1、【课时名称】欣赏乐曲快速波尔卡 【活动类型】体验性活动 【活动内容】为乐曲各主题做不同的律动。 【活动水平】A（知道）：能在教师指导下为各主题做不同律动。 【活动目标】 1. 结合乐曲 快速波尔卡 中描述的不同场景， 让学生用简单的肢体动作、 快乐的音效模仿中感受开火车的乐趣。 2. 能在律动模仿中体验开火车的乐趣，在小乐器演奏中感受乐曲的波尔卡 的节奏特点，在双人舞表演中感受乐曲的情绪特点。 3. 借助肢体动作和图谱视频等，充分感受音乐旋律的基本特点；借助小儿 歌记住第一部分主题旋律；初步做到为乐曲各主题做不同律动。 【课时关键提问】 【活动评价】 评价环节 评价内容 评价要点 目标指向 体
2、验乐曲中出 现的音效 模仿乐曲中音 效的节奏 1. 能否听出乐曲中的音效 2. 能否有节奏的表现音效节奏 目标 1 感受乐曲中的 不同主题 能在指导下为 各主题做不同 律动 能否用正确的体态律动和演奏节拍 去表现主题 目标 3 【活动重、难点】 1.活动重点：感受快速的二拍子波尔卡舞曲的风格特点。 2.活动难点：启发学生用多种形式表现乐曲。 【关键设问】 1. 我们可以用哪种乐器去表现火车鸣笛声呢？ 2. 你从视频中发现了哪些小乐器呢? 【活动结构与流程】 1. 体验乐曲第一主题旋律和节拍 【关键设问】你能听出乐曲中模仿火车鸣笛声的音效吗？ （1）聆听乐曲引子部分，感受乐曲中隐藏的音效节奏。
3、（2）模仿音效节奏。 教学意图说明： 1. 学习要点： （1）第一遍聆听引子时请学生说出音效节奏。 （2）请一位小朋友用哨子模仿火车的音效，并为小朋友命名“列车长”。 2. 评价要点： （1）步骤 1：能否准确的听出节奏。 （2）步骤 2：能用哨子模仿出音乐中的音效节奏。 3. 欣赏第一主题 【关键设问】小火车开起来的时候车轮有什么特点呢？ （1）欣赏第一主题前三句，跟教师模仿前三句开火车的律动。 （2）跟大屏幕图示，整齐的表演开火车律动。 （3）欣赏第一主题第四句，模仿第四句律动。 （4）完整表演第一主题律动。 （5）请各组找一位小朋友跟教师做“开小火车”律动，其他小朋友演唱歌词伴 奏。 （
4、6）各组的“小火车头”选择喜欢的小火车带着组员随音乐律动。 4. 欣赏第二主题 【关键设问】 请你说说看视频里面出现了哪些小乐器呢？视频中大军鼓的声音可 教学意图说明： 1. 学习要点： （1）创设开火车的场景，用分句创设情景的方式让学生熟悉乐曲主题部分 歌词和旋律。 （2）在模仿中强调乐曲的强拍，让学生感受乐曲的强弱特点。 （3）乐曲第四句改变了肢体，学生能按节奏模仿出律动。 （4）每次学生模仿的时候教师都加入小儿歌的范唱，让学生在律动中熟悉 小儿歌的歌词和旋律。 2.评价要点： 步骤 2：能跟着图谱踏准乐曲的强拍。 步骤 3：第四句能够及时改变肢体律动。 步骤 5：能在多次聆听中学会演唱小
5、儿歌。 步骤 6：各组组员能在“小火车头”带领下有序完成律动。 以用身边的什么去代替呢? （1）观看视频，找出视频中出现的所有小乐器。 （2）说出演奏次数最多的小乐器。 （3）在教师指导下慢速演奏小乐器，熟悉节奏。 （4）跟音乐和图谱用小乐器完整表演第二乐段。 教学意图说明： 1. 学习要点： （1）演奏三角铁的小朋友注意演奏的拍数和时值，后半句要突出强拍，蛙板 接好弱拍两下。 （2）完整演奏时可跟着旋律线拍一拍。 2.反馈要点:看图谱演奏中， 为了让学生关注乐曲的节奏特点， 可要求学生在心 里默数节奏。 5. 欣赏第三主题。 【关键设问】请说出视频中双人舞的特点是什么？ （1）观察视频中的双
6、人舞，说出其动作特点。 （2）男女生两人一组，模仿老师体态慢速跳一跳。 （3）跟音乐表演第三主题。 教学意图说明： 1. 学习要点： （1）知道双人舞需要男女生方向和动作一致。 （2）双人舞学跳中可以先慢速跳两遍，跟着音乐跳两遍，然后开展评价。 2. 评价要点： 步骤 1：能否说出双人舞的基本特点。 步骤 2：小组跳的时候动作是否一致，有没有和音乐的节拍一致。 6. 欣赏再现主题 【关键设问】这段和前面哪段相似，不同之处在哪里？ （1）安静聆听再现乐段，观察教师动作和前面哪段相似，但又有不同之处。 （2）学生交流感想，并请“列车长”模仿结尾的哨声。 （3）跟音乐原地边唱边演再现主题。 教学意图
7、说明： 1. 学习要点：为了让学生准确听出再现部分主题，教师边唱边演再现主题前部 分，尾声部分为了让学生听出部分，教师通过改变动作让学生找出不同。 2. 评价要点： 步骤 1：在观察教师动作中发现相同和不同之处。 步骤 3 能跟音乐再次表现第一主题再现部分， 7. 完整表演乐曲。 【关键设问】请你来回顾下我们刚才的旅程是怎么杨的呢？ （1）请小朋友回顾音乐之旅的行程。 （2）将小朋友分角色分组完整表演乐曲。 教学意图说明： 1. 学习要点： （1）为帮助学生完整了解乐曲全过程，教师出示图谱，提示学生每个乐段开始 和结束。如：哨子小火车小乐器双人舞小火车哨子，让这样的图片指 引去表演。 （2）演奏时，为更好的联结各段，提示学生一定看老师指挥。 （3）结束时，教师设置拉汽笛的动作引导学生结束表演。 2. 评价要点： （1）能说出这次火车之旅的旅行经历。 （2）能借助图谱和教师指挥完整表演乐曲。 【教学后测】【教学后测】 1.测试依据的教学目标：目标 1 2.测试的表现标准：在教师带领下完成第一主题小儿歌的演唱和律动。 3.测试人数：约 10-12 人，参与测评
