沪音版一年级下册(唱游)音乐-第二课-唱 数高楼-教案、教学设计--(配套课件编号:33517).doc

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1、年级:一年级年级:一年级 执教:曹宇宏执教:曹宇宏 教学内容:教学内容:1唱唱: 数高楼 2玩玩:恰恰;数板 教学目标:教学目标: 1指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲数高楼 ,并感受带“恰恰”节奏的歌曲情绪。 2在游戏中,让学生区分 与 O O 节奏型,并能在歌曲中正确演唱。 3感知数板的形式和特点,学会歌曲中的数板。 教学重点:教学重点: 学唱歌曲数高楼 教学难点:教学难点: 1区分 与 O O 节奏型,并能正确演唱。 2学习“数板” ;感知附点节奏。 教学准备:教学准备: 课件 教学过程:教学过程: 一组织教学:一组织教学: 1听数高楼音乐做“开汽车”状跑步进教室。 2游戏: “恰恰恰”

2、 (1)学跳恰恰( ) (2)学跳恰恰( O O ) (3)和着歌曲旋律,学跳恰恰、恰恰。 说明:说明:游戏 “恰恰恰”是为学生区分两种容易混淆的节奏而特别设计的。旨在游戏中让学 生通过听、念、拍、跺脚、跳、和乐学跳等环环相扣、层层递进的练习,掌握歌曲中反复出 现的两种节奏型并能正确演唱。同时,在整个活动中学生对歌曲旋律有了初步感知,为下一 步学唱做好了铺垫。 二综合训练:游戏二综合训练:游戏数高楼数高楼 1生:按自己的节奏数高楼 2师:示范数高楼,启发学生找出不同。 3生:按节奏数高楼。 (启发学生用动作数高楼) 4师:学习“层层叠叠”一词,完成最后一句念白。 5生:用多种形式完整数板。 6

3、师:讲解数板含义 说明:说明: “数板” ,是学生第一次接触也是他们喜欢的一种表演形式。因此,让学生先按照自己 的语言节奏去数教学大楼,然后老师再以一定的节奏“数板” ,使学生通过比较,了解念白 与节奏之间的关系,知道了什么是数板。最后,通过“响板”与动作的加入,让学生再次体 验“数板” 。 三学习歌曲数高楼 :三学习歌曲数高楼 : 1范唱(1) :启发学生在歌曲“数板”处与老师合作完成歌曲演唱。 2范唱(2) :找找歌曲中出现“恰恰“的地方,跟着唱唱、跳跳。 3学习歌词: (1)自学(解决不认识的字词) (2)跟琴按节奏朗读歌词。 (附点节奏由老师完成) 4完整学唱: (1)学唱: a:随小音符自由学唱(电脑软件显示) b:随琴齐唱(发现不足,及时纠正) c:歌曲处理:注意歌曲情绪的体现, “恰恰”处的演唱要轻快、有弹性。 d:完整演唱 (2)创编“新数板” 导言:听听我把谁请进了歌曲里?(启发学生在歌曲数板处进行创编) 生:演唱创编歌曲 说明:说明:在学会歌曲后的“新数板”创编,既是对先前新学“数板”的巩固,又是对学生创编 能力的一种培养,还是激发他们学习兴趣的好方法。 (3)完整演唱歌曲数高楼 四小结: 今天我们学唱了数高楼这首歌,愿你们长大以后,为上海造更多更美的高楼! 2012.2.202012.2.20

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