1、小学数学小学数学一年级（上）一年级（上）RJ第第1课时课时 1 15 5的认识的认识目录目录0101情境导入引“探究”知识链接构“联系”0202新知探究习“方法”03030505作业布置-拓“延伸”达标练习-活“应用”0404知识点总结知识点总结学习目标学习目标2.掌握掌握15 各数的前后顺序，并会正确读写这各数的前后顺序，并会正确读写这5个数。个数。1.会用会用15表示事物的数量，感受表示事物的数量，感受 15各数的基各数的基数的含义。数的含义。3.在数数、认数、算数中感受数学与生活的密在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯。切联系，培养良好的学习习惯。知识点总结知
2、识点总结重点难点重点难点核心素养核心素养重 点难 点在数数、认数、算数中感受数学与生活的密在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯。切联系，培养良好的学习习惯。会用会用15表示事物的数量，感受表示事物的数量，感受 15各数的含各数的含义。义。知道知道15 各数的前后顺序，并会正确读写这各数的前后顺序，并会正确读写这5个数。个数。情境引入情境引入知识链接知识链接1.回顾前面的所学知识，完成下题回顾前面的所学知识，完成下题，看数圈图。看数圈图。3425学习任务一学习任务一认识认识15探求新知探求新知请你请你用自己的话描述从图中看到用自己的话描述从图中看到了什么？了什么？数一
3、数图中各数一数图中各种事物的数量种事物的数量分别是多少？分别是多少？探求新知探求新知1座房子座房子 问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？1个天使个天使1个老奶奶个老奶奶1只小狗只小狗数一数，下面每种事物的数量是多少？数一数，下面每种事物的数量是多少？探求新知探求新知图中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？数一数，下面每种事物的数量是多少？数一数，下面每种事物的数量是多少？2个盘子个盘子2个箩筐个箩筐2只白鹅只白鹅探求新知探求新知数一数，下面每种事物的数量是多少？数一数，下面每种事物的数量是多少？3只蝴蝶只蝴蝶3盆花盆花3只小鸟只小鸟图中事
4、物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？探求新知探求新知 1.1.同学们认识这是几吗？同学们认识这是几吗？2.2.图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“4”4”来表示？来表示？4只小鸡只小鸡4棵向日葵棵向日葵探求新知探求新知1.1.这是几？这是几？2.2.图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“5”5”来表示？来表示？5个南瓜个南瓜5个玉米个玉米探求新知探求新知根据上面物体的数量摆出相对应的小棒。根据上面物体的数量摆出相对应的小棒。1.1.你能拿出数量是你能拿出数量是“1”1”的小棒吗？的小棒吗？操作操作：请你拿出数量是：请你拿出数量是“2”“3”2”“3”
5、“4”4”“5”5”的的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。探求新知探求新知正确书写数字正确书写数字“15”1像铅笔像铅笔直直的直直的2像鸭子像鸭子有个头有个头3像耳朵像耳朵俩半圆俩半圆4像小旗像小旗飘呀飘飘呀飘5像秤钩像秤钩秤东西秤东西探求新知探求新知1.1.说一说，除了用小棒，你还能用其他方式表示说一说，除了用小棒，你还能用其他方式表示1 15 5各数吗？各数吗？2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示。来表示。画一画画一画贴一贴贴一贴数一数数一数圈一圈圈一圈学习任务二学习任务二探究探究15
6、各数的顺序各数的顺序探求新知探求新知（一）出示并介绍计数器（一）出示并介绍计数器计数器计数器用来记录数量的多少。用来记录数量的多少。探求新知探求新知请观察，计算器上有几颗算珠？请观察，计算器上有几颗算珠？计数器上有计数器上有1颗珠子，可以用颗珠子，可以用“1”表示。表示。有有1颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？用用“2 2”表示表示探求新知探求新知请观察，计算器上有几颗算珠？请观察，计算器上有几颗算珠？“2”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”颗，颗，是几颗？用几表示？是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”颗，颗，是几颗？用几表示？
7、是几颗？用几表示？用用“3 3”表示表示用用“4 4”表示表示探求新知探求新知“4”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”颗，颗，是几颗？用几表示？是几颗？用几表示？1.1.请观察，计算器上有几颗算珠？请观察，计算器上有几颗算珠？用用“5 5”表示表示探求新知探求新知请观察，找出请观察，找出1 15 5排列的顺序，说说你有什么发现？排列的顺序，说说你有什么发现？我发现：我发现：15各数的顺序是各数的顺序是1、2、3、4、5,相邻的两个数之间相差相邻的两个数之间相差1,后面的数比前面的数多后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少前面的数比后面的数少 1。12345探求新知探求新知（三）操作感知（
8、三）操作感知问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数给这些数排排队，排排队，你会吗？你会吗？学习任务三学习任务三达标练习达标练习课堂练习1.1.数一数，有几头大象数一数，有几头大象？有有3头大象头大象 问题：你还想数什么？问题：你还想数什么？有有2只长颈鹿只长颈鹿有有4只只有有3匹斑马匹斑马有有5只只有有1棵棵有有1轮轮达标练习达标练习课堂练习2.2.连一连连一连达标练习达标练习3.3.请在车厢上写出合适的数字。请在车厢上写出合适的数字。1255412334达标练习达标练习能力拓展3452341234.小男孩儿从家到学校要按小男孩儿从家到学校要按15各数的顺序走，各数的顺序走，你能找出几条路你能找出几条路?知识点总结知识点总结知识点总结知识点总结这节课你有什么收获？1.用来表示事物个数的数是基数。用来表示事物个数的数是基数。2.15各数的顺序是各数的顺序是1、2、3、4、5。3.相邻的两个数之间相差相邻的两个数之间相差1,后面的数比前面的后面的数比前面的数多数多1,前面的数比后面的数少前面的数比后面的数少 1。知识点总结知识点总结课后作业课后作业1.完成教材完成教材P18第第15题。题。2.完成完成分层作业分层作业启发思维，快乐学习
