1、教学设计方案教学设计方案 学校：学校： 年级：年级： 二年级二年级 班级：班级： 人数：人数： 学科：学科： 音乐音乐 课题：课题： 萤火虫萤火虫 教师教师 日期日期 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观情感态度与价值观：学唱歌曲萤火虫，感受歌曲轻快活泼的情绪，体会夏夜里萤 火虫集结的美妙情境。 知识与技能知识与技能：能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并有感情的用肢体语言表现音乐。 过程与方法：过程与方法：在听听、唱唱、演演的过程中，运用打击乐器、音乐律动等方法初步认 知作品的愉快活泼，以及三拍子的强弱特点。 教学重点：教学重点：用自然、轻快的声音演唱歌曲，并用打击乐器表现三拍子的强弱。 教学难
2、点：教学难点：唱好八分音符和附点二分音符。 制定依据制定依据： 1.1.教材分析：教材分析： 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第四单元第七课。这是一首曲调轻快的儿童 歌曲，2/4 拍。全曲共四个乐句，第一乐句和第二乐句有八分音符和八分休止符的组合， 在演唱上需表现出轻快、活泼的演唱情绪。音乐形象的刻画出，夏夜里一闪一闪亮晶晶， 萤火虫集结的美妙画面。 2.2.学情分析：学情分析： 许多二年级的小朋友听过伊能静版本的萤火虫，作品传唱度甚广，而这首版本的 萤火虫相对传唱度较低。但和伊版萤火虫相似，这版同样展示着轻快愉悦的元素， 画面感非常丰富。二年级的小朋友对这样的作品有着比较浓厚的兴趣，容易
3、产生好感，但 对作品中相对轻快的演唱以及气息的把控较弱。通过这首作品，可以对孩子们演唱的气息 以及三拍子的律动有较好的推进。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 （时间）（时间） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织教学一、组织教学 组织学生吹奏上节课音乐作品 进入教室。 学生吹奏我的小宝宝进 入教室。 复习上一首作品，让学 生快速进入课堂状态。 二、导入二、导入 1、创设情境：小宝宝睡着了， 在小宝宝甜蜜的梦乡里，有人 提来一盏一盏小灯笼，小灯笼 像星星一闪一闪亮晶晶，那不 是灯也不是星，你们猜猜是什 么呢？ 1、 萤火虫。 通过对作品歌词的提 取，用谜语的形式导入
4、 作品，让孩子们对歌词 产生一定的印象。同时， 也能调动小朋友学习的 热情。 三、新授 （一）感受歌曲 1、谈话介绍萤火虫 ，播放 作品，提问这首作品有什么样 的感受？ 2、引导学生根据音乐打节奏。 提问：作品是几拍子？ 提问：该节拍的强弱规律是什 么？ 3、引导击拍 （1） 引导学生在音乐第一段击 拍，强拍击四分音符节拍，弱 拍停顿。 （2） 引导学生在音乐第二段击 弱拍，强拍停顿。 （二）教唱作品 1、引导分句 播放音乐，边听边做旋律线。 提问：作品分几句？ 2、出示乐谱 （1）老师弹奏一遍伴奏，并引 导学生找到伴奏中每一句的尾 音位置。 （2）老师范唱，引导学生根据 分句时手部动作的状态
5、判断作 品演唱的断与连。 3、出示歌词，慢速演奏，师生 对唱 （1）老师唱一三句。 （2）老师唱二四句。 4、中速演奏旋律。 5、播放音乐，引导学生齐唱。 （三）小乐器伴奏 1、拿出手鼓和沙锤，提问哪种 适合强拍，哪种适合弱拍。 2、 引导学生根据前面节拍游戏 敲击节奏。 （四）表现歌曲 1、引导学生根据歌词编创动 作。 2、播放音乐，引导学生一起做 动作演唱。 （一）整体学习 1、轻快活泼。 2、击拍。 三拍子。 强弱弱。 3、击拍练习 根据老师的引导敲击强弱 拍。 （二）学唱作品 1、为作品分句 四句。 2、学唱乐谱 （1）学生根据弹奏轻声哼 唱， 并明确每一句尾音的位 置。 （2）学唱字母谱，并根据 老师的引导演唱。 3、看歌词，和老师对唱 （1）学生唱二四句。 （2）学生唱一三句。 4、齐唱作品 5、跟音乐伴奏齐唱作品。 （三）小乐器伴奏 1、手鼓重拍，沙锤弱拍。 2、边唱边敲击节奏。 （四）表现歌曲 1、根据歌词，和老师一起 编创动作。 2、跟音乐演唱并加入简单 动作。 通过旋律线动作的不同 方式，为后面演唱的感 觉做预设。 在钢琴的伴奏下轻哼作 品，对乐句有进一步认 识。 老师范唱，根据手势明 确作品中的断和连。 小乐器加入增加课堂的 乐趣。 编创动作，开发学生根 据歌词和音乐表现的能 力。 （此环节根据时间机 动） 总结 播放音乐。 随音乐出教室。
