1、第第1 15 5课时课时 1 1亿有多大亿有多大小学数学小学数学四年级（上）四年级（上）RJ知识点总结知识点总结学习目标学习目标2.使学生经历使学生经历“猜想、实验、推理和对照猜想、实验、推理和对照”的过程，进的过程，进行深度学习探究，了解探究数学问题的一般过程和方法。行深度学习探究，了解探究数学问题的一般过程和方法。1.通过通过“量一量量一量”“”“数一数数一数”“称一称称一称”各种实践活动，各种实践活动，让学生从不同的角度深度感受让学生从不同的角度深度感受1亿的大小，并能结合实际，亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对以具体的事物来表达对1亿的感受。亿的感受。3.培养学生学习数学的兴
2、趣和解决实际问题的能力，并培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识。在活动中增强主动参与和乐于合作的意识。知识点总结知识点总结重点难点重点难点通过通过“量一量量一量”“”“数一数数一数”“称一称称一称”各种各种实践活动，让学生从不同的角度深度感受实践活动，让学生从不同的角度深度感受1亿亿的大小。的大小。经历经历“猜想、实验、推理和对照猜想、实验、推理和对照”的过程，进的过程，进行深度学习探究，了解探究数学问题的一般过行深度学习探究，了解探究数学问题的一般过程和方法。程和方法。重 点难 点课前引入课前引入情境导入情境导入说说你对它的了解说说你对它的了解.
3、情境导入情境导入银河系约有2000多亿颗恒星。情境导入情境导入在地球上生活着近70亿人。1亿有多大亿有多大？学习任务一学习任务一从高度方面体会一亿有多大从高度方面体会一亿有多大探求新知探求新知想象一下，想象一下，1 1亿美元有多少呢？亿美元有多少呢？如果把如果把1亿美元亿美元全部换成一美全部换成一美元的纸币摞起元的纸币摞起来该有多高呀？来该有多高呀？探求新知探求新知从从高度高度方面体会一亿有多大。方面体会一亿有多大。我们我们用白纸用白纸代替代替1亿美元亿美元。先测量先测量100张张纸的高度。纸的高度。100张张1厘米厘米为什么不测为什么不测105张张、128张张、150张张呢？呢？测量测量10
4、0张纸的高度，更容易推测张纸的高度，更容易推测1000张的高度，依次张的高度，依次推测出推测出1亿张纸的高度。亿张纸的高度。探求新知探求新知从从高度高度方面体会一亿有多大。方面体会一亿有多大。推测一下，推测一下，1000张纸有多高？张纸有多高？10厘米厘米1000张张探求新知探求新知从从高度高度方面体会一亿有多大。方面体会一亿有多大。推测一下，推测一下，10000张纸有张纸有多高？多高？100厘米厘米10000张张探求新知探求新知从从高度高度方面体会一亿有多大。方面体会一亿有多大。推测一下，推测一下，100000张纸有张纸有多高？多高？1000厘米厘米100000张张探求新知探求新知从从高度高
5、度方面体会一亿有多大。方面体会一亿有多大。推测一下，推测一下，1000000张纸张纸有多高？有多高？10000厘米厘米1000000张张探求新知探求新知从从高度高度方面体会一亿有多大。方面体会一亿有多大。推测一下，推测一下，10000000张纸张纸有多高？有多高？100000厘米厘米10000000张张探求新知探求新知1000000厘米厘米100000000张张10000米米10000米有多米有多高？高？探求新知探求新知1亿张亿张1美元美元的纸币到底有多高？我们和世界第一高峰比一比。的纸币到底有多高？我们和世界第一高峰比一比。比珠穆朗玛峰比珠穆朗玛峰还要高！还要高！珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰世界第一
6、高峰海拔约世界第一高峰海拔约8844米米 10000米米8844米探求新知探求新知1亿张亿张1美元美元的纸币到底有多高？我们和的纸币到底有多高？我们和教学楼教学楼比一比。比一比。一层大约一层大约4米，米，相当于多少层？相当于多少层？一栋教学楼有一栋教学楼有5层，相当于多少栋教学楼叠起来那高？层，相当于多少栋教学楼叠起来那高？2500层教学楼的高度500栋教学楼的高度学习任务二学习任务二从更多维度感知从更多维度感知1亿亿探求新知探求新知数数1亿张纸需要多长时间？亿张纸需要多长时间？四年级的学生每人数四年级的学生每人数10001000张张A4A4纸的平均时间约为纸的平均时间约为1515分钟分钟；1
7、 1亿中有亿中有1010万个万个10001000，所以数一亿张纸需要，所以数一亿张纸需要1515个个1010万万；也就是用也就是用1515100000=100000=150 0000150 0000分钟分钟；这这150150万分钟折合成年，差不多要数将近万分钟折合成年，差不多要数将近三年三年的时间。的时间。从从时间时间方面体会一亿有多大方面体会一亿有多大。探求新知探求新知全国全国1亿少年儿童亿少年儿童，每人每天节约，每人每天节约1粒大米粒大米，那么会节约，那么会节约多少大米？多少大米？10001000粒米约重粒米约重2020克；克；1 1亿中有亿中有1010万个万个10001000，所以一亿粒
8、米重，所以一亿粒米重2020个个1010万克万克。也就是用也就是用2020100000=100000=20200 00000 0000（克）（克）。也就是也就是20002000千克千克。大约是大约是四年级两个班学生的重量之和四年级两个班学生的重量之和。从从重量重量方面体会一亿有多大方面体会一亿有多大。探求新知探求新知从从长度长度方面体会一亿有多大方面体会一亿有多大。一个小朋友张开双臂大约一个小朋友张开双臂大约1 1米米。我国的我国的1414亿人中在校小学生约有亿人中在校小学生约有1 1亿人亿人，如果让，如果让这这1 1亿个小学生张开双臂手拉手，亿个小学生张开双臂手拉手，长度是长度是？探求新知探求新知1亿米有多长？亿米有多长？绕地球赤道三圈半，大约是绕地球赤道三圈半，大约是1亿米。亿米。探求新知探求新知一双未洗过的手上最多有80万个细菌，一克指甲垢里藏着38亿个细菌。每天早关灯1小时，1亿个家庭节约1亿度电，可供40万户家庭使用1年。每人节约1滴水，1亿人节约1亿滴水，能供一个人喝6年。我国每年约生产450亿双一次性筷子，需要砍伐600万棵大树。知识点总结知识点总结课后作业课后作业1.绘制本节课知识的思维导图；绘制本节课知识的思维导图；2.完成完成本节本节分层作业。分层作业。启发思维，快乐学习
