1、2023届高考生物复习专题课件生态系统的结构与能量流动考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）1.生态系统的范围判断标准：是否包含所有的生物种群；是否包含非生物环境考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）2.生态系统的组成成分及相互关系生产者和分解者是联系生物群落与非生物的物质和能量的两大“桥梁”。考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）3.营养结构食物链和食物网表现形式：起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。营养级：一般不越过5个营养级a.植物(生产者)：第一营养级；b.动物所处营养级级别消费
2、者级别1。食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，通常不会逆转。某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个物种。考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）3.营养结构食物链和食物网概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。1.(科学思维)生态系统的结构包括_。2.(生产实践)通常，生态系
3、统的食物链不会很长，原因是：_。3.(高考真题)在生态系统中消费者的作用是_(答出两点即可)。能量沿食物链流动的过程中是逐级递减的，随着食物链的延长，能量不能满足顶级消费者的需求考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）长句应答长句应答 生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)加快生态系统的物质循环；对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用；调节种间关系；维持群落和生态系统的稳定性考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）长句应答长句应答4.(高考真题)生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的，三者在生态系统的地位分别是_。生产者是生态
4、系统的基石、主要成分；消费者是生态系统最活跃的成分；分解者是生态系统的关键成分、必要成分考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）疑难突破疑难突破生态系统中各成分的判断特别提醒(1)三类“不一定”生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排遗物为食的腐生动物属于分解者)。分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。(2)两类“一定”生产者一定是自养型生
5、物，自养型生物一定是生产者。营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）疑难突破疑难突破考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）疑难突破疑难突破构建食物链的一般方法(1)根据种群数量变化曲线图构建考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）疑难突破疑难突破(2)根据所含能量(生物量)构建分析依据：根据相邻营养级间能量传递效率约为10%20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。分析结果：图2可形成一条食物链：丙甲乙丁图3生物可形成食物网：考点一考点一 生态
6、系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）疑难突破疑难突破(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网)分析依据：生物的富集作用。重金属、农药等有害物质被生物体吸收后难以排出体外，所以此类物质会随着食物链逐级积累，即营养级越高的个体中含有有害物质的量越多，其含量往往是上一营养级个体含量的510倍。分析结果：生物体ABCDE有机汞浓度/ppm0.0670.51680.39考点一考点一 生态系统的结构（知识精讲）生态系统的结构（知识精讲）疑难突破疑难突破食物网中生物数量变化的分析与判断(1)食物链的第一营养级生物数量减少，相关生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级的生物
7、是其他生物直接或间接的食物来源。(2)“天敌”减少，被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定。(3)“中间”营养级生物减少的情况，举例如下：若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰通过增加捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。【考向1】结合生态系统的结构，考查生命观念1.(2021广东卷，2)“葛(葛藤)之覃兮，施与中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自诗经葛覃)。诗句中描写的美丽景象构成了一个()A.黄鸟种群 B.生物群落C.自然生态系统 D.农业生态系统解析根据题
8、干可知，诗句中描述了一个山谷中的葛藤、黄鸟、灌木等生物，由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体叫作生态系统，故诗句描写的美丽景象构成了一个自然生态系统，C符合题意。考点一考点一 生态系统的结构（命题生态系统的结构（命题规律探究）规律探究）C【考向1】结合生态系统的结构，考查生命观念2.(2022安徽六安开学考)下列关于生态系统结构的叙述，正确的是()A.同种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类解析同一种生物在不同的食物链中可以占据不同的营养级
9、，A错误；动物并不都属于消费者，少数动物属于分解者，如蛆、秃鹫等，B错误；自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分和基石，C正确；细菌不都属于分解者，如硝化细菌是生产者，D错误。考点一考点一 生态系统的结构（命题生态系统的结构（命题规律探究）规律探究）C【考向2】结合食物链和食物网的分析，考查科学思维能力3.(20211月联考湖北卷，16)下图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是()A.浮游藻类属于生产者B.该食物网有5条食物链C.该食物网中，水生昆虫属于第二营养级D.浮游动物与水生昆虫之间通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定考点一考点一 生态系统的结构（命题生态系统的结构（命题规律
10、探究）规律探究）C解析由食物网可知，浮游藻类是第一营养级，为生产者，A正确；该食物网中有5条食物链，分别是：浮游藻类裸鲤鸬鹚，浮游藻类裸鲤绿头鸭，浮游藻类裸鲤大天鹅，浮游藻类浮游动物水生昆虫绿头鸭，浮游藻类浮游动物水生昆虫大天鹅，B正确；该食物网中，水生昆虫属于第三营养级，是次级消费者，C错误；浮游动物与水生昆虫之间为捕食关系，二者通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定，D正确。考点一考点一 生态系统的结构（命题生态系统的结构（命题规律探究）规律探究）【考向2】结合食物链和食物网的分析，考查科学思维能力4.(2022广东名校联考)如图表示三种可构成一条食物链的生物(营养级不同)在某河流不同深度的
11、分布情况。下列有关分析错误的是()A.三种生物构成的食物链是物种甲物种乙物种丙B.若物种甲表示绿藻，它在不同水深处的个体数量不同，主要是温度的原因C.物种乙的数量突然增加，短时间内物种丙的数量也会增加D.若物种丙表示肉食性鱼，该种群营养级高，所含能量较少考点一考点一 生态系统的结构（命题生态系统的结构（命题规律探究）规律探究）B生产者的分布主要受光照的影响解析根据三个物种的个体数量及变化趋势可知，三种生物构成的食物链是物种甲物种乙物种丙，A正确；绿藻在不同水深处的个体数量不同，主要原因是光照强度不同，B错误；由于物种乙是物种丙的食物，因此当物种乙数量突然增加，短时间内物种丙的数量也会增加，C正
12、确；物种丙属于第三营养级，相比第一、二营养级，第三营养级所含的能量较少，D正确。考点一考点一 生态系统的结构（命题生态系统的结构（命题规律探究）规律探究）考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）1.能量流动的概念理解考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）2.第一营养级能量流动注图中第一营养级生产者固定的太阳能中，一部分能量用于呼吸消耗，余下的用于自身的生长、发育和繁殖，即积累的能量。未被利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一个营养级和分解者利用的能量。考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知
13、识精讲）3.第二营养级及其后营养级能量流动最高营养级消费者无此途径从上述图解可以得到：摄入量同化量粪便量。在各营养级中，能量的几个去路：通过呼吸作用以热能的形式散失；被下一营养级生物利用；被分解者利用；未被利用。考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）4.能量流动的特点及意义注任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）4.能量流动的特点及意义考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）5.生态金字塔的类型及特点1.(生产实践
14、)从能量流动角度分析农田除草、除虫的目的：_。2.(科学思维)生态系统的能量单向流动的原因：_。3.(科学思维)生态系统的能量流动逐级递减的原因：_。调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）长句应答长句应答 食物链中的捕食关系是长期自然选择的结果，不能逆转；生产者不能再利用散失的热能 某个营养级同化的能量自身呼吸要消耗一部分，还有一部分被分解者利用，还有一部分能量未被利用，所以不能将全部的能量流入下一个营养级考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）疑难突破疑难
15、突破理解常考的两种能量流动模型(1)第二营养级的能量流动过程模型考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）疑难突破疑难突破(2)“拼图法”分析能量流动过程W1、D1指相应营养级的同化量，B1、B2指相应营养级中未利用的能量；各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为B1C1D1或B2C2D2。能量传递效率不会是100%。从上图可以看出，相邻两个营养级的传递效率等于D1/W1100%，一般情况下，能量在相邻两个营养级间的传递效率为10%20%。利用“拼图法”可得关系式：考点二考点二 生态系统的能量流动（知识精讲）生态系统的能量流动（知识精讲）疑难突破疑难突破能量流动过程
16、中相关“最值”计算考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）【考向1】结合能量流动的过程和特点，考查科学思维能力1.(2020浙江7月选考，11)下列关于营养级的叙述，正确的是()A.营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的B能量流动逐级递减所有生物考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）解析能量流动逐级递减，一般来说，营养级越高，该营养级获得的能量越少，A错误；
17、绿色植物都能进行光合作用，属于生产者营养级，B正确；营养级是指处于食物链同一环节上的全部生物的总和，不是同种生物的总和，C错误；各个营养级之间的能量传递效率不一定相同，D错误。考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）【考向1】结合能量流动的过程和特点，考查科学思维能力2.(2022湖北襄阳五中调研)在生态系统中，一切生命活动都伴随着能量的变化。下列有关能量的叙述，正确的是()A.生产者通过光合作用固定的太阳能等于其同化的能量与呼吸消耗的能量之和B.流经生态系统的能量值可能大于该生态系统中生产者固定的能量值C.动物粪便、残落物及遗体中的有机物所含的能量都
18、属于动物同化的能量D.经过科学规划设计的人工生态系统，其能量传递效率和利用率都大大提高B光合作用固定的能量即为同化量粪便中的能量属于上一营养级不能提高考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）解析生产者通过光合作用固定的太阳能即其同化的能量，A错误；流经某生态系统的能量值可能大于该生态系统生产者固定的能量值，如人工鱼塘中投放的鱼苗、投喂的饵料中都含有一定的能量，B正确；动物粪便中的能量属于其上一营养级同化的能量值，C错误；经过科学规划设计的人工生态系统的能量传递效率并未提高，D错误。考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）
19、规律探究）【考向1】结合能量流动的过程和特点，考查科学思维能力3.(2022湘豫名校联考)如图为某农田生态系统的局部能量流动示意图，字母表示能量值。下列分析错误的是()A.流经该生态系统的总能量为a和人工投入的能量B.f表示生态系统中输出热能部分C.c表示初级消费者同化的能量值D.施用农家肥可为生产者提供能量D有人工的物质和能量投入植物不能利用农家肥中的能量考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）解析流经该生态系统的总能量为生产者固定的能量和人工投入的能量，A正确；f表示初级消费者通过呼吸作用以热能的形式散失的能量值，B正确；c表示初级消费者同化的能量
20、值，C正确；农家肥可经微生物的分解，形成二氧化碳和无机盐等，不能为生产者提供能量，D错误。考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）摄入量同化量：摄入量粪便中能量同化量。动物的粪便不曾被动物消化吸收而同化，不属于其同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不属于兔同化量。粪便中能量尿液中能量：粪便中能量不属于动物同化量，但尿液中所含能量应属于动物同化量的一部分。考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）【考向2】结合能量流动的有关计算，考查综合分析问题的能力4.(2022江西南昌调研)如图为某生态
21、系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是()A.能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kJB.从乙到丙的能量传递效率为15%C.将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率D.食物链的营养关系一般不可逆转，这决定了能量流动的单向性C考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）解析能量流动是从甲(生产者)固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1752008751 250(kJ)，A正确；从乙到丙的能量传递效率100%15%，B正确；将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，C错误
22、；食物链的营养关系是长期自然选择的结果，一般不可逆转，因此能量流动是单向的，D正确。考点二考点二 生态系统的能量流动生态系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）【考向2】结合能量流动的有关计算，考查综合分析问题的能力5.(2022山东青岛调研)如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值单位为103 kJ/(m2a)，下列说法错误的是()A.图中A代表的生理过程是呼吸作用B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为15.6%C.该生态系统中生产者固定的总能量是9.6104 kJ/(m2a)D.捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性C考点二考点二 生态系统的能量流动生态
23、系统的能量流动（命题（命题规律探究）规律探究）解析由题图可知，图中A代表的是各种生物的呼吸作用，A正确；肉食性动物从植食性动物获得的(同化的)能量5.12.10.250.0552.5103kJ/(m2a)，植食性动物的总同化量2.5490.516103kJ/(m2a)，则第二营养级到第三营养级的能量传递效率2.5/16100%15.6%，B正确；该生态系统中能量的来源有两个：生产者固定的能量和有机物输入，生产者固定的总能量9.6104 kJ/(m2a)流入植食性动物的能量，C错误；食物链是以捕食关系形成的联系，捕食关系的单向性决定了能量流动的单向性，D正确。考点二考点二 生态系统的能量流动（命
24、题生态系统的能量流动（命题规律探究）规律探究）能量传递效率与能量利用率的区别(1)能量传递效率能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%20%。(2)能量利用率一般指流入最高营养级(或人类)的能量占生产者固定总能量的比值；一般来说，食物链越短，能量利用率越高；有时考虑分解者的参与，使营养结构更加复杂，以实现能量的多级利用，从而提高能量利用率。重温真题经典再现重温真题经典再现1.(2019全国卷，6)如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设
25、第一营养级是牧草，第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是()A.前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B.前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C.前者为金字塔形，后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形A 12345重温真题经典再现重温真题经典再现解析夏季草原生态系统中，作为第一营养级的牧草的个体数远大于作为第二营养级的羊的个体数量，该生态系统数量金字塔的形状最可能是金字塔形。而在森林生态系统中，作为第一营养级的乔木的一个个体上生活着大量的作为第二营养级的昆虫个体，该生态系统数量金字塔的形状最可能为倒金字塔形。12345重温真题经典再
26、现重温真题经典再现2.(2018海南卷，20)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是()A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量D 能量流动逐级递减能量流动逐级递减12345重温真题经典再现重温真题经典再现解析鲫鱼在不同的食物链中分别处于第二和第三营养级，既是初级消费者又是次级消费者，A正确；能量流动是逐级递减的，由于鳜鱼所处的营养级高于鲢鱼，所以消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼，B正确；水中的需氧微生物能够分
27、解有机物，通气可促进水体中生物残骸分解为无机物，促进物质的循环，C正确；藻类固定的能量不能百分之百地流入次级消费者体内，因此藻类固定的能量高于流入次级消费者的能量，D错误。12345重温真题经典再现重温真题经典再现3.(2021全国甲卷，31)捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，能量在生态系统中是沿食物链流动的。回答下列问题：(1)在自然界中，捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，这一现象对捕食者的意义是_(答出1点即可)。(2)青草羊狼是一条食物链。根据林德曼对能量流动研究的成果分析，这条食物链上能量流动的特点是_。(3)森林、草原、湖泊、海洋等生态系统是常见的生态系统，林德曼关于生态系统能量
28、流动特点的研究成果是以_生态系统为研究对象得出的。保证被捕食者的能量能够持续流向捕食者，有助于捕食者的生存单向流动、逐级递减湖泊12345重温真题经典再现重温真题经典再现解析(1)捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓的“精明的捕食者策略”。(2)生态系统中能量流动是单向的，在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动。能量在流动过程中逐级递减，输入到一个营养级的能量不可能百分百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐渐减少的。(3)美国生态学家林德曼对一个结构相对简单的天然湖泊赛达伯格湖的能量流
29、动进行了定量分析，所以，林德曼关于生态系统能量流动特点的研究成果是以湖泊生态系统为研究对象得出的。12345重温真题经典再现重温真题经典再现4.(2020全国卷，31改编)假设某种蓝细菌(A)是某湖泊中唯一的生产者，其密度极大，使湖水能见度降低。某种动物(B)是该湖泊中唯一的消费者。回答下列问题：(1)该湖泊水体中A种群密度极大的可能原因_(答出2点即可)。(2)画出该湖泊生态系统能量流动的示意图。水体富营养化，没有其他生产者的种间竞争(3)假设该湖泊中引入一种仅以A为食的动物(C)后，C种群能够迅速壮大，则C和B的种间关系是_。种间竞争12345重温真题经典再现重温真题经典再现解析(1)蓝细
30、菌(A)种群密度极大的原因可能是水体富营养化，没有其他生产者的种间竞争，捕食者数量少等。(2)流入某一营养级(最高营养级除外)的能量有三个去向：通过呼吸作用散失、被分解者分解利用、流向下一营养级。最高营养级的能量去向不包括流向下一营养级，由此可画出该湖泊生态系统能量流动的示意图，具体见答案。(3)种间竞争是指两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。种间竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。由于B以蓝细菌(A)为食，C仅以A为食，且该湖泊中引入动物(C)后，C种群能够迅速壮大，故C和B的种间关系为种间竞争。12345重温真题经典再现
31、重温真题经典再现5.(2021山东卷，24)海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻、生物遗体残骸等为食的海参。某海水立体养殖生态系统的能量流动示意图如下，M、N表示营养级。(1)估算海参种群密度时常用样方法，原因是_。(2)图中M用于生长发育和繁殖的能量为_kJ/(m2a)，由M到N的能量传递效率为_%(保留一位小数)，该生态系统中的能量_(填“能”或“不能”)在M和遗体残骸间循环流动。海参活动能力弱，活动范围小24886.3不能12345重温真题经典再现重温真题经典再现(3)养殖的海带数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角度分析，原
32、因是_。(4)海水立体养殖模式运用了群落的空间结构原理，依据这一原理进行海水立体养殖的优点是_。在构建海水立体养殖生态系统时，需考虑所养殖生物的环境容纳量、种间关系等因素，从而确定每种生物之间的合适比例，这样做的目的_。由于海带的竞争，浮游植物数量下降，牡蛎的食物减少，产量降低能充分利用空间和资源 维持生态系统的稳定性，保持养殖产品的持续高产(或：实现生态效益与经济效益的可持续发展)12345重温真题经典再现重温真题经典再现解析(1)样方法适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫卵种群密度的估算。(2)M的同化量(在图中表示为来源的箭头)有来自生产者3 281 kJ/(m2a)和来自遗体
33、残骸2 826 kJ/(m2a)，同化量除了用于自身呼吸作用消耗3 619 kJ/(m2a)，其余用于生长发育和繁殖，所以应是3 2812 8263 6192 488 kJ/(m2a)。由M到N的能量传递效率两个营养级同化量的比值，所以是386/(3 2812 826)100%6.3%(保留一位小数)。能量不能循环，物质可循环。12345重温真题经典再现重温真题经典再现(3)海带与浮游植物生活在表层，存在种间竞争关系，由于海带的竞争，浮游植物数量下降，而牡蛎又以浮游植物为食，所以牡蛎的食物减少，产量降低。(4)群落的空间结构有水平结构和垂直结构，群落的空间结构有利于群落内生物充分利用空间和资源，提高利用率。考虑养殖生物的环境容纳量和种间关系等因素，目的是维持生态系统的稳定性，保持养殖产品的持续高产(或：实现生态效益与经济效益的可持续发展)，既要有一定的经济效益，又要保护环境，可持续发展。12345
