1、第五单元 第5课时 方程的意义 学习任务单人教版小学数学五上学校班级姓名课题方程的意义 （第5课时）学习任务通过天平演示过程，初步理解方程的意义，明确方程与等式的关系，能判断一个式子是不是方程。经历从具体问题情境中抽象出方程的过程，学会看图列方程，在观察、分类、抽象中感受方程的思想方法。感受方程与实际生活的密切联系，发展数学抽象思维能力和符号意识。学习重、难点【学习重点】初步理解方程的意义，明确方程与等式的关系，能判断一个式子是不是方程。【学习难点】学会看图列方程，在观察、分类、抽象中感受方程的思想方法。【课前任务单】1.在下面各题（ ）的里，填入“”、“”或“”。1.45.6（ ）7 38（
2、 ）193010（ ）35 37-17（ ）20bc（ ）cb 8020（ ）5（学生独立解决汇报）总结:数学中用等号来表示相等关系的式子叫做等式。2.用含有字母的式子表示下面的数量关系。（1）3.5与b的积。 （2）a与13.8的差。 （3）x除以8的商。（4）x的8倍。（5）比y的5倍少3的数。3.自学课本62-63页情境的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。4针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：【课中任务单】学习任务一：通过天平演示过程，初步理解方程的意义，能判断一个式子是
3、不是方程。结合教材第62-63页情境内容：读懂教材的连环画的内容，通过课件演示天平称物的过程，探究方程的意义。1.观察每一副连环画，通过天平称物体的过程学会用含有未知数的式子表示？2.通过事物演示和课件引导体会方程的意义，能判断一个式子是不是方程。学习任务二：明确方程与等式的关系，学会看图列方程，能正确的方程表示数量关系。1. 能根据图示列方程，组内研讨总结什么是方程，理解方程的意义。2.试着写一些方程，组内说一说是根据什么书写的。3.探究方程与等式的关系。【趁热打铁1】1.下面各式中，是方程的是（ ）A5315Bx+5C32+x222.在2x+3、0.5y4、ay+b、x200.6和1.5+
4、30.5中，方程有（ ）个。A2B3C4D53.甲乙两堆煤，甲重30吨，乙重x吨，从甲运出5吨给乙，则两堆一样重，下列方程正确的是（ ）A30x5Bx+5305Cx1030奶奶比丫丫大55岁，今年奶奶的岁数是丫丫的6倍。今年丫丫多少岁？用方程解答，设丫丫今年的岁数是x岁，下列方程中错误的是（ ）。Ax6x55Bx556xC6xx554王阿姨买了2.4千克苹果和3.8千克梨，总共付了92.6元。已知梨每千克13元，苹果每千克多少元？下列数量关系中错误的是（ ）。A苹果的单价苹果的数量十梨的单价梨的数量总价B（苹果的单价梨的单价）（苹果的数量梨的数量）总价C总价苹果的单价苹果的数量梨的单价梨的数量
5、D总价梨的单价梨的数量苹果的单价苹果的数量【趁热打铁2】5. 361620不是方程，8+x是方程。 （判断对错）6方程3x+33，解得x0，所以这个方程没有解 （判断对错）74x+525是方程也是等式。 （判断对错）810+A13是等式，不是方程。 （判断对错）9x4是方程2x+4x24的解。 （判断对错）10x2.6是方程5x3.29.8的解。 （判断对错）11.先写出等量关系式，再列方程。（1）一条长600 m的马路，每天修xm，40天修完。等量关系式：_方程：_（2）商店运来450箱苹果，卖出x箱，还剩下200箱。等量关系式：_方程：_（3）汽车每小时行驶90km，x小时共行驶120km。等量关系式：_方程：_
