1、 唱唱 玩具进行曲玩具进行曲 教学目标：教学目标： 1初步感受歌曲欢快活泼的情绪，体验扮演“玩具兵”的愉快心情。 2、能用神气、欢快的声音演唱歌曲玩具进行曲 ，并能为歌曲伴奏。 3、在游戏中用肢体动作表现木偶可爱有趣的动态。 教学重难点：教学重难点： 学生能够初步学会演唱歌曲，注意旋律中的休止符。 教学过程：教学过程： 一、 情景导入 1、学生随玩具进行曲音乐神气的走进玩具王国（老师吹哨子） 师：让我们一起跟着音乐神气的走进玩具王国吧！看看谁最神气。 二、 听赏乐曲 感受情绪 1、练声 师：玩具王国的迎宾队在欢迎你们呢！他们在演奏什么乐器？（小喇叭）我 们也来吹吹小喇叭。 的 达达 | 的 达
2、达 2、节奏练习 （1）师：走着走着碰到了熊守卫， “站住，你们必须对上我的暗号才能进入 玩具王国。 ” X 0 | x 0 | x x | x 0 | 师：谁能对上他的暗号？ 师：再一起试试看。 熊守卫又说了： “我这里有件乐器，请你说说它的名字” 。 （大鼓） 师：大鼓的声音是怎么样的啊？ 说明： 利用歌曲中的旋律片段练声，为熟悉乐曲旋律做铺垫。 （2）用声音模仿 师：那我们一起用鼓声来对对他的暗号 三、学唱歌曲 1、切入课题 （1）媒体范唱 学生伴奏 师： （出示一些玩具）恭喜大家，来到了玩具王国，同学们，你们知道吗， 我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们
3、的音乐会，表演他们的音乐，你听，今天给我们带来了一首好听的音乐！ 问 1：:乐曲的情绪是怎样的？神气地 欢快地 问 2：有谁注意到刚刚老师在听音乐时的做了一个什么动作？ 这种富有鲜明节奏步伐的音乐我们叫它“进行曲”风格。 那玩具们带给我们的音乐我们可以给它取个名字叫玩具进行曲。 （2）接下来我们再来欣赏一遍这首乐曲，当听到音乐时，请大家用鼓声来 伴奏。注意：伴奏声要比音乐声弱。 （3）你们听到歌曲中唱到了谁？ 2、学习歌词 （1）媒体再范唱，唱了什么内容？比一比，谁的耳朵最灵！ （出示图片、歌 词） （2）跟读歌词 师：现在跟着我一起念念歌词。 （3）师生分句接歌词，同时老师敲击鼓的节奏 师：
4、我们来玩个接龙的游戏，我念一句你们接一句好吗？ （4）再次范唱 师： 这首乐曲是有规律的， 有两句旋律是一样的， 也有两句旋律是不一样的， 请你听一听。 （出示总谱）歌词一样吗？ 说明： 既是节奏练习，又帮助学生感受进行曲的风格，感受乐曲的情绪。 3、学唱歌曲 （1）齐唱 师： “的达达”唱的跳跃点，而且我们小士兵非常守纪律，看到红灯停一停 （2）师生对唱 （3）男女生唱 （4）加入鼓声伴奏 三、表现乐曲 1、你们的歌声真好听，把玩具兵都吸引来了，他们迈着整齐的步伐，多神 气呀！请你们模仿一下。有的玩具兵在吹喇叭，有的在. 加入吹号、敲鼓、敬礼等动作，可以由学生创编动作。 （不要忘记唱） 2、
5、游戏：将军与士兵 老师请几位学生当将军，将军做行进的动作邀请士兵加入，队伍之间不能交 叉。 3、和小木偶一起唱歌跳舞 师：小木偶也来了，我们一起模仿小木偶的动作来唱这首歌曲吧！ 4、集体表演 师：最后我们和玩具朋友们一起举行音乐会吧！ 这是我们的节目单 第一遍： 1、3、5 组齐唱 2、4、6 组伴奏 第二遍： 1、3、5 组行进步伐 2、4、6 组木偶动作 四、小结与拓展 1、小结：乐曲的名字是什么？乐曲的情绪是怎样的？ 2、我们听听哪首是进行曲风格的音乐？ 我们一起来欣赏一遍这首歌曲 说明： 用图片文字结合的方式帮助学生记忆歌词，用鼓打节奏让学生读歌词时更有节奏感。 说明： 用肢体语言感受玩具有趣、神气的动态。 3、边唱玩具进行曲边走出教室。
