1、本教案主备者：本教案主备者：_ 修改者：修改者：_ 课题： 玩具兵进行曲 课型 _ 听_ 共_4_教时 第_ 1_教时 教 学 目 标 1、 通过听赏玩具兵进行曲, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。 2、 初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 3、 通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 教学重、难点 感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘 的场景。 教学准备 CD 机、教学课件 教学过程 教学 步骤 师生活动 设计理念 一、 组织 教学 二 、 导入 三 、 欣 赏 玩 具 兵 进 行 曲 1 听音入室、律动。 2 师生问好。 1、谈话：
2、 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？ 谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦： “晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里 偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又 玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的 逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵 们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的 梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐 曲玩具兵进行曲。 （一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 2、师生共同讨论 （二）分段欣赏 1、节奏乐：（小乐队进行曲）： （1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）
3、 （2）每组拍一行、四组同时 （3） 用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角 铁） 2、引子： 通过反复聆 听玩具兵 进行曲的 主题乐段， 让学生感受 乐曲威武、 雄壮而又活 泼的欢乐情 绪及体验扮 演 “ 玩 具 兵”的愉快 心情，并对 作品的作者 和创作背景 向学生作简 单的介绍。 四 、 小 结 、 下课 （1）师：听！这是谁向我们走来了？ （2）学生各抒己见 3、第一段：律动，感受音乐情绪 （1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演神气的玩具兵 4、第二段：以小组为单位的造型表演 （1）师：接下来玩具兵会干什么呢？ （2）游戏：调皮的玩具兵 5、第三段： （1）选
4、小队长：各组讨论、推选 （2）队长带领自己小队游行 6、尾声： （1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？ （2）学生回答 （3）集体即兴表演滑稽的玩具兵 （三）复听乐曲玩具兵总动员 跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的 情绪 1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是 军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。 2、听音乐离室 在感知玩 具 兵 进 行 曲的基础 上，再让学 生亲自体验 创作运用多 种不同的形 式 对 歌 曲 玩具进行 曲进行表 演的乐趣。 板书设计 教学随笔 玩具并进行曲 在音乐欣赏课玩具兵进行曲前， 我通过故事引入：玩具兵们在趁小主人夜 晚熟睡之际，偷偷跑出来在一起嬉戏玩 耍。 “你们愿不愿意随着音乐扮演这些调 皮而又聪明的玩具兵们呢？”随着音乐响 起，小朋友们纷纷表演起来。教室里顿时 喧闹起来，此时的课堂真是“乱”到了极 点。但我并没有喝令他们停止，而是一起 渗与到他们的表演中去：有的敲锣，有的 打鼓，有的干脆离开自己的座位自行组织 三五成群排着队伍，一边行进一边伸长脖 子，仰着头吹着嗽，还有几个抬着头挺胸 随着节奏挥舞着双臂，一副指挥家的样 子。他们的动作和表情都十分有趣，把玩 具们玩耍的情景表演得活灵活现
