1、教学课题 练习五 课型 练习 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 28 日 教学目标： 1、通过练习巩固初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的 应用；巩固千克和克之间的进率。 2、培养学生的观察、估测和推理能力；运用千克和克的知识解决一些实 际问题，培养学生的应用意识。 教学重点、难点： 重点：联系生活，巩固千克和克的概念；运用千克和克的知识解决一些 实际问题。 难点：重量单位的选择 教学方法与手段： 联系生活实际，理解感受 1 千克和 1 克的实际重量。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、基础知识练习。 1、基础问答： （1）我们
2、学过哪些重量单位？ （2）各用什么符号表示？ （3）1 千克大约有多重？1 克 呢？ （4）克与千克之间有什么关 系？ 老师根据学生的回答板书上述 内容。 2、出示练习五第 2 题。 3、出示练习五第 1 题。 指导：所填单位后的重量与 1 千克（2 袋盐）的重量相比进行确 定 二、联系生活。 1、练习五第 3 题。 学生思考：对单位不同的两个 量怎么比较？ 然后在里填上、或=。 指名回答，选择几题说说你是 怎么想的？ 2、完成练习五第 4 题。 指导学生细心地收集图中的信 学生回忆：重量单 位：千克和克；分 别用 kg 和 g 表示； 1 千克大约有两袋 盐，1 克约一枚 2 分 硬币；1
3、千克=1000 克 （1）学生独立思 考，连线 （2）说说自己的想 法 （1）独立填写重量 单位 （2）交流思考方法 全班审题，独立解 答，全班交流思路 学生独立解决所提 本节课主要 完成书本上的大 量的练习，离开 了实际的操作感 受来完成这部分 内容，对于部分 学生来说比较抽 象。 息。 2、练习五第 5 题。 课件出示。理解什么是净含 量。指名学生读一读两袋食品的净 含量。 3、练习五第 6 题。 观察图意，你知道 1 号杯里的 水重多少克吗？你是怎么得到的？ 请你仔细观察 2 号和 3 号杯子里的 水，估计每个杯子里的水大约重多 少克。 指名估计，并说说你这样估计 的理由。引导学生通过观
4、察比较杯 中水的高度来估计它的重量。 4、补充题：1 瓶酱油连瓶重 520 克，倒去一半酱油后连瓶重 320 克，瓶子有多重？ 三、思考题。 出示思考题。 观察图，你能知道一个苹果的 重量和一个菠萝的重量有什么关系 吗？ 突出每个苹果的重量相等，每 个菠萝的重量也相等，可以左右相 互抵消一部分，然后通过数出剩余 水果的个数来推出一个苹果的重量 和一个菠萝的重量的关系。 四、你知道吗？ 读一读，进行健康饮食的教育 五、布置作业： 补充练习相应的题目。 出的问题，交流时 说说是怎样想的。 学生独立解题，交 流提问并解答 学生审题，说说解 题思路。 学生先独立完成再 交流解题方法。 学生审题，试做， 说说解题。 练 习 的 完 成，可以根据学 生的实际情况， 或独立完成、独 立思考并交流， 或 一 起 合 作 交 流，或教师进行 适当的提示。练 习的过程中，突 出学生对题目的 理 解 和 思 考 方 法。让学生在练 习中，充分感受 到数学与生活的 密切联系。 板书设计: 练习四 1 千克 1 克 （kg） (g) 两袋盐 1 枚 2 分硬币 1 千克 = 1000 克 授后小记: 授课日期:
