一半。需要一半，留下一半。4.4.人不在其位。人不在其位。我会猜字谜我会猜字谜谜底：府谜底：府 谜底：秋谜底：秋 谜底：雷谜底：雷 谜底：立谜底：立 第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。离水难活命，半边入手命难保。第二则：一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁第二则：一物分两旁，一旁好
18、吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”谜底：鲜谜底：鲜l 熬尽了灯油熬尽了灯油l 打架揪胡子打架揪胡子-l 吃饺子不吃馅吃饺子不吃馅l 癞虾蟆跳水井癞虾蟆跳水井l 大肚子踩钢丝大肚子踩钢丝-l 耳朵里塞棉花耳朵里塞棉花-烧心（芯）烧心（芯）谦虚（牵须）谦虚（牵须）调皮调皮(挑皮挑皮)不懂不懂(噗咚噗咚)铤（挺）而走险铤（挺）而走险装样（羊）装样（羊）谐音组谐音组修已知道你修已知道你，你还不知羞你还不知羞欧阳修是宋朝的大
19、诗人。有很多人都去拜访他，请他指点欧阳修是宋朝的大诗人。有很多人都去拜访他，请他指点诗文。有个能做几首诗的公子哥儿不服气，他逢人便说：欧阳修诗文。有个能做几首诗的公子哥儿不服气，他逢人便说：欧阳修也是两个肩膀扛着一个脑袋，有什么了不起，我非跟他比个高低也是两个肩膀扛着一个脑袋，有什么了不起，我非跟他比个高低不可。这天，他去找欧阳修。在路上，碰见一个中年人，他问不可。这天，他去找欧阳修。在路上，碰见一个中年人，他问:老兄，你是去找欧阳修的吗？中年人点点头说：是呀！于是俩人老兄，你是去找欧阳修的吗？中年人点点头说：是呀！于是俩人就一路同行。公子哥儿把自己去找欧阳修的事向他说了一遍。中就一路同行。公
20、子哥儿把自己去找欧阳修的事向他说了一遍。中年人说：看来你很有学问，做一首诗如何？公子哥儿看见前边有年人说：看来你很有学问，做一首诗如何？公子哥儿看见前边有棵枯树，就随口吟道：前边一枯树，分成两个杈。中年人接下去棵枯树，就随口吟道：前边一枯树，分成两个杈。中年人接下去说：春至苔为叶，冬来雪作花。公子哥儿一听乐了：说：春至苔为叶，冬来雪作花。公子哥儿一听乐了：“行啊，老兄，行啊，老兄，有了你，我就更不怕欧阳修了。有了你，我就更不怕欧阳修了。”二人走着走着，看见一群鹅跳到河二人走着走着，看见一群鹅跳到河里，公子哥儿又来劲儿了：里，公子哥儿又来劲儿了：“对面一群鹅，扑通跳下河。对面一群鹅，扑通跳下河。
21、”中年人又中年人又接了下去：接了下去：“毛浮绿波动，颈曲作清歌。毛浮绿波动，颈曲作清歌。”公子哥儿上上下下打量了公子哥儿上上下下打量了中年人一番，说：中年人一番，说：“想不到你还真有两下子。走，上船。过了河，就想不到你还真有两下子。走，上船。过了河，就离欧阳修家不远了。离欧阳修家不远了。”他们上了船，公子哥儿还在卖弄：他们上了船，公子哥儿还在卖弄：“你我一只你我一只舟，去找欧阳修。舟，去找欧阳修。”中年人微微一笑，又接了两句：中年人微微一笑，又接了两句：“修已知道你，修已知道你，你还不知修。你还不知修。”“修修”谐音谐音“羞羞”。你能猜出下面的形声字吗？你能猜出下面的形声字吗？视视亭亭形声字组
22、形声字组（）（）半空展翅飞，（）（）半空展翅飞，（）（）花间捉迷藏。（）（）花间捉迷藏。（）（）土里造宫殿，（）（）土里造宫殿，（）（）地上运食粮。（）（）地上运食粮。（）（）池中游得欢，（）（）池中游得欢，（）（）房前结网忙。（）（）房前结网忙。用带用带“虫虫”的字填一填：的字填一填：蜻蜻 蜓蜓蝴蝴 蝶蝶蚯蚯 蚓蚓蚂蚂 蚁蚁蜘蜘 蛛蛛蝌蝌 蚪蚪请你给请你给“包包”找朋友：找朋友：抱抱泡泡跑跑炮炮鲍鲍饱饱胞胞苞苞刨刨袍袍为了举办好今天的交流会，同学们做了很多的前期准备工作，制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力下，今天的“趣味汉字交流会”举办得非常成功。只要做好充分的准备，
23、我们的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。总结评价总结评价 在“汉字真有趣”这一综合实践活动中，你有哪些收获，写下来与同学们分享。把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室后面的黑板上出一期黑板报。课外拓展课外拓展本课反思本课反思 1.1.请你请你说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.2.本课学习中你还有什么疑惑吗？本课学习中你还有什么疑惑吗？下下课课课后交流课后交流 你能参加这次教研活动，非常感你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。的不同看法。亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。您的支持，是我最大的动力。你的需要，是我最大的愿望。谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！【致读者】【致读者】感感 谢谢 您您 的的 参参 与。与。
