1、单 元三课 题用大脑思考主备人教学内容做个小侦探1总 课 时8授课时间教学目标1通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。 2在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；重点难点依据观察到事实，作出猜想教学准备板书设计教学过程个性化修改 一、创设情境引出课题1猜神秘嘉宾师：今天班级后面来了很多大朋友，同学们一定很高兴，老师还邀请了一位特殊嘉宾也来参加我们的活动了。 师：这位嘉宾是小精灵和柯南其中的一位。(出示小精灵和柯南两张图片) 师：老师给大家一个提示，在这两个人中有一个人他有敏锐的观察力，观察事物非常认真，而且他勤于动脑，六岁时就能破案了？那谁是这
2、位嘉宾？谁来猜？生：柯南教学过程个性化修改2验证出示柯南图片师：真厉害！知道柯南是谁吗？他是一位出名的侦探，柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。那么小朋友们想不想和柯南一样机智，做一名小侦探呢？（想）那么今天我就来学习第七课做个小侦探。老师期待你们这些小侦探上课时的精彩表现，你们有没有信心？（有）二、探索新知师：那么我们快加入柯南的侦探营吧！学习柯南的破案方法。活动一：（猜想蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头的原因）出示（图片一）师：你认识这是什么？在它周围是什么？为什么会飞起来？小朋友们一定要认真观察哦！（指名汇报）（蒲公英的种子飘起来是因为有风）三、总结收获师：同学们，今天这节课我们都成为了小侦探，你认为作为侦探最主要的是什么吗？（学会猜想，验证）教 后 记
