1、南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 虫虫虫(二) 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 29 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课是一节手工制作课，有了前面一节课虫虫虫（一）的绘画基础，学生对熟悉的昆虫结构 特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的培养，学生用以前学得的手工制作方法， 用泥、用纸或其他各种材料来表现现实生活中的虫。想象中的虫。通过欣赏、制作让学生感受制作的 趣味，创作的愉悦。 学生情况：学生情况： 学生已有初步的造型基
2、础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难的，关键是教师一定要引导好 学生在写生时注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法，学生已经在以前的学习中有所掌握， 缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。 教学方式、手段：教学方式、手段： 根据自己的特点和风格，在这节课中运用了欣赏、示范、讲解等多种教学方法综合运用，这样能 够取得更好的教学效果。 教师准备：教师准备： PPT 课件、示范用具。 学生准备学生准备： 铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。 过程与方法目标：过程与方
3、法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：了解虫的特征，并能表现出来。 教学难点：教学难点：运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理构图。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一、复习旧知一、复习旧知 1. 上节课我们已经画过虫了，谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆 虫结构分解图） 2. 师总结：虫的基本特征概括：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足、一对触 角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大
4、，全世界有 1000 万种，其中 900 万种 还未被人类所认知。 设计意图：设计意图：虽然上节课学生已经画过了虫，但是很多学生还是不能很好地表现， 新课开始就进行复习，有助于学生在制作时把握好虫的结构。 二、分析方法二、分析方法 1. 昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。这些昆虫你见过吗？你看到了什么颜色 和花纹的昆虫？ 2说说看你还见到过哪些特殊的昆虫，给大家介绍一下吧？ 3老师请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但是你们看它 们的形状、颜色、花纹都有所不同。下面老师想考一考大家，我给大家准备好了纸条， 你能不能将手中的纸条最快速的变成毛毛虫？看谁的方法最棒？ （1） 很多同
5、学都是选择的折扇折的方法， 这样就能表现出毛毛虫身体的一节一节。 （2）老师这儿还有一条毛毛虫，你们看和你们的折的方法一样吗？看老师来示范 一下是怎么折的。大家看，这样毛毛虫的花纹就不一样了，你也可以尝试一下。 （3）还有小朋友是这样折的吗？你们太棒了，毛毛虫的身体是用我们以前学习过 的纸弹簧做成的，这样也能表现出毛毛的身体特征。 4看一看，又飞来了三只瓢虫，大家讨论一下他们有什么不同？ （1）先比这两个地方，看看有什么不同？虽然是相同的尾部，有的同学选择横着 折、有的同学选择竖着折，剪折的方向可以不一样。 （2）再来看看这两个地方在制作时又有什么不同？同样是表现身体的立体型，左 边的同学选择
6、的是在一层上面再加一层，而右边的同学则是用一张纸剪出小口粘贴， 让纸变立体，他们选择了不同的位置和方法让瓢虫变立体。 5我们在制作时方法是多种多样的，关键是你要巧妙构思。让我们一起来看看其 他同学制作的昆虫： （1）蜗牛的壳变得多漂亮啊！ 设计意图：设计意图：纸材是孩子们最容易找到的材料，本节课的教学重点就是运用纸材巧 妙地制作虫。相同的毛毛虫，孩子们在试做的时候就会有不同的方法，通过尝试，教 师总结出不同的折法，让学生体会到即使是相同的材质，优秀作品的赏析更加激发学 生积极思考的热情。 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 虫虫
7、虫(二) 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 30 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课是一节手工制作课，有了前面一节课虫虫虫（一）的绘画基础，学生对熟悉的昆虫结构 特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的培养，学生用以前学得的手工制作方法， 用泥、用纸或其他各种材料来表现现实生活中的虫。想象中的虫。通过欣赏、制作让学生感受制作的 趣味，创作的愉悦。 学生情况：学生情况： 学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难的，关键是教师一定要引导好 学生在写生时注重特征、细节的表现。第二次
8、作业的创作方法，学生已经在以前的学习中有所掌握， 缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。 教学方式、手段：教学方式、手段： 古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师的教学不仅仅是为了学生在当前提高，更重要的是 要有助于学生今后的发展，因此要着重培养学生的自学能力。根据自己的特点和风格，在这节课中运 用了欣赏、示范、讲解等多种教学方法综合运用，这样能够取得更好的教学效果。 教师准备：教师准备： PPT 课件、示范用具。 学生准备学生准备： 铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态
9、、颜色。 过程与方法目标：过程与方法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：了解虫的特征，并能表现出来。 教学难点：教学难点：运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理构图。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一一、分析材料、分析材料 1昆虫王国又在进行选美大赛了，来看看你最喜欢谁？ 2这些昆虫有什么特别之处？ 3我们除了可以用纸来做昆虫，还可以用生活中的各种材料来做，大家一起来看 看： （1）这个小蜜蜂用的
10、是什么材料呢？为什么会这样想呢？你带了什么材料，它可 以用来做什么？ （2）这只虫又用的什么材料？ （3）这两只虫特别在哪里？ （4）哇，这只凶猛的蝎子有趣在哪里？ 4生活中的材料是各种各样的，我们在运用时既要考虑巧妙的运用，也要注重各 种方法的运用，抓住好所要表现的昆虫特征。 设计意图：设计意图：生活中的媒材真是太多了，教师通过小视频引入材料，让孩子感受用 树根、草等自然材料制作出来的虫的质朴，再通过欣赏作品让学生感受巧妙运用各种 材料制作出来的虫的趣味，同时教师强调巧妙运用媒材的同时用好方法，表现特征。 二二、虫虫大聚会、虫虫大聚会 1今天作业的要求是： （1）做一只你喜欢的虫子； （2）
11、抓特征,运用好自己身边的材料，用各种方法表现。 2昆虫奏鸣曲： 请学生自评、互评制作的昆虫，教师最终点评。 设计意图：设计意图：有了第一次的试做，学生们在第二次制作时会大显身手、各显神通。 教师在点评环节要注重让孩子大胆表达自己的设计意图，注重从别人的作品中扬长避 短，教师要积极引导。 三三、生活生活中的应用中的应用 1. 大家一起来看： （1）你想开虫形汽车吗？ （2）你想给自己的家里装上一盏昆虫壁灯吗？ （3）这是台北的虫形体育馆。 （4）好漂亮的蝴蝶椅子啊！ 2. 人们用昆虫的形状设计了生活中的用品，小朋友们，你回到生活中或者是上网 找一找还有哪些有趣的物品呢？ 设计意图：设计意图：生活中有趣的应用会拓宽学生们的思维，通过课后的寻找可以丰富学生的 视野。 作业要求作业要求 第一次作业要求：将老师准备好的纸条最快速地变成毛毛虫，看谁变得最巧妙。 第二次作业要求：做一只你喜欢的虫子，抓住特征，运用好自己身边的材料，用各种方法表现。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结
