1、Unit2 Last weekendPart B Lets learn &Look and talk单元Unit2课时第 3课时学习目标1.能听、说、认、读动词过去式及短语：slept, read a book, saw a film, had a cold。2.了解一些与过去时连用的过去时间,如：last weekend / night / Monday, yesterday, the day before yesterday。3.能运用句型：“What did you do ？I + v.-ed”来询问和回答过去所做的动作；能运用句型：“Did you ？Yes, I did. /No,
2、I didnt.”来询问和回答过去是否做过某动作。4.能掌握动词过去式的不规则变化。教学重难点1.能听、说、认、读动词过去式及过去式短语：slept, had a cold, saw a film, read a book。2.能灵活运用句型：“What did you do? Did you .” “ + v. -ed.” “Yes, I did./No, I didnt.”3.掌握不规则动词的过去式形式。学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教
3、师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。他们已经学习了cleaned ,washed ,stayed ,watched 等规则动词过去式；今天主要学习slept,saw,had,read这些不规则动词过去式，以及yesterday,last night,last weekend等时间状语。教学工具PPT，单词卡片，课文视频，音频教学方法
4、情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。先出示猜图游戏，组织学生复习Part A的动词短语；然后通过图片，复述Mike上周末的活动；最后通过Free talk来充分热身。1.Warm up（1）Play a game出示猜图游戏，点击部分小方格，让学生根据局部图，猜测图片内容，复习上节课动词短语。（2）Review出示关键信息，复习Mike上周末的活动。（3）Free talk组织学生讨论自己上周末的活动，操练重点句型，充分复习。本环节通过游戏导入，吸引学生的注意力，增加课堂趣味性。然后通过复习课文内容以及Free talk充分巩固上节课的内容。
5、学习任务二：Amy通过朋友圈介绍自己和John的上周末活动，在这个过程中教授新单词及短语；然后通过两个小游戏复习新短语。最后详细讲解时间状语yesterday,last weekend.2.Presentation:(1)Words learning通过Amy朋友圈，了解Amy和John上周末的活动，教授动词短语。（2） Game通过图文配对和Whats missing?两个游戏复习巩固动词短语。(3)Fill in the blanks播放录音，让学生反复听，然后补全下面短文。(4)Language points详细讲解yesterday,last weekend等时间状语。（1）锻炼学生的
6、听力。（2）拓展语法知识。学习任务三：练习。首先，通过“跳泥坑”和“拍照”的游戏，复习时间状语和动词短语；然后通过Pair work和Group work 操练本课重点句型。3.Practice（1）Play a game出示小猪佩奇跳泥坑的游戏，复习本课的时间状语。(2)Look and say出示图片，引导学生陈述他们曾做过什么活动，注意使用动词过去式。（3） Pair work根据图片和表格，两人一组问答练习，询问他人过去是否做过某事。（4）Group work组织学生3-4人一组，进行采访，采访朋友们上周末的活动。（1） 巩固新知识。（2）能检测学生新知的掌握情况。（2）锻炼学生的语言
7、表达能力。学习任务四：总结。出示Part A的动词过去式和Part B的动词过去式，让学生仔细观察，总结规律；然后带领学生总结本课重点短语及句型。4.Summary（1）Lets think出示两类动词，让学生观察再总结。（2）邀请学生总结本课重点句子，然后教师再补充。（1）拓展语法知识，巩固知识点。（2）锻炼学生的语言表达能力。板书：Unit 2 Last weekendPart B Lets learn & Look and talk教学反思：本课时设计先利用多媒体等展开教学，再根据教材中的情景进行交际练习，让同学们在熟悉目标语言的基础上，通过真实情景展开对话，最后教师又设计了多个游戏活动来加强学生对语言知识的掌握，取得了不错的教学效果。在今后的教学中，英语教师要注意紧跟时代的步伐，坚持不断地学习和接受新事物，了解现代英语发展的现状和趋势，这样才能更好地“传道授业解惑”。
