1、 1 【课题】一年级第二学期第一单元“家乡好”数高楼 【教材版本】选自上海音乐出版社九年义务教育小学教材 【执教者 【教学内容】 学唱歌曲数高楼 【教学目标】 1、情感、态度与价值观： 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲数高楼,感受歌曲欢快的节奏,表现小伙伴对家乡成 就的赞美。 2、知识与技能： 引导学生观察上海新面貌,丰富拓展数高楼,增强学生对家乡的热爱之情。 3、过程与方法： 感知数板的形式和特点,学会歌曲中的数板。 【教学重难点】 1、教学重点：学生能用欢快活泼的情绪歌唱。 2、教学难点：注意区分歌曲衬词部分的节奏和旋律。 【教学过程】 一、组织教学 1、律动进教室。 2、师生问好。 3、复习
2、歌曲我的家在日喀则 。 二、新授歌曲 （一）熟悉旋律 1、师生交流 师：我们大家生活在哪座城市呀？（回答） 老师带你们一起去看一看上海的风景好吗？（视频） 大家有没有发现，在刚才的这个视频里，出现了很多高楼大厦，你知道上海有哪些著名 的高楼？ 2、简介三座高楼 师：这些建筑你们认识吗？你们知道它们有多高吗？ 3、律动游上海 2 （1）师：你们想不想开着小汽车一起去游览一下上海？起立,让我们跟着音乐去游游大上海! （2）跟伴奏音乐律动。 （有节奏感，跟音乐节拍） （3）说说游玩时的心情。 （表情、动作） （二）学习数板 1、节奏数楼 师：小朋友们，喜欢我们美丽的上海吗？ 老师也为我们美丽的上海造
3、了一座小高楼，你们看！ （出示楼房图示） 你们能来数一数吗? 2、教师示范 师：施老师也来数一数高楼，请你们听听看跟你们数的有什么不同？（教师示范-找不同） 3、简介数板、学生尝试 师：像这样按着节奏说话，在音乐中把这种形式称为“数板” ，数就是“说”的意思，板就是 “节奏”的意思。 4、强弱变化 （1）师：现在请你来听听看，施老师的数板有什么变化吗？ 一层 楼 二层 楼（轻的） 三层 四层 五层楼（响的） （2）师：请你们学着老师的样子，用声音的强弱来表现数板。 5、理解“层层叠叠” （1）用你的小眼睛观察一下，这些楼层是怎样加上去的？ （师边做动作边说）说明高楼是怎么造起来的啊？一层一层叠
4、在一块的 （2）跟着老师一起做“层层叠叠” （3）师：层层叠叠是什么啊？（师出示媒体） （4）一起连贯的念“数板” 6、律动数板 师：让我们跟着小响板，用高兴的声音来数一数楼。 （三）感受歌曲 1、教师范唱 师：刚才，我们大家一起学习了数板，今天施老师想把数板加入到一首歌曲中，请你们来欣 赏一下，听完以后告诉我：歌曲中的小朋友在做什么，他们的心情是怎样的？ （师生交流：数高楼，越数越高兴、开心） 2、出示课题 师：这就是我们今天要学习的歌曲数高楼 ，用好听的声音念一念歌名。 3 3、师生合作 师：想不想和老师一起来合作唱一唱啊？请你们和老师一起分工合作一下，由你们来唱数板 的部分，其余的我来唱
5、，听清楚老师的要求了吗？小歌手们，准备！ （四）学唱歌曲 1、学习歌曲中甲乙对唱的句子 （1）先以师生对读方式有节奏地读歌词： 师：这是歌曲的前半部分，我们一起来学习一下,先听老师念一念歌词 （2）了解对唱的含义：2 个或者 2 组歌唱者的对答式演唱 （3）师生对唱甲、乙 2、学唱“恰恰”节奏 师：在歌曲中有两种恰恰的唱法，你们看： （1）出示两种节奏 （2）学生读读拍拍 （3）由读改唱 3、找一找附点节奏 师：找一找不同哪个哩唱得长一点？ 4、学习衬词部分 师：解决了“恰恰”节奏，接下来我们一起来看看歌曲的衬词部分 （1）出示歌词，简介衬词：是一些语气词，没有什么含义，比如啊、哟、哩 （2）
6、听老师唱，心中跟唱 （3）师生对唱（指导学生用有弹性的声音唱，拍小皮球） 5、完整学唱 师：刚才，我们把歌曲拆分开来，一点点学唱了歌曲，现在施老师要求大家，跟着我对口型 唱：施老师唱的时候，请你们在下面轻轻地唱，最主要是唱正确、唱准确，明白了吗？ （1）学生轻声跟老师学唱 （2）用稍慢的速度跟钢琴伴奏歌唱 （3）加速度唱 （4）师生评价 （5）分角色唱（齐唱和数板的地方大家一起唱） （6）跟着伴奏音乐演唱 6、歌表演 师：想不想来表演一下？ 4 （1）第一遍：师生合作唱 （2）第二、三遍：律动游上海 三、拓展 师：想不想跟着施老师一起再去看看上海的美景？老师为大家准备了上海的城市旅游形象宣 传片，请你们一起来欣赏。 四、课堂小结 师：作为一个生活在上海的小朋友，看了刚才那个宣传片，你们心里感觉怎么样？（高兴自 豪） 今天我们大家一起学唱了歌曲数高楼 ，希望你们快快长大，为上海建造出更多的高楼 大厦！
