1、7 听听，秋的声音 秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙 的声音。有一位诗人在秋天里听到许多的声音。有一位诗人在秋天里听到许多 美妙的声音，写下了一首优美的小诗，美妙的声音，写下了一首优美的小诗， 今天我们就一起走进秋天，听听秋的声今天我们就一起走进秋天，听听秋的声 音吧。音吧。 语文 三年级 上册 7 7 听听，秋的声音听听，秋的声音 7 听听，秋的声音 学习课文前，先来交流略读课文的学习方法吧！ 我们从不我们从不 懂就要问一懂就要问一 课中学到了学课中学到了学 习略读课文的习略读课文的 方法？方法？ 借助学习提示借助学习提示 自主学习自主学习 讨论交流讨论交流 7
2、听听，秋的声音 初读课文，讨论交流初读课文，讨论交流 根据学习提示学习课文。 学习提示： 有感情地朗读课文，一边读一 边想象，然后和同学交流：你听到 了秋天的哪些声音？ 7 听听，秋的声音 振振动动 歌歌韵韵 掠掠过过 zhn yn l 先来看看这些易读错的字音你会读吗？ 歌歌吟吟 y n “振、韵、振、韵、 吟吟”是前是前 鼻音鼻音 “振、韵、振、韵、 掠掠”都是都是 第四声第四声 “韵、吟韵、吟” 都是整体认都是整体认 读音节读音节 学认字学认字 7 听听，秋的声音 同桌交流，你从诗中听到了哪些秋的声音？ 秋天的秋天的 声音声音 大树大树“唰唰唰唰” 蟋蟀蟋蟀“” 秋风的歌吟秋风的歌吟 大
3、雁的叮咛大雁的叮咛 7 听听，秋的声音 你还能从课文中哪些地方感受到秋的声音？ 秋的声音，秋的声音， 在在每一片叶子里，每一片叶子里， 在在每一朵小花上，每一朵小花上， 在在每一滴汗水里，每一滴汗水里， 在在每一颗饱满的谷粒里。每一颗饱满的谷粒里。 通过通过“秋的声音秋的声音， 在在”可知道可知道 这也是写秋的声这也是写秋的声 音。音。 7 听听，秋的声音 前四种声音是我们可以用耳前四种声音是我们可以用耳 朵具体听见，后面的声音是我们朵具体听见，后面的声音是我们 听不到，但可以感受到的，到处听不到，但可以感受到的，到处 都有秋的声音，这是秋天给我们都有秋的声音，这是秋天给我们 带来的一种美好感
4、觉。带来的一种美好感觉。 7 听听，秋的声音 读到这些秋的声音，你的眼前仿读到这些秋的声音，你的眼前仿 佛出现了怎样的画面？自己试着边读佛出现了怎样的画面？自己试着边读 诗歌边想象画面，并说一说。诗歌边想象画面，并说一说。 提示：先自主学习，再小组合作学习。提示：先自主学习，再小组合作学习。 7 听听，秋的声音 1.1.四人小组合作学习内互相交流想象的四人小组合作学习内互相交流想象的 画面。画面。 2.2.推荐一名成员，选择最感兴趣的一个推荐一名成员，选择最感兴趣的一个 画面，代表小组进行汇报。画面，代表小组进行汇报。 3.3.小组集体展示朗读。小组集体展示朗读。 一起来看看小组合作学习要求吧
5、！ 7 听听，秋的声音 听听，听听， 秋的声音秋的声音， 大树抖抖手臂，大树抖抖手臂， “唰唰唰唰”， 是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。 黄叶向大树道别的画面黄叶向大树道别的画面 我想到一我想到一 阵阵秋风吹过，阵阵秋风吹过， 黄叶离开大树黄叶离开大树 飘落下来的情飘落下来的情 景。景。 du 学认字学认字 7 听听，秋的声音 展开想象：展开想象：黄叶道别大树时会说什么？黄叶道别大树时会说什么？ 大树抖抖手臂，大树抖抖手臂， “唰唰”，“唰唰”， 是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。 黄叶会说：“黄叶会说：“ ” 大树妈妈我真舍不得你。大树妈妈我真舍不得你。 “大树”后“大树”后 面稍停顿
6、，突出面稍停顿，突出 “抖抖”这个动“抖抖”这个动 作，作，“唰唰唰唰”读读 得请快一些，得请快一些， “道别的话音”“道别的话音” 读得稍慢，表现读得稍慢，表现 出不忍告别的依出不忍告别的依 依之情。依之情。 朗读指导朗读指导 7 听听，秋的声音 蟋蟋 蟀蟀 振动翅膀振动翅膀， “”， 是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀向阳台告别的画面蟋蟀向阳台告别的画面 我想到秋风吹拂，我想到秋风吹拂， 蟋蟀一边叫着一蟋蟀一边叫着一 边向草丛中爬去边向草丛中爬去 的情景。的情景。 x shui “蟋蟀”后面稍停顿，突出“振动”这个动作，“蟋蟀”后面稍停顿，突出“振动”这个动作， “”读得轻快一
7、些，“告别的歌韵”读得稍慢，读得轻快一些，“告别的歌韵”读得稍慢， 表现出不忍告别的依依之情。表现出不忍告别的依依之情。 朗读指导朗读指导 学认字学认字 7 听听，秋的声音 展开想象：展开想象：蟋蟀告别阳台时会说什么？蟋蟀告别阳台时会说什么？ 蟋蟀振动翅膀，蟋蟀振动翅膀， “”，“”， 是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀会说：蟋蟀会说：“ ” 我要回到温暖的家里去了。我要回到温暖的家里去了。 7 听听，秋的声音 一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；撒下一阵暖暖的叮咛； 叮咛：关切地反复叮咛：关切地反复 嘱咐。嘱咐。 大雁撒下叮咛的画面大雁撒下叮咛的画面 联
8、系生活联系生活 实际想一想：实际想一想： 你听到过哪些你听到过哪些 “叮咛”？“叮咛”？ 把大雁把大雁 当作人当作人 来写。来写。 上学前，妈妈叮咛上学前，妈妈叮咛 我：“天凉了，多穿点我：“天凉了，多穿点 儿衣服！“儿衣服！“ 7 听听，秋的声音 “追上、撒下”写出了大“追上、撒下”写出了大 雁对白云的无限关切，“雁对白云的无限关切，“暖暖的暖暖的” 朗读时声音要拖长一些，语气要朗读时声音要拖长一些，语气要 读得稍重一些。朗读时用舒缓的读得稍重一些。朗读时用舒缓的 语调读出叮咛带给人的温暖之感。语调读出叮咛带给人的温暖之感。 一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；撒下
9、一阵暖暖的叮咛； 朗读指导 7 听听，秋的声音 一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。 歌唱，秋风的声音歌唱，秋风的声音 朗读时语调可以高昂些，读出秋天丰收的朗读时语调可以高昂些，读出秋天丰收的喜悦喜悦之情。之情。 秋风送来歌吟的画面秋风送来歌吟的画面 轻轻擦过轻轻擦过 或拂过。或拂过。 l y n 朗读指导 学认字学认字 7 听听，秋的声音 听听，听听， 走进秋，走进秋， 走进这走进这辽阔辽阔透明的透明的音乐厅音乐厅， 你好好地去听你好好地去听 秋的声音。秋的声音。 把大自然比作音乐厅，把大自然比作音乐厅， 写出了秋天声音的美。写出了秋天声音的美。
10、 lio ku 适当强调适当强调“辽辽 阔透明的音乐阔透明的音乐 厅厅”“”“好好地好好地 去听去听”。 朗读指导 学认字学认字 7 听听，秋的声音 秋的声音，秋的声音， 在每一片叶子里，在每一片叶子里， 在每一朵小花上，在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。在每一颗饱满的谷粒里。 其实秋的声音还有许其实秋的声音还有许 多，说一说：你还能听到多，说一说：你还能听到 哪些秋的声音？哪些秋的声音？ 声音稍轻，语声音稍轻，语 势要层层加强。势要层层加强。 朗读指导朗读指导 7 听听，秋的声音 脚踩落叶的声音：嚓嚓、沙沙脚踩落叶的声音：嚓嚓、沙沙 果农的欢笑声：哈哈
11、哈果农的欢笑声：哈哈哈 7 听听，秋的声音 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 从远方匆匆地来，从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。向远方匆匆地去。 听听，听听， 我们去听秋的声音。我们去听秋的声音。 来去匆匆 匆匆地来”“匆匆地去”匆匆地来”“匆匆地去” 可读得稍快些，最后的可读得稍快些，最后的 “秋的声音”“秋的声音”4 4个字语速个字语速 稍慢，读出意犹未尽的稍慢，读出意犹未尽的 感觉。感觉。 朗读指导 7 听听，秋的声音 凶猛凶猛 强大强大 听听，秋的声音，听听，秋的声音， 石榴绽开了笑脸，石榴绽开了笑脸， “啪啪”，“啪啪”， 召唤我们快快来品尝！召唤我们快快来品尝！ 小朋友也去听听秋
12、的声音吧，仿照第一节写一写。小朋友也去听听秋的声音吧，仿照第一节写一写。 小练笔小练笔 7 听听，秋的声音 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 小溪欢快的歌唱，小溪欢快的歌唱， “哗哗”“哗哗” ， 是与大河见面的欢笑。是与大河见面的欢笑。 7 听听，秋的声音 唰唰唰唰 哗哗哗哗 沙沙沙沙 哈哈哈哈 喵喵喵喵 啪啪啪啪 叮叮叮叮 词语积累（词语积累（拟声词拟声词） 7 听听，秋的声音 结构梳理结构梳理 秋 的 声 音 秋 的 声 音 可感的可感的 声音声音 来 去 匆 匆 来 去 匆 匆 美 妙 音 乐 美 妙 音 乐 无声的无声的 声音声音 黄叶黄叶 唰唰唰唰 蟋蟀蟋蟀 大雁大雁 叮咛叮咛
13、秋风秋风 歌吟歌吟 叶子里叶子里 小花上小花上 汗水里汗水里 谷粒里谷粒里 听听，秋的声音听听，秋的声音 7 听听，秋的声音 诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声 音音 、 、大雁的大雁的 叮咛和叮咛和 ，说明秋的声音藏在大自然说明秋的声音藏在大自然 的许多事物中的许多事物中，需要我们细细聆听需要我们细细聆听。 大树的唰唰声大树的唰唰声 蟋蟀的蟋蟀的声声 秋风的歌吟秋风的歌吟 主题概括主题概括 7 听听，秋的声音 拓展延伸拓展延伸 秋天秋天 落在稻田里落在稻田里 田野黄了，稻穗弯了腰；田野黄了，稻穗弯了腰； 落在棉田里落在棉田里 田野白了，棉果咧开了嘴；田野白了
14、，棉果咧开了嘴； 落在菜田里落在菜田里 田野绿了，菜儿穿上绿衣。田野绿了，菜儿穿上绿衣。 秋雨，哗啦啦，秋雨，哗啦啦， 滋润了大地，滋润了大地， 擦净了蓝天，擦净了蓝天， 洗净了白云，洗净了白云， 浇开了人们的笑脸。浇开了人们的笑脸。 “滋润滋润” 是什么意是什么意 思？运用思？运用 你知道的你知道的 方法去理方法去理 解吧！解吧！ 7 听听，秋的声音 课堂演练课堂演练 一、读一读，选一选。 掠（掠（l lul lu ） 歌吟（歌吟（y n y ngy n y ng） 震动（震动（zh n zh ngzh n zh ng） 匆匆（匆匆（cng chngcng chng） 叮咛（叮咛（n ng
15、l ngn ng l ng） 7 听听，秋的声音 二、我会连一连。 一排排 落叶 一阵阵 大雁 一片片 秋风 丰收的 音乐厅 透明的 叮咛 暖暖的 歌吟 7 听听，秋的声音 三、选词填空。 辽阔辽阔 宽广宽广 广阔广阔 1 1他待人和善，胸怀他待人和善，胸怀( )( )。 2 2( )( )的田野上，到处可见丰收的景象。的田野上，到处可见丰收的景象。 3 3走进这走进这( )( )透明的音乐厅，你好好地去透明的音乐厅，你好好地去 听秋的声音。听秋的声音。 宽广宽广 辽阔辽阔 广阔广阔 7 听听，秋的声音 四、读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到 了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项。 A A想象各种野花美丽而清香。想象各种野花美丽而清香。 B B想象颗粒归仓的丰收景象。想象颗粒归仓的丰收景象。 C C想象落叶飞舞，在空中盘旋。想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D D想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1)(1)在每一片叶子里在每一片叶子里( ) ( ) (2)(2)在每一朵小花上在每一朵小花上( )( ) (3)(3)在每一滴汗水里在每一滴汗水里( ) ( ) (4)(4)在每一颗绽开的谷粒里在每一颗绽开的谷粒里( )( ) C C A A D D B B
