1、 1 / 4 千米 的认识 【教学目标】 1 学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。 2 学生知道 1千米 =1000 米，学会千米和米的简单换算。 3 学生的观察能力，实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 【教学重点】 建立 1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。 【教学难点】 千米概念 的建立。 【教学准备】 米尺，多媒体及课件一套。 【教学过程】 一、 复习导入 复习（口答） 做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1 双人书桌的长度是 120（ ）。 2 旗杆的高度是 300（ ）。 3 有一项田径比赛是 200（ ）跑。 填空： 2米 =（ ）分米
2、 60厘米 =（ ）分米 300厘米 =（ ）米 二、 认识 1千米的实际长度 那 1千米到底有多长呢 它 们 在 实际生活中有那些应用 1 认识千米的实践活动的安排 汽车一小时要跑很远 2 / 4 公路上里程牌标志 汽车时速限制标志 2 认识 1千米有多长。 师：老师手里拿的米尺是 1米长，用这把米尺连续量几次是 1000米 （板书： 1000米） 1000米用我们今天所学的千米作单位就是 1千米。（板书： 1千米） 板书：用米尺量 1000 次的长度正好是 1千米。 3 请看屏幕：上次我们量出了 100米的长度，几个 100米的长度正好是 1千米 板书：10 个 100米的长度正好是 1千
3、米。 4 我们学校的操场一圈是 250米，沿操场（一圈 250米）走（ ）圈的长度正好是 1千米。 板书：学校田径场的跑道一圈长 250米， 沿着跑道走 4圈就是（ 1000 ）米。也就是：1千米 想一想：我们沿操场走一圆大约用了几分钟 （ 3分钟） 那么沿这操场走 4圈，也就是 走 1千米大约要几分钟 （ 12分钟）。 板书：走 12分钟的路程，长约 1千米。 5 小朋友，南门口你们一定很熟悉吧，从南门口到侯家塘新一佳约 1 千米。 请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿南门口到侯家塘新一佳走一走，感受一下 1千米的实际长度。 小结： 1千米 =1000米 师：千米也称公里，在上面的板书上添上（公
4、里），有时也用 Km表示。 6 我们知道 1千米等于 1000米，千米和米之间怎样换算呢 ？ 评：揭示了千米和米之间的进卒，即引导学生自学千米和米的简单换算，活用教材，节时高效。 1千米 =1000米 1km=1000m 用等号相连，说明它们的长度怎么样 等号两边的数字和单位相同吗 要表示一个距离的长短能不能只看数字 还要看什么 千米和米之间的进率是多少 米可以用符号 m表示，千米可以用符号 km表示， 那么上面的等式可以怎样表示 三、 千米的应用 3 / 4 现在我们知道了 1千米的实际长度，那千米在日常生活中有什么应用呢 请看老师在马路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些地方有 “ 千米
5、”。 1 公路边的里程碑 2 指路标志 3 限速标志 随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。 小结：千米常用来计量比较长的路程。 四、 练一练 1 冰箱的高度是 140 （ ）。 A 厘米 B 米 C 千米 2 世界上最大跨海大桥 宁波杭州湾大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短 200（ ）。 A 厘米 B 米 C 千米 3 填空：在（ ）里填上合适的单位。 街头到天台距离 27（ ）； 数学课本厚 7（ ）； 学校跑道长 250（ ）； 成人 3小时行 15（ ）。 4 填空： 6000米 =（ ）千米 9000米 =（ ）千米 2750千米 =（ ）千米（ ）米 5830千米 =（ ）千米（
6、 ）米 7308千米 =（ ）千米（ ）米 5 说说 五 、 今天我们学习了千米的认识，同学们学得很好。学校组织同学秋游，现在想请小朋友们帮助设计一条路线，要求： 1 从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过 10 千米；4 / 4 2 游玩的景点要尽可能多。四人小组合作，比一比，哪一组设计得最好。（图略） 六 、 全课小结 今天我们学习了千米的认识，知道了 1千米的实际长度，了解了千米的用途。现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约是 4千米 谁能用比较科学的办法证实 生：利用摩托车的里程表测量，走一走是否 15 分钟。 师：还可以这样证实： （ 1）量出 1米的距离，走一走，有多少步 （ 1米有 2步）
