1、 玩具兵进行曲教学设计方案玩具兵进行曲教学设计方案 课题 玩具兵进行曲 学科 音乐 执教者 学校 班级 一（4）班 日期 教学目标：教学目标： 1、 欣赏玩具兵进行曲和演唱玩具进行曲初步感受乐曲威武雄壮而又活泼的音乐情绪。 2、 通过舞蹈律动在玩中体验乐曲旋律进行曲的风格。 3、 能跟着老师做简单的体态律动感受进行曲的节拍韵律。 教学重点：教学重点： 在感受玩具各种有趣的动态音乐体验下，体会出乐曲的雄壮活泼的音乐情绪。 教学难点：教学难点： 感受作品的进行曲风格。 教材分析：教材分析： 1 1、 教材分析：教材分析： 玩具兵进行曲是由 德国作曲家莱昂.耶塞尔所作，是许多玩具兵进行曲中流传最广的
2、一首。这首乐曲是 根据作曲家回忆起小时候做的一个有趣的梦，用梦境里的故事写成的。乐曲为复三部曲式，即 引子 ABA 尾声，C 大调 ，2/4 拍。全曲 情绪欢快 雄壮 生动，故事情节富有童趣，描写了玩具兵们个个神气地在游行，在 舞蹈最后被发现快速逃跑的生动形象。 2 2、 学情分析：学情分析： 根据一年级学生年龄特点，喜欢模仿扮演，进行设计体验乐曲的节拍韵律，引导学生用肢体动作去掌握理 乐曲。本班学生对学习音乐的积极性较高，从整体水平来看，已经养成歌唱的良好习惯，能用自然的声音有表情地 独唱或参与齐唱。愿意在律动、游戏、表演等活动中与他人合作。避免欣赏课让学生单纯的去聆音乐。 教学环节 教学环
3、节 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 准 备 活课 前 准 备 活 动动 1、 “火车游戏”律动进教室 2、 师生问好 1=C 2/4 3 4 5 6 5 师：小 朋友 好 5 4 3 2 1 生：何老 师你 好 学生排队搭乘 火车进教室 学生用歌唱的 状态问好 通过律动游戏进教 室， 让学生进入唱游 课堂的状态 通过歌声问好让学 生习惯聆听并学习 老师用好听的声音 来歌唱 复习歌曲玩 具进行曲 1、 第一遍复习歌曲 跟着老师伴奏演唱歌曲 跟着老师一起边唱边做舞蹈动作。 学生演唱歌曲 学生边唱边做 律动舞蹈。 复习演演唱歌曲 玩具进行曲 ，要 求学生在演唱时能 精神饱满， 做到音准 和节奏
4、准确， 体现表 演时的积极状态。 在 教师引导， 师生合作 表演的过程中， 学生 能进一步体验并表 新授聆听乐 曲玩具兵 进行曲 一 初听乐曲 要求:初次感受聆听乐曲想一想乐曲里的玩具兵在干什么 师生交流 揭示作品的背景 二 聆听主题乐段 A 学生跟着音乐扮演玩具兵并且根据音乐自己设计 士兵行进的动作 要求：学生原地摆出不同的造型，跟着玩具兵游行，当听 到音乐变化时可以换不同的造型。 复听乐曲段 教师作舞蹈动作 要求：教师做动作学生模仿体验乐曲节奏韵律 动作：要求学生要背挺直 昂首挺胸。跟着音乐踏步 3 再听主题乐段 要求：全班分成四组由小领队带领做“小士兵阅兵彩排” 加深对音乐的印象与培养学
5、生的音乐记忆能力， 并进一步 从节奏中体验感悟玩具兵进行曲的进行曲特点欢 快、有力。 三 聆听主题乐段 要求：仔细聆听又是一群什么样的小士兵在游行 复听 乐段 不同音乐不同的玩具兵在游行引出木偶玩具兵 观看视频木偶玩具兵的游行动作 3 3 聆听尾声 要求： 听出乐曲的最后， 音阶急速下行所产生的音乐形象， 并用肢体语言表现 四 完整表演音乐 学生初次聆听 学生回答问题 学生选择自 己的肢体动作 来体验音乐 学生模仿教师 的动作 学生仔细聆听 乐乐段 音 乐 不同之处 回答问题 学生学习木偶 玩具兵的舞蹈 动作 现出歌曲所描绘的 玩具兵可爱活动的 摸样。 培养学生安静聆听 音乐的习惯和让学 生感知音乐过程。 通过自己的动作 感受乐曲的进行曲 风格 通过反复聆听乐曲 的主题乐段， 让学生 感受乐曲威武、 雄壮 而又活泼的欢快情 绪及体验扮演 “玩具 兵”的愉快心情，并 对作品的作者和创 作背景向学生作简 单介绍。 课堂小结 教师小结 听音乐走出教室
