1、教学课题 三位数除以一位数（首位不够除） 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 11 月 1 日 教学目标：1让学生探索三位数除以一位数（首位不够除）笔算方法的过程，能 正确地笔算三位数除以一位数。 2培养学生初步的分析、概括的思维能力。 教学重点：三位数除以一位数的竖式计算过程（方法） 。 教学难点：三位数除以一位数的竖式计算过程的理解。 教学方法与手段：谈话法和练习法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备：挂图、小黑板、小棒 教学过程： 一、复习 1口算下面各题 （略） 二、导入 今天，我们继续学习三位数除以一 位数。 （板书课题） 三、教学例题
2、1、出示挂图。 计算的过程有没有什么发现？ 这是一道三位数除以一位数的除 法，那么这题到底怎样来计算，结 果是多少呢？请同学们以小组为单 位，讨论交流。 2、教师根据生的汇报再次演示分 法： （略） 3、教学笔算 3124 的笔算该怎样写呢？（板 书 ）谁来说说 3124 的笔算该怎 样算呢？先算哪一位上的？ 百位上不够商 1，接下去该怎样 除？ 请你接下去除。完成书上第 60 指名说说 422 是怎 样想的。 学生看图 问：从图中你可 以知道些什么？要求 什么？ 要求“每班能分到 多 少 个 ” 该 怎 样 列 式？（板书 3124） 3124？你会用 竖式计算吗？（学生 尝试，让一生板演）
3、 学生动手操作。 汇报操作结果：你是 复习笔算的计算方 法，为新知学习奠定 基础。 引发学生对新旧知识 的认知冲突，激发学 生的探究欲望，并借 助小棒操作，通过摆 摆、分分、想想，理 解竖式计算的算理， 突破竖式计算的难 点。 启发学生把实际操作 过程转化为竖式计算 的过程，体会竖式计 页上的例题。 3练一练 完成“想想做做”第 1 题。 三、巩固练习 1完成“想想做做”第 3 题。 2做“想想做做”第 4 题 3做“想想做做”第 5 题。 4完成“想想做做” 四、全课总结 今天这节课上，在摆摆、说 说、算算中你有哪些收获？ 五、课堂练习 做“想想做做”第 2 题。 板书设计： 三位数除以一位数（首位不够除） 怎样分的？ 1、同桌互相校对。 2、其他题独立完成 算的过程的合理性， 帮助学生理解首位不 能整除的笔算方法。 培养学生的估算能 力，提高学生的首位 试商的熟练程度。 授后小记： 授课日期 月 日
