1、教学课题 简单的分数加减法 课型 新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 12 月 6 日 教学目标： 1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分 母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。 2、能在计算分数加、减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的、 有条理的思考。 教学重点：会进行简单的同分母分数加、减计算。 教学难点：能用分数加、减法解决简单的实际问题。 教学方法与手段：谈话法和练习法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设生活情境，导入新课 谈话：圣诞节到了，妈妈为丁丁烤 制了一个
2、大蛋糕丁丁非常高兴。丁 丁急着要吃蛋糕，妈妈说： “今天 一定要给你蛋糕吃，不过要先回答 出妈妈问题。 ”丁丁说： “没问 题！ ”妈妈把大蛋糕切成了 8 块， 其中的 2 块抹上了草莓酱，3 块抹 上了巧克力，问丁丁： “两次抹酱 的蛋糕一共有多少块？” “5 块！ ” 丁丁快速地说。 “你能计算出两次 抹酱的部分一共是这块蛋糕的几分 之几吗？”这个问题可把丁丁难住 了。小朋友们，你们愿意帮助丁丁 吗？ 二、自主合作，经历学习过程 1、简单的分数加法 问：求两次抹酱的部分一共是这 个蛋糕的几分之几，怎样列式？ 根据学生回答，教师板书：略。 1、学生列式。 2、同桌讨论交流。 3、动手算一算。
3、 教学要依据学生的思 维特点，尊重学生的 个性差异，充分发挥 学生的主体作用，让 学生通过动手操作、 动脑思考、独立探 索、小组合作等多种 方法获取新知使学生 尝试创造性地解决问 题，在数学活动中切 实明白算理，提高能 力。 谈话：等于多少呢？同学们可以借 助手中的长方形纸片，先把它的 2/8 涂上红色，再把它的 3/8 涂上 绿色，仔细观察，两次涂色部分一 共是这个长方形的几分之几？自己 算一算。 评讲：你是怎么算出得数的？ 小结：观察算式，计算时分母变 了没有？为什么没变？ 2、简单的分数减法 问：观察你们涂好的长方形的红 色部分和绿色部分，你能提出一个 减法问题吗？你能解答这个问题 吗？ 三、巩固深化，拓展应用 1、想想做做 1 2、想想做做 2 3、想想做做 3 4、想想做做 4 5、挑卡片组成加法算式（略） 。 板书设计： 简单的分数加减法 学 生 独 立 操 作 、 思 考、探究。 组 内 讨 论 ， 交 流 想 法。 学生独立列式，并计 算结果。 组内交流算法。 1、指名说出题意。 2、让学生一起列式并 算出结果。 3、集体讨论交流。 让学生把简单的分数 加法的算理迁移到分 数减法，发挥学生学 习的主观能动性。 授后小记： 授课日期 月 日
