1、 1 【课型】【课型】歌唱教学 【课题】【课题】 我的小宝宝 【年级】【年级】二年级第二学期第三单元 【执教者】【执教者】 【主要学习内容】【主要学习内容】 1、学唱歌曲我的小宝宝 2、创编歌词我的 X X X 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、教材分析 这是一首曲调简单的儿童歌曲， 大调式4/4拍,全曲共8小节,音域只有五度。 歌曲用通俗的歌词以亲切的语言表现了妈妈哄孩子快快入睡的情景。歌曲在第 5 小节后以二分音符的节奏型和下行五度的旋律进行,使音乐在平稳中更富有荡漾 之感,形象地刻画了妈妈摇着摇篮,小宝宝甜美入睡的生动形象。因此歌词简短、 音域不宽,可在老师带领下跟钢琴伴奏视谱学唱。
2、 2、育人立意 通过学唱歌曲我的小宝宝 ，感受妈妈哄孩子快快入睡的情景，并体验妈 妈摇着摇篮，小宝宝甜美入睡的生动形象。 3、学情分析 我所执教班级是一群非常活泼地孩子，从一年级开始就是我带的，所以他们 熟悉我的课堂要求。一年多的时间，孩子的进步显著，基本能做到音色统一，音 准方面较以前有了一定的进步。能够初步感受歌曲的情绪、想象音乐画面，对音 乐充满了好奇。以二年级学生普遍具备的音乐能力为教学设计基准，根据歌曲的 特点，力求在准确把握歌曲风格情绪的基础上，运用模唱、肢体律动、相互合作 表演、创编歌词等方法，帮助学生提升感知力和表现力。 【教学目标】【教学目标】 1 1、引导学生以轻柔的语调演
3、唱歌曲我的小宝宝 ，感受妈妈哄宝宝快快入睡的 情景，体验来自妈妈的爱。 2运用感受、体验、合作学习的方法体会歌曲的旋律，再运用节奏谱、视唱字 2 母谱或五线谱的方法学唱歌曲我的小宝宝 。 3、根据提示为歌曲创编简单歌词，并能与同伴一起用各种动作创编形状各异的 摇篮。 【教学重难点】【教学重难点】 1、教学重点 学生能以轻柔的语调演唱歌曲。 2、教学难点 （1）学生能准确视唱歌谱。 （2）唱准一字多音和一音多字 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 1、听音入室 （音乐： 我的小宝宝伴奏） 2、师生问好 二、新授歌曲 （一）感受旋律 1、拍一拍 复习音符宝宝 ，边听边拍节奏 2、唱一唱 用轻柔
4、的歌声哄小宠物睡觉。 3、 （二）学唱歌曲 设计意图：设计意图：通过复习表演摇篮曲 ，让学生体会安详的意境和摇篮曲摇曳的特点，为学 唱新歌做好表演的铺垫。 学习要点学习要点: :通过拍一拍、唱一唱，初步体验歌曲中部分旋律的走向。 设计意图：设计意图：通过拍击节奏和演唱，进一步感受全曲的节奏感，并做歌唱前的练声准备，加 深学生对主旋律的印象。 3 1、 听一听 1） 师范唱，感受歌曲的情绪与速度。 关键设问：这首歌曲的情绪和速度是怎么样的？ 2） 听录音，拍出歌曲的强弱规律。 关键设问：你能轻轻地拍出歌曲强弱规律吗？ 2、出示课题我的小宝宝 2、 学习歌谱 1）拍一拍，出示歌谱， 2）唱一唱，出
5、示字母谱， 3）熟悉全谱 5、念一念 学习歌词（解决：一字多音，一音多字） 6、唱一唱 完整演唱 三、复习巩固 学习要点学习要点: :感知歌曲优美的情绪，通过聆听找出音乐中的节拍。 设计意图：设计意图：在聆听与感受歌曲这个环节中，结合二年级学生的特点，采用“问题引领，问 题启发”的方式去聆听歌曲的。让学生对歌曲旋律、歌词有一个初步的音乐记忆。 评价要点：评价要点：回答问题的准确度，认真倾听音乐。 评价形式：评价形式：师评、生评 学习要点：学习要点：本环节是本课的难点，对于二年级大多数的学生来说，马上识谱还是做不到的， 所以借用字母谱来化解这一道坎。 设计意图：设计意图：逐渐养成看谱学唱的习惯，
6、为接下来三年级识谱做准备。 评价要点：评价要点：有一定识谱或字母谱的经验。 评价形式：评价形式：师生互评，生生互平。 4 （一）练一练 以多种形式合作演唱，并且进行评价（师生、生生互评） 表演歌曲： （形式：摆造型、小乐器伴奏、歌表演、拍强弱等） （二）演一演 展示歌表演： 第一遍：轻声歌唱 第二遍：学生自由选择表演形式。 四、拓展歌曲 创编歌词 关键设问：把你的爱传递给谁呢？你最想哄谁睡觉呢？ 要 五、小结 师：通过今天的学习，希望我们像妈妈爱宝宝一样，学会爱你身边的人，懂得珍 惜这份温暖的爱，并且传递出这份爱。让我们在爱的世界里，健康成长！ 学习要点：学习要点：本环节的重点是用轻柔自然的音
7、色，优美恬静的情绪演唱歌曲。 设计意图：设计意图：通过多种形式的演唱，让学生在轻松的学习氛围中学会了歌曲。 评价师评评价师评: : 师生互评，生生互平。 学习要点：学习要点：运用充分的想象力，激发学生的爱心和热心，创编出适合的歌词，音与字相对， 填词恰当通顺。 设计意图：设计意图：二年级的孩子对于简单的角色互换是非常感兴趣的，也是符合他们的心理活动 的，每一个孩子都会有一个想守护的角色。他们从妈妈那儿得到的爱，也将被传递出去。 评价要点：评价要点：创编的内容合理恰当，演唱准确富有感情。 评价形式：评价形式：师生互评 5 【教学流程图】【教学流程图】 感受歌曲 学唱歌曲 创编歌词 激发兴趣，巩固基础。 层层递进，唱会歌曲。 以情入景，角色创编。 律 动 表 演 拍 节 奏 练 声 完 整 欣 赏 学 习 歌 谱 学 习 歌 词 完 整 表 演 创 编 歌 词
