1、专项提升训练专项提升训练3第二章 压力 压强 华师版华师版 八年级上八年级上12345678提示：点击 进入习题答案显示答案显示习题链接习题链接BDBCDABA9D10接触面积；压强；接触面积；压强；等于等于1112100；5 0004.32101913141516提示：点击 进入习题答案显示答案显示习题链接习题链接大；小大；小(1)海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度(2)压力；压力一定时，受力面积越压力；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，受力面积越大，压力的小，压力的作用效果越明显，受力面积越大，压力的作用效果越不明显；作用效果越不明显；ABD(3)把左侧瓶中的水倒出一些把左侧瓶中的
2、水倒出一些后，倒立在海绵上，并观察比较左右海绵的凹陷程度后，倒立在海绵上，并观察比较左右海绵的凹陷程度(1)1.3105 N (2)超过标准超过标准(1)2.8103 (2)2.8105 Pa专项提升训练专项提升训练1下列下列实例中属于增大压强的是实例中属于增大压强的是()A书包用宽的背带书包用宽的背带B菜刀磨得锋利菜刀磨得锋利C推土机用宽大履带推土机用宽大履带 D铁轨下铺放枕木铁轨下铺放枕木B专项提升训练专项提升训练2太极拳是很好的强身健体运动。当由图甲姿势换成图乙太极拳是很好的强身健体运动。当由图甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面的姿势时，人对水平地面的()A压力变大，压强不变压力变大，压
3、强不变 B压力变大，压强变大压力变大，压强变大C压力不变，压强变小压力不变，压强变小 D压力不变，压强变大压力不变，压强变大D专项提升训练专项提升训练3一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是将破裂，他应采取的措施是()A站着不动大声求救站着不动大声求救B就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动C赶快跑向岸边赶快跑向岸边D立即改成单脚站立并大声求救立即改成单脚站立并大声求救B专项提升训练专项提升训练4一本八年级科学课本平放在水平桌面上时，它对桌面的压一本八年级科学课本平放在水平桌面上时，它对桌面
4、的压强最接近下列的数值为强最接近下列的数值为()A0.5 Pa B5 PaC50 Pa D500 PaC专项提升训练专项提升训练5坦克越过水平路面的壕沟时，有一个简便办法：坦克上备有坦克越过水平路面的壕沟时，有一个简便办法：坦克上备有气袋，遇到壕沟把气袋放下去，给气袋充满气，坦克通过壕气袋，遇到壕沟把气袋放下去，给气袋充满气，坦克通过壕沟就像走平地一样。设坦克的质量为沟就像走平地一样。设坦克的质量为4104 kg，履带着地的，履带着地的总面积为总面积为5 m2，当坦克的前一半履带压在气袋上时，坦克对，当坦克的前一半履带压在气袋上时，坦克对气袋的压强是气袋的压强是(坦克前后是对称的，坦克前后是对
5、称的，g取取10 N/kg)()A4103 Pa B8103 PaC4104 Pa D8104 PaD专项提升训练专项提升训练6如图所示，盛有水的容器中有如图所示，盛有水的容器中有A、B、C三点，它们受到三点，它们受到水的压强分别为水的压强分别为pA、pB和和pC，则，则()ApApBpC BpApBpCCpApBpC DpCpApBA专项提升训练专项提升训练A专项提升训练专项提升训练8如图所示，如图所示，A、B两个实心正方体的密度之比两个实心正方体的密度之比A B9 4，质量之比质量之比mA mB2 3，若按甲、乙两种不同的方式，分，若按甲、乙两种不同的方式，分别将它们叠放在水平地面上，则地
6、面受到的压力之比和压强别将它们叠放在水平地面上，则地面受到的压力之比和压强之比分别是之比分别是()AF甲甲 F乙乙1 1，p甲甲 p乙乙2 3BF甲甲 F乙乙1 1，p甲甲 p乙乙4 9CF甲甲 F乙乙1 1，p甲甲 p乙乙9 4DF甲甲 F乙乙1 3，p甲甲 p乙乙2 3专项提升训练专项提升训练专项提升训练专项提升训练【答案答案】B专项提升训练专项提升训练9如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A、B静止放置在水平静止放置在水平地面上，地面上，A的棱长小于的棱长小于B的棱长。下列说法正确的是的棱长。下列说法正确的是()AA、B对水平地面的压强对水平地面的
7、压强pApBB若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对对水平水平地面的压强地面的压强pApBC若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强pApBD若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强面的压强pApB专项提升训练专项提升训练专项提升训练专项提升训练【答案答案】D专项提升训练专项提升训练10把鸡蛋轻轻在锅边一敲就破了，但用手握破鸡蛋却需要把鸡蛋轻轻在锅边一敲就破了，但用手握破鸡蛋却需要较大的力。运用所学物理知识分析，这是因为手握鸡蛋较大
8、的力。运用所学物理知识分析，这是因为手握鸡蛋时手与鸡蛋的时手与鸡蛋的_较大，要达到相同的较大，要达到相同的_，就需要较大的压力。其实，用鸡蛋敲锅边时，鸡蛋对锅就需要较大的压力。其实，用鸡蛋敲锅边时，鸡蛋对锅的力的力_(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)锅对鸡蛋锅对鸡蛋的力。的力。接触面积接触面积压强压强等于等于专项提升训练专项提升训练11如图所示，用如图所示，用100 N的力把重为的力把重为80 N的物体压在竖直的墙壁的物体压在竖直的墙壁上，物体与墙壁的接触面积为上，物体与墙壁的接触面积为200 cm2，则墙壁受到的压力，则墙壁受到的压力是是_N，墙壁受到的压强为，墙壁受到的压
9、强为_Pa。1005 000专项提升训练专项提升训练12已知球体表面积计算公式为已知球体表面积计算公式为4R2，R为球体的半径。若地球为球体的半径。若地球半径取半径取6.0106 m，取取3.0，1标准大气压取标准大气压取1.0105 Pa，则，则我们可以估算出地球大气层的重力为我们可以估算出地球大气层的重力为_N。(结果结果用科学计数法表示用科学计数法表示)4.321019专项提升训练专项提升训练13在河里游泳时最怕遇到漩涡。当人进入漩涡边沿后，往往在河里游泳时最怕遇到漩涡。当人进入漩涡边沿后，往往不由自主地被吸入漩涡中心，造成事故。这是因为相对于不由自主地被吸入漩涡中心，造成事故。这是因为
10、相对于漩涡边沿，漩涡中心流速漩涡边沿，漩涡中心流速_，压强，压强_，从而，从而形成指向漩涡中心的压力差，把人吸进去。形成指向漩涡中心的压力差，把人吸进去。大大小小专项提升训练专项提升训练14老师要求同学们用身边的物品探究老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪压力的作用效果与哪些因素有关些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。矿泉水。(1)该同学通过观察该同学通过观察_来反映压力的作用效果。来反映压力的作用效果。海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度专项提升训练专项提升训练(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放如图所示
11、，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制在海绵上，其目的是控制_大小相同，改变受力面积大小相同，改变受力面积的大小。从该实验中得出的结论是的大小。从该实验中得出的结论是_。压力压力压力一定时，受力面压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，受力面积越大，压力积越小，压力的作用效果越明显，受力面积越大，压力的作用效果越不明显的作用效果越不明显专项提升训练专项提升训练以下实例中应用该结论的有以下实例中应用该结论的有_。(填字母填字母)A菜刀要经常磨一磨菜刀要经常磨一磨B书包要用宽的背带书包要用宽的背带C汽车限重汽车限重D啄木鸟有个坚硬而细长的喙啄木鸟有个坚硬而细长的
12、喙ABD专项提升训练专项提升训练(3)接下来小亮要探究接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系压力的作用效果与压力大小的关系”，他，他的操作步骤是的操作步骤是_。把左侧瓶中的水倒出一些后，倒立在海绵把左侧瓶中的水倒出一些后，倒立在海绵上，并观察比较左右海绵的凹陷程度上，并观察比较左右海绵的凹陷程度专项提升训练专项提升训练15国家制定载货车辆对地面的压强要控制在国家制定载货车辆对地面的压强要控制在7105 Pa以内。以内。一辆在水平路面上行驶的货车，车与货物总质量是一辆在水平路面上行驶的货车，车与货物总质量是1.3104 kg，车轮与地面接触的总面积是，车轮与地面接触的总面积是0.13
13、m2。(g取取10 N/kg)求：求：(1)该货车对路面的压力是多少？该货车对路面的压力是多少？解解：货车：货车对路面的压力：对路面的压力：FG1.3104 kg10 N/kg1.3105 N。专项提升训练专项提升训练(2)该货车对路面的压强是多少？是否超过标准？该货车对路面的压强是多少？是否超过标准？专项提升训练专项提升训练16【中考【中考孝感】孝感市某采石场出产一种质地均匀、硬度孝感】孝感市某采石场出产一种质地均匀、硬度高、抗风化的优质石料，小华同学将石料加工成棱长为高、抗风化的优质石料，小华同学将石料加工成棱长为4 cm的正方体，用天平测得该正方体石料的质量为的正方体，用天平测得该正方体石料的质量为179.2 g，g取取10 N/kg，则：，则：(1)这种石料的密度是这种石料的密度是_kg/m3。2.8103专项提升训练专项提升训练(2)某地用这种石料做英雄纪念碑的碑体，碑体为高某地用这种石料做英雄纪念碑的碑体，碑体为高10 m，横截面积为横截面积为3 m2的柱体，矗立在的柱体，矗立在2 m高的基座上，如图高的基座上，如图所示，求碑体对基座的压强。所示，求碑体对基座的压强。
