1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 搭船搭船 趁便乘坐顺路的船。趁便乘坐顺路的船。 1515 搭船的鸟搭船的鸟 郭风郭风，原名郭嘉桂，祖籍福，原名郭嘉桂，祖籍福 建莆田，中国作家协会理事。作建莆田，中国作家协会理事。作 品曾获中国作家协会儿童文学一品曾获中国作家协会儿童文学一 等奖，全国第五届少数民族文学等奖，全国第五届少数民族文学 骏马奖和首届鲁迅奖。著有童话骏马奖和首届鲁迅奖。著有童话 诗集：诗集：木偶戏木偶戏火柴盒的火火柴盒的火 车车等。等。 作者简介 船篷船篷：覆盖在：覆盖在 小木船上的拱小木船上的拱 形物，用来遮形物，用来遮 蔽日光和风雨。蔽日光和风雨。 蓑衣
2、蓑衣：是指用草或棕毛制成的雨衣。：是指用草或棕毛制成的雨衣。 橹橹：拨水使：拨水使 船前进的工船前进的工 具，置于船具，置于船 边，比桨长，边，比桨长， 用于摇动。用于摇动。 鹦鹉鹦鹉：头部圆，：头部圆， 上嘴大，呈钩状，上嘴大，呈钩状， 下嘴短小，羽毛下嘴短小，羽毛 美丽，有白、赤、美丽，有白、赤、 黄、绿等色。能黄、绿等色。能 模仿人说话。模仿人说话。 看到课文的题目，你想知道什么？看到课文的题目，你想知道什么？ （1 1）这是一只什么鸟？）这是一只什么鸟？ （2 2）这只鸟是什么样子的？）这只鸟是什么样子的？ （3 3）这只鸟为什么要搭船？）这只鸟为什么要搭船？ （4 4）这只鸟搭船要去
3、哪里？）这只鸟搭船要去哪里？ 1 1. .听范读听范读。边听边画出文中的生字边听边画出文中的生字， 注意生字的读音注意生字的读音。 2 2. .自由朗读课文自由朗读课文，注意读准字音注意读准字音，读读 通句子通句子，难读的地方多读几遍难读的地方多读几遍。 课文课文 父父 沙沙 啦啦 亲亲 响响 羽羽 翠翠 悄悄 吞吞 哦哦 嘴嘴 捕捕 搭搭 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 “翠”第一笔和第四笔是“翠”第一笔和第四笔是 横折，无钩，“卒”第二横折，无钩，“卒”第二 横长，竖短直。横长，竖短直。 cucu 翠翠 羽羽 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上
4、下上下 “吞”字的上半部分“天”“吞”字的上半部分“天” 的撇、捺开合的角度要大，的撇、捺开合的角度要大， 盖住“口”。盖住“口”。 tntn 口口 吞吞 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左部“口”窄小偏上，右左部“口”窄小偏上，右 部要写紧凑。部要写紧凑。 zuzu 口口 嘴嘴 同学们自由读课文，说一说课文主要内容。同学们自由读课文，说一说课文主要内容。 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途“我”在同母亲坐船去外祖父家的途 中，看见了一只站在船头的非常美丽的小中，看见了一只站在船头的非常美丽的小 鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速
5、 度很快，母亲告诉“我”它是翠鸟。度很快，母亲告诉“我”它是翠鸟。 第第2 2课时课时 母亲母亲 外祖父外祖父 雨点雨点 船夫船夫 用力用力 船头船头 羽毛羽毛 翠绿翠绿 静悄悄静悄悄 翠鸟翠鸟 捕鱼捕鱼 复习导入复习导入 母亲母亲 外祖父外祖父 雨点雨点 船夫船夫 用力用力 认字大冲关认字大冲关 船头船头 羽毛羽毛 翠绿翠绿 静悄悄静悄悄 翠鸟翠鸟 捕鱼捕鱼 精读课文精读课文 读一读第读一读第1 1自然段，自读提示：自然段，自读提示： 这一段交代了故事的什么？这一段交代了故事的什么？ 这一段运用了什么描写？结合你的想象，这一段运用了什么描写？结合你的想象， 思考：“沙啦沙啦”说明了什么？思考
6、：“沙啦沙啦”说明了什么？ 我和母亲坐着小船，到乡下我和母亲坐着小船，到乡下 外祖父家里去。外祖父家里去。 故事的起因。故事的起因。 天下着雨天下着雨，雨点打在船篷上雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响沙啦沙啦地响。 作者留心观察事作者留心观察事 物的特点。物的特点。 下面请同学们再用心地读一读课文。下面请同学们再用心地读一读课文。 搭船的鸟是什么鸟？搭船的鸟是什么鸟？ 翠鸟翠鸟 翠鸟给你们留下了怎样的印象？翠鸟给你们留下了怎样的印象？ 外形美外形美 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的， 翅
7、膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。一张红色的长嘴。 哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？ 多么美丽啊多么美丽啊 羽毛：羽毛：翠绿的翠绿的 翅膀：翅膀：带着一些蓝色带着一些蓝色 嘴巴：嘴巴：红色的长嘴红色的长嘴 比比鹦鹉还漂亮鹦鹉还漂亮 对比对比 突出小鸟的美突出小鸟的美 我看见一只我看见一只_的的 小鸟站在船头小鸟站在船头，多么美丽啊多么美丽啊！ 它的羽毛是它的羽毛是_的的，翅翅 膀带着一些膀带着一些_，比鹦比鹦 鹉 还 漂 亮鹉 还 漂 亮 。 它 还 有 一 张它 还 有 一 张 _的长嘴的长嘴。 彩
8、色彩色 翠绿翠绿 蓝色蓝色 红色红色 这么美丽的一只小鸟站在船头，会这么美丽的一只小鸟站在船头，会 让人产生什么想法呢？文中的小朋友又让人产生什么想法呢？文中的小朋友又 是怎么想的？是怎么想的？ 它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？ 它站在那里做什么呢？它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖难道它要和我们一起坐船到外祖 父家里去吗？父家里去吗？ 一连串的心理描写，突出了“我”一连串的心理描写，突出了“我” 对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的 好奇与天真，充满了童趣，为下文“我”好奇与天真，充满了童趣，为下文“我” 仔细观察小鸟作铺垫。仔细观察小
9、鸟作铺垫。 朗读第朗读第4 4自然段，自然段，美丽的翠鸟还给你美丽的翠鸟还给你 留下了怎样的印象？留下了怎样的印象？ 从文中找出表示翠鸟捕鱼动作快的从文中找出表示翠鸟捕鱼动作快的 词语。词语。 作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？ 圈出来。圈出来。 我正想着，它一下子冲进水里，我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起来不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。在船头，一口把小鱼吞了下去。 冲冲 飞飞 衔衔 站站 吞吞 不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。不好，吞表现翠鸟
10、吃鱼速度快。 如果把“吞”换成“吃”好不好？如果把“吞”换成“吃”好不好？ 翠鸟捕鱼翠鸟捕鱼 看了翠鸟捕鱼的经过看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么你又有什么 话想对这只可爱的翠鸟说呢话想对这只可爱的翠鸟说呢？ 翠鸟，我真佩服你。翠鸟，我真佩服你。 翠鸟，你真了不起。翠鸟，你真了不起。 我真希望我也是一只翠鸟，这样就我真希望我也是一只翠鸟，这样就 可以和你一起去捕鱼了。可以和你一起去捕鱼了。 阅读第阅读第5 5自然段，翠鸟有什么特点？自然段，翠鸟有什么特点？ 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 会搭船捕鱼
11、。会搭船捕鱼。 聪明，有灵性。聪明，有灵性。 如何写好动物？如何写好动物？ 留心观察留心观察 细致描写细致描写 多听多听 同学们，你们留心观察过周围的小动同学们，你们留心观察过周围的小动 物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把 它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜 色，也可以写一写它的本领。运用本节课色，也可以写一写它的本领。运用本节课 学习的方法写一写。学习的方法写一写。 我最喜欢的小动物是小白兔我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔小白兔 的耳朵是白色的的耳朵是白色的，里面却是粉色的里面却是粉色的，很漂很漂 亮亮。红色的眼睛炯
12、炯有神红色的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣小白兔的三瓣 嘴很可爱嘴很可爱。它一身雪白它一身雪白，像一个大雪球像一个大雪球。 人们常说：兔子的尾巴长不了人们常说：兔子的尾巴长不了，它的尾巴它的尾巴 圆圆的像一个小肉球圆圆的像一个小肉球。奇怪的是奇怪的是，小白兔小白兔 的两条前腿很短的两条前腿很短，两条后腿却很长两条后腿却很长。 大自然美丽神奇大自然美丽神奇，大自然中的小动物大自然中的小动物 充满灵性充满灵性，希望我们能与他们和睦相处希望我们能与他们和睦相处， 成为亲密的朋友成为亲密的朋友。 小结小结 板书设计板书设计 搭 船 的 鸟 搭 船 的 鸟 “我”和母亲坐船去乡下“我”和母亲坐船去乡下 “我”看到一只彩色的小鸟“我”看到一只彩色的小鸟 “我”明白这是一只搭船的翠鸟“我”明白这是一只搭船的翠鸟 小鸟捕鱼小鸟捕鱼 “我”的联想“我”的联想 和谐共处和谐共处 外形外形 人人
