1、苏教版科学一年级下册教学设计 教学内容教学内容 找空气 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋 子撑得鼓鼓的东西。 2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知 空气的存在。 3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 教学重难点教学重难点 重点：知道我们的周围有空气。 难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。 教学准备教学准备 教师材料：PPT、相关视频。 学生材料：塑料袋 4 个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋 组合。 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入
2、新课：一、导入新课：把空气装进袋子里。把空气装进袋子里。 1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样 子的？给你抱抱，你有什么感觉? 给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们 比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子 举起来。 2. 你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍 一下吗？ 3. 教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧 袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？ 4. 除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装 一装呢？ 5. 注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回 到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓 保留的时间最长
3、。 6. 说说你们在哪里把塑料袋装满的？ 苏教版科学一年级下册教学设计 7. 是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学） 大家把袋子放在桌上吧! 8. 空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋 把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容找 空气 。 （板书课题） 二、二、用多种感官感受空气的存在用多种感官感受空气的存在 1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎 么知道它跑出去了呢？ 2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感 受到空气从袋子里跑出来了吗？（板书） 3. 虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它 找出来，我们还可以通过这么多办法“看见” 、
4、 “听见” 、 “感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了， 我们表扬一下自己吧！ 三、空气是生命之源三、空气是生命之源 1. 看一段视频放松下！ 2. 为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？ 3. 那同学们能离得开空气吗？ 4. 我们一起做一个憋气 30 秒的游戏，等会儿告诉大家 憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻 子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！ 实在难受你就结束憋气坐下来。 5. 你有什么感受？ 6. 除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我 们知道人是离不开空气的？（视频） 7. 出示图：那小朋友这样做好不好呢？（视频） 8. 同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气， 又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不 开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看 苏教版科学一年级下册教学设计 不见摸不着的神秘的空气，好不好？ 四四、板书设计：、板书设计： 7.找空气 五、教学反思：五、教学反思：
