1、液体液体压强压强1产生原因：液体压强是由于液体受到 的作用且具有 而产生的。2.特点：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有_；在同一深度，向各方向的压强_；深度增大，液体的压强_；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_。3.液体的压强公式：p_。其中p表示_，单位是_；表示_，单位是_；g9.8 N/kg(粗略计算时可取g10 N/kg)；h表示_，单位是_。考点回顾考点梳理压强相等增大越大gh压强Pa密度kg/m3深度m重力流动性 16481648年，帕斯卡曾年，帕斯卡曾经做了一个著名的实经做了一个著名的实验。在一个密闭的装验。在一个密闭的装满水的木
2、桶的桶盖上，满水的木桶的桶盖上，插入一根细长的管，插入一根细长的管，并从楼房的阳台上向并从楼房的阳台上向细管子里灌水，结果细管子里灌水，结果只用了几杯水，竟把只用了几杯水，竟把木桶压裂了，桶里的木桶压裂了，桶里的水从裂缝中流了出来。水从裂缝中流了出来。为什么？为什么？深度深度h：研究点到液面的竖直距离：研究点到液面的竖直距离hh0带鱼生活在深海中。为什么带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？我们在鱼市上看不到活带鱼？工程师们工程师们为什么要为什么要把拦河坝把拦河坝设计成下设计成下宽上窄的宽上窄的形状形状?液体内部的压强随深度的增加液体内部的压强随深度的增加而增大，下部较宽的大坝能承
3、受而增大，下部较宽的大坝能承受更大的压强。上部较窄的大坝既更大的压强。上部较窄的大坝既能承受压强又能节省材料。能承受压强又能节省材料。(1)定义：上端_、下端_的容器叫做连通器。(2)特点：当连通器里盛有同种液体，在液体不流动的情况下，连通器各部分中的_总是相同的。(3)应用：常见的连通器有 。锅炉水位计、水壶壶嘴与壶身、排水管的U形“反水弯”、过路涵洞等。开口相连液面高度茶壶(1)液体能从容器侧壁的孔中喷出液体能从容器侧壁的孔中喷出，说说明明_(2)不同高度处的液体喷出的形式和距不同高度处的液体喷出的形式和距离都不相同离都不相同，说明液体的压强和说明液体的压强和_有关有关水壶的壶嘴与壶身组成
4、水壶的壶嘴与壶身组成_。壶盖上有个小孔是利用壶盖上有个小孔是利用_作用作用液体对容器侧壁有压液体对容器侧壁有压强强深度深度连通器连通器大气压强大气压强液体对容器底的压强液体对容器底的压强P=gh:P甲甲=P乙乙=P丙丙液体对容器底的压力液体对容器底的压力F=pS=ghS:F甲甲=F乙乙=F丙丙容器内所装液体的重力：容器内所装液体的重力：G甲甲G乙乙G丙丙液体对容器底的压力与重力的关系：液体对容器底的压力与重力的关系：甲乙丙F甲甲G甲甲F乙乙=G乙乙F丙丙G丙丙甲甲=乙乙=丙丙 h甲甲=h乙乙=h丙丙 已知：已知：G容容1=G容容2=G容容3 1=2=3 h1=h2=h3 S1=S2=S3求求:
5、(1):(1)液体对容器底部的压强：液体对容器底部的压强：P P1 1 P P2 2 P P3 3 (2)(2)液体对容器底部的压力液体对容器底部的压力:F:F1 1 F F2 2 F F3 3 (3)(3)容器对桌面的压力：容器对桌面的压力：F F1 1 F F2 2 F F3 3 (4)(4)容器对桌面的压强：容器对桌面的压强：P P1 1 P P2 2 P P3 3=命题点：命题点：1转换法的应用：根据转换法的应用：根据U形压强计中两管水面形压强计中两管水面的的 来判断液体压强的大小；来判断液体压强的大小；2实验前要检查装置的气密性：用手轻压金属实验前要检查装置的气密性：用手轻压金属盒上
6、的橡皮膜，观察盒上的橡皮膜，观察U形管中的液柱是否变化；形管中的液柱是否变化；3实验前检查，若实验前检查，若U形管中的液面不平，调节形管中的液面不平，调节方法是拆除橡皮管，再重新安装；方法是拆除橡皮管，再重新安装；微小压强计微小压强计 如果液体内如果液体内部存在压强，部存在压强，放在液体里的放在液体里的薄膜就会变形，薄膜就会变形，U行管的两侧行管的两侧液面就会产生液面就会产生高度差高度差。探探头头U形形管管金属金属盒盒橡皮橡皮管管橡皮橡皮膜膜4控制变量法的应用：探究液体内部压强与方向的关系：控制金属盒在同种液体，相同的深度，改变方向，观察U形管液面的高度差。探究液体内部压强与液体的深度的关系：
7、控制金属盒在同种液体，相同的方向，改变深度，观察U形管液面的高度差。探究液体内部的压强与液体密度的关系控制让金属盒在相同的深度，相同的方向，改变液体的密度，观察U形管液面的高度差。探究液体压强与容器形状是否有关的操作及结论：控制其他变量均相同，只改变容器的形状，观察U形管液面的高度差。结论：液体内部的压强与容器的形状无关。5实验结论（1）液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；（2）同种液体在同一深度不同方向处，液体的压强相等；（3）在同种液体内部，深度越深，液体压强越大；（4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。【例】(巴中中考)小明在探究液体压强的实验中，进行了如图所示
8、的操作：(1)实验前，小明要用手按压金属盒上的橡皮膜。实验中，探究液体压强的工具是_。(2)由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状_(填“有关”或“无关”)。U形管压强计无关(3)甲、乙两图是探究液体压强与甲、乙两图是探究液体压强与_的关系的关系，结论结论是是_。(4)要探究液体压强与密度的关系要探究液体压强与密度的关系，应选用应选用_两图进行对比。两图进行对比。(5)在图乙中在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变两玻璃管中液面高度差
9、不变，说明说明了在液体内部同一深度处了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小液体向各个方向的压强大小_。液体深度液体深度液体密度一定时，液体内部压强随着深度的增加而增大液体密度一定时，液体内部压强随着深度的增加而增大乙、丙乙、丙相等相等【拓展设问】(6)实验是通过U形管中液面的_来反映被测压强大小的。使用前用手轻轻按压几下橡皮膜是检查装置的_，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置_(填“漏气”或“不漏气”)。(7)若丙图中U形管左右两侧液面的高度差为10 cm，则金属盒上橡皮膜浸入盐水中的深度是_。(U形管中液体密度为1.0103 kg/m3，盐水的密度盐1.1103 kg/m3)
10、高度差气密性不漏气9.1cm【点拨】(1)在初中物理学中，研究液体内部压强特点的工具是U形管压强计，本题用到了物理上常用的研究方法转换法。用手按压强计的橡皮膜，U形管内水面出现高度差，即将液体压强的大小转化为U形管中液面的高度差。(2)、(3)、(4)液体内部压强与液体的密度和液体的深度有关，与容器的形状无关，在探究影响液体内部压强的因素时，需要用到控制变量法。(5)液体内部压强的特点是：液体内部压强随着深度的增加而增大，同一深度，液体内部向各个方向的压强相等，不同液体内部的压强还与液体的密度有关。(8)完成上述实验后老师又要求小明同学将桌面上两杯没有标签的清水完成上述实验后老师又要求小明同学
11、将桌面上两杯没有标签的清水和盐水区分开和盐水区分开，于是于是，小明同学将压强计的金属盒先后浸入到两杯液小明同学将压强计的金属盒先后浸入到两杯液体中体中，如图如图a和和b所示。他发现图所示。他发现图b中中U形管两边的液柱高度差较大形管两边的液柱高度差较大，于于是认为图是认为图b杯子中盛的是盐水。杯子中盛的是盐水。你认为你认为，小明的结论小明的结论_(填填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”)；简要说明理由：简要说明理由：_。不可靠不可靠没有控制金属盒浸入液体中深度相同没有控制金属盒浸入液体中深度相同练习练习1 1、一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入、一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，如图所示，在逐渐下插的过程
12、水中，如图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮膜将中，橡皮膜将 ()()A A逐渐下凸逐渐下凸B B逐渐上凸逐渐上凸C C保持不变保持不变D D不好判断不好判断 B B 分析分析:由于液体内部各方向都有压强，由于液体内部各方向都有压强，玻璃筒插入水中时，下端橡皮膜应玻璃筒插入水中时，下端橡皮膜应受到向上的压强作用，而且越向下受到向上的压强作用，而且越向下时，压强越大时，压强越大1.一只木桶能装多少水，并不取决于桶壁上最长的一只木桶能装多少水，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。已知那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。已知桶壁上最长的木板长为桶壁上最长的木板长为0.5m，
13、最短的木板长为，最短的木板长为0.2m，桶底内部底面积为，桶底内部底面积为4102 2，如图所示。，如图所示。当桶装足够多的水时，桶底受到水的压强约为当桶装足够多的水时，桶底受到水的压强约为 Pa，桶底受到水的压力约为，桶底受到水的压力约为 N（g取取10N/kg）。8020002.如图所示，水平桌面的中央放着一个圆形鱼缸，重为如图所示，水平桌面的中央放着一个圆形鱼缸，重为30N，其底面积为其底面积为1200cm2，浴缸内装有，浴缸内装有0.2m深的水，水的质量是深的水，水的质量是27kg(g=10N/kg)，请计算：，请计算：鱼缸内所装水的重力；鱼缸内所装水的重力；鱼缸底部受到的水的压强；鱼
14、缸底部受到的水的压强；鱼缸对桌面产生的压强鱼缸对桌面产生的压强.解：鱼缸内所装水的重力解：鱼缸内所装水的重力G水水=mg=27kg10N/kg=270N鱼缸底部受到的水的压强鱼缸底部受到的水的压强p=水水gh=1.0103kg/m310N/kg0.2m=2000PaS=1200cm2=0.12m2鱼缸对桌面产生的压强鱼缸对桌面产生的压强p=F/S=(270N+30N)/0.12m2=2500Pa.3.甲、乙两个薄壁圆柱形容器甲、乙两个薄壁圆柱形容器(容器足够高容器足够高)置于水平地面上。甲容器置于水平地面上。甲容器底面积为底面积为6102 m2，盛有质量为盛有质量为8 kg的水。乙容器盛有深度
15、为的水。乙容器盛有深度为0.1 m、质量为、质量为2 kg的水。求：的水。求：(1)乙容器中水的体积乙容器中水的体积V乙乙。(2)乙容器底部受到水的压强乙容器底部受到水的压强p乙乙。(3)现从甲容器中抽取部分水注入乙容器后现从甲容器中抽取部分水注入乙容器后，甲、乙两容器底部受到甲、乙两容器底部受到水的压力相同。求抽水前后甲容器底部受到水的压强变化量水的压力相同。求抽水前后甲容器底部受到水的压强变化量p甲甲。4.动脑学物理动脑学物理，越学越聪明。小武同学看到商贩将水果浸泡在某种红色液体中越学越聪明。小武同学看到商贩将水果浸泡在某种红色液体中，他悄悄地取了一些样品测量其密度他悄悄地取了一些样品测量
16、其密度，如图所示如图所示，步步骤如下：骤如下：(1)用一根两端开口的玻璃管用一根两端开口的玻璃管，将其一端扎上橡皮薄膜；将其一端扎上橡皮薄膜；(2)将玻璃管扎有薄膜的一端逐渐放入装有水的容器中适当位置将玻璃管扎有薄膜的一端逐渐放入装有水的容器中适当位置，并用铁架台和试管夹固定；并用铁架台和试管夹固定；(3)往玻璃管内缓慢地加入样品直到薄膜变平为止；往玻璃管内缓慢地加入样品直到薄膜变平为止；(4)对相关的物理量进行测量对相关的物理量进行测量，并计算样品的密度。并计算样品的密度。根据上述实验根据上述实验，请你回答下列问题：请你回答下列问题：图中刻度尺的分度值为图中刻度尺的分度值为_cm；玻璃管放入
17、水中；玻璃管放入水中，没倒入没倒入样品前橡皮膜向样品前橡皮膜向_ _(填填“上上”或或“下下”)凸起。凸起。要测量的物理量是要测量的物理量是_。样品密度的表达式是样品密度的表达式是_(用用水水和所测物理量的和所测物理量的符号表示符号表示)。计算样品的密度计算样品的密度_kg/m3。若读取样品液面所对的刻度值时没有观察液面的最凹处若读取样品液面所对的刻度值时没有观察液面的最凹处，将导致计算的样品密度比实际值偏将导致计算的样品密度比实际值偏_。1上上样品的深度样品的深度h样样；橡皮膜到水面的深度；橡皮膜到水面的深度h水水1.2103小小5.用隔板将玻璃容器均分为两部分用隔板将玻璃容器均分为两部分，
18、隔板中有一小孔用隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭薄橡皮膜封闭(如图如图)，下列问题中可以用该装置探究的下列问题中可以用该装置探究的是是()液体压强是否与液体的深度有关液体压强是否与液体的深度有关液体压强是否与液体的密度有关液体压强是否与液体的密度有关液体是否对容器的底部产生压强液体是否对容器的底部产生压强液体是否对容器的侧壁产生压强液体是否对容器的侧壁产生压强A B C D B6.如图所示，一个密封的圆台状容器，内装如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上，现把它一定质量的水，放在水平桌面上，现把它倒置过来，则（倒置过来，则（）A.水对容器底的压力减小水对容器底的压力减小B
19、.水对容器水对容器底的压强减小底的压强减小C.容器对桌面的压强减小容器对桌面的压强减小D.容器对桌容器对桌面的压力减小面的压力减小A7.如图是一款家庭常用的电热水壶，经测量该电热水壶的质量为如图是一款家庭常用的电热水壶，经测量该电热水壶的质量为0.6kg，它与桌面的，它与桌面的 接触面积为接触面积为0.02m2 2。该电热水壶的额定电压为。该电热水壶的额定电压为220V，额定功率为，额定功率为1000W.g g取取10 N/kg，水的比热容为水的比热容为4.2103 3J/（kg）（1）求电热水壶的额定电流（保留一位小数）求电热水壶的额定电流（保留一位小数）（2）求电热水壶静止放在水平桌面上对
20、桌面的压强。）求电热水壶静止放在水平桌面上对桌面的压强。（3）用此电热水壶将）用此电热水壶将1kg，初温为，初温为20的水加热到的水加热到100，水至少吸收多少热量？，水至少吸收多少热量？（4）电热水壶正常工作时，若不考虑热量损失，将壶中质量为）电热水壶正常工作时，若不考虑热量损失，将壶中质量为lkg、初温为、初温为20的水加热到的水加热到100 需要多长时间。需要多长时间。解：（解：（1）由）由P=UIP=UI可得，电热水壶的额定电流：可得，电热水壶的额定电流：（2）电热水壶对桌面的压力：）电热水壶对桌面的压力：F=G=mgF=G=mg=0.6kg10N/kg=6N，电热水壶对桌面的压强：电
21、热水壶对桌面的压强：（3）水吸收的热量：）水吸收的热量：Q Q吸吸=cm=cmt t=4.2=4.210103 3J/（kg）1kg（100-20）=336000J；（4）已知不考虑热量损失，所以消耗的电能）已知不考虑热量损失，所以消耗的电能W=QW=Q=336000J，由由 可得，需要的加热时间：可得，需要的加热时间：说明理由：说明理由：如图所示，设想容器底部有一薄塑料片如图所示，设想容器底部有一薄塑料片CD，当液体不，当液体不流动时，流动时，薄片薄片CD处于静止，则其受力平衡处于静止，则其受力平衡，即，即F左左=F右右，F左左是薄片左边的液体对它的压力，是薄片左边的液体对它的压力，F右右是
22、薄片右边的液体对它的压力。是薄片右边的液体对它的压力。可知可知P左左S左左=P右右S右右，对于薄片，对于薄片CD，其受力面积一定，即，其受力面积一定，即S左左=S右右，故故P左左=P右右，由液体压强公式得：，由液体压强公式得：左左gh左左=右右gh右右。当连通器里注入的是。当连通器里注入的是同种液体同种液体（例如水）（例如水）时，时，左左=右右，得：，得：h左左=h右右，即液面（水面）相平。，即液面（水面）相平。h0h水水hh01.若若h0=10cm，求求h.解：解：水水gh水水=油油gh0水水g(h0-h)=油油gh0代入数据求得：代入数据求得：h=1cm2.如图所示，U型管内装有水银，向右管中倒入一定量的水后，两管中水银面相差2cm，求此时两管的液面高度差是多少？3.根据图中所示各容器两侧管中液面的高度，判断同一容器中的两种液体的密度大小。（选填“”、“”或“=”）学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
