1、点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大苏教版小学科学二年级下册苏教版小学科学二年级下册 第四单元第四单元 打开工具箱打开工具箱11、点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识螺丝认识螺丝给螺丝分类给螺丝分类做小板凳做小板凳认识更多的螺丝和拧螺丝工具认识更多的螺丝和拧螺丝工具认识螺丝认识螺丝哪个才是螺丝？哪个才是螺丝？认识螺丝认识螺丝找一找：相同点和不同点找一找：相同点和不同点认识螺丝认识螺丝螺丝帽螺丝帽螺丝杆螺丝杆(螺纹螺纹)螺丝尾螺丝尾拧紧槽拧紧槽一个分类标准一个分类标准给螺丝
2、分类给螺丝分类分类盒分类盒先观察先观察 确定标准确定标准 再分类再分类修理坏掉的板修理坏掉的板凳到底该用哪凳到底该用哪种螺丝呀种螺丝呀制作小板凳制作小板凳 右手拿螺丝刀，左手右手拿螺丝刀，左手扶住螺丝，右手轻轻转一扶住螺丝，右手轻轻转一圈（手腕不动），圈（手腕不动），顺时针顺时针方向方向向下向下转螺丝钉，转一转螺丝钉，转一圈，手指松开还原，直到圈，手指松开还原，直到把螺丝有螺纹的地方把螺丝有螺纹的地方全部全部转进木头里转进木头里 。螺丝刀和螺丝要螺丝刀和螺丝要垂直垂直。不能歪，不能偏。不能歪，不能偏。拧螺丝的方法：拧螺丝的方法：制作小板凳制作小板凳制作小板凳制作小板凳选择合适螺丝选择合适螺丝
3、固定木条固定木条制作小板凳制作小板凳一字螺丝一字螺丝一字螺丝刀一字螺丝刀十字螺丝十字螺丝十字螺丝刀十字螺丝刀制作小板凳制作小板凳制作小板凳制作小板凳领取材料，制作板凳领取材料，制作板凳制作小板凳制作小板凳制作小板凳制作小板凳为什么用螺丝刀才可以轻松把螺丝拧进去为什么用螺丝刀才可以轻松把螺丝拧进去？制作小板凳制作小板凳认识更多的螺丝和拧螺丝工具认识更多的螺丝和拧螺丝工具找一找你身边还有哪些地方用到螺丝？找一找你身边还有哪些地方用到螺丝？认识更多的螺丝和拧螺丝工具认识更多的螺丝和拧螺丝工具1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命
4、的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
