61 平移与旋转 通过辨析平移和旋转现象，寻找自己身边的平移和旋转现象，进一步强化学生对这两种运 动现象的认识，体会平移和旋转这两种运动的不同特征，感受它们的普遍存在。出示一些 平移和旋转的画面，引导学生思考，判断哪些运动是平移、哪些是旋转，将判断的结果在 小组内进行交流、汇报；再说说自己生活中见到过的平移和旋转现象，然后全班交流。 62 轴对称图形 教学时首先让学生感知“对称”，出示例题中的图片后我安排了一个“你知道吗？”及欣 赏古今中外建筑的对称美，让学生充分地感受这些美丽的轴对称图形带来的视觉上的 冲击，感受其美，欣赏其美。然后将对称物体抽象成图形，让学生通过仔细观察，并 且自己动手折一折，来发现这些物体是对称的，揭示出“完全重合”这样一个概念，使 学生初步感知到平面图形的对称性，随后,让学生继续动手折纸，进一步揭示出轴对称 图形的概念，以及让学生初步了解对称轴。
