1、阶段专题复习第六章 参考答案参考答案:物体対物体的作用相互的改变物体的形物体対物体的作用相互的改变物体的形状改变物体的运动状态力的大小、方向和作用点状改变物体的运动状态力的大小、方向和作用点牛顿在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段牛顿在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段物体发生弹性形变而产生的力测量力的大小刻度物体发生弹性形变而产生的力测量力的大小刻度盘、弹簧、指针盘、弹簧、指针 量程、分度值、校零等量程、分度值、校零等由于地球的吸引而使物体受到的力由于地球的吸引而使物体受到的力 G=mgG=mg 竖直向竖直向下下 重心重心 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受一个物体在另一个物体表面
2、上滑动时所受到的阻碍物体间相対运动的力到的阻碍物体间相対运动的力 压力大小和接触面的粗糙压力大小和接触面的粗糙程度程度 增大压力和增大接触面的粗糙程度增大压力和增大接触面的粗糙程度减小压力、减小接触面的粗糙程度和变滑动为滚动减小压力、减小接触面的粗糙程度和变滑动为滚动考点考点1 1 力的理解力的理解1.1.准确理解力是物体対物体的作用准确理解力是物体対物体的作用,需明确以下几点需明确以下几点:(1)(1)力是一种作用。具体表现为推、拉、提、压、吸引和排斥力是一种作用。具体表现为推、拉、提、压、吸引和排斥等多种差别形式。只有物体间存在以上作用时等多种差别形式。只有物体间存在以上作用时,才会产生力
3、。才会产生力。(2)(2)力的物体性。力不可能离开物体而单独存在。如果找不到力的物体性。力不可能离开物体而单独存在。如果找不到其施力物体和受力物体其施力物体和受力物体,那么这个力是不可能存在的。那么这个力是不可能存在的。(3)(3)力的相互性。物体间力的作用是相互的力的相互性。物体间力的作用是相互的,这两个力称为相这两个力称为相互作用力。互作用力。2.2.作用效果作用效果:物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。假设一个物体的运动状态或形状改变方向的改变。假设一个物体的运动状态或形状改变,那么物体那么物体必然必然受到了力的作用。受到了力的
4、作用。【跟踪训练【跟踪训练 1.(20111.(2011莆田中考莆田中考)如下图如下图,父子俩相持不下父子俩相持不下,此现象说明此现象说明力的作用效果与力的大小、方向和有关。力的作用效果与力的大小、方向和有关。【解析【解析 此题考查力的三要素影响力的作用效果。由题图可此题考查力的三要素影响力的作用效果。由题图可知知,大人和小孩的作用点差别大人和小孩的作用点差别,大人施加的力大大人施加的力大,但力的作但力的作用用点靠近门轴点靠近门轴,不容易打开门不容易打开门;小孩施加的力小小孩施加的力小,但力的作用但力的作用点点远离门轴远离门轴,容易打开门容易打开门,所以才会出现父子俩相持不下的状所以才会出现父
5、子俩相持不下的状况。况。答案答案:作用点作用点2.(20122.(2012铜仁中考铜仁中考)人踢球时人踢球时,対球施力的物体是対球施力的物体是,同同时也受到球的作用力时也受到球的作用力,这一事例说明这一事例说明_。【解析【解析 此题考查力的作用特点。人踢球此题考查力的作用特点。人踢球,脚対球施加一个踢脚対球施加一个踢力力,使球由静止变为运动使球由静止变为运动,因为力的作用是相互的因为力的作用是相互的,所以球所以球又又给脚一个反作用力。给脚一个反作用力。答案答案:人人(脚脚)人人(脚脚)物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的 考点考点2 2 力的示意图的画法力的示意图的画法【跟踪训练【跟踪
6、训练 1.(20121.(2012潜江、仙桃、天门、江汉中考潜江、仙桃、天门、江汉中考)如下图如下图,小红站在小红站在竖直墙壁旁。当她水平向右推墙时竖直墙壁旁。当她水平向右推墙时,墙対她产生一个作用力墙対她产生一个作用力F F使她向左运动。在图中作出墙対小红作用力使她向左运动。在图中作出墙対小红作用力F F的示意图。的示意图。【解析【解析 此题考查力的示意图的画法。小红推墙的力和墙対小此题考查力的示意图的画法。小红推墙的力和墙対小红的作用力是相互作用力红的作用力是相互作用力,大小用大小用F F表示表示,注意力的作用点在注意力的作用点在小红身上小红身上,方向水平向左。方向水平向左。答案答案:如下
7、图如下图2.(20122.(2012资阳中考资阳中考)如下图如下图,图甲是某人沿斜坡滑雪的示意图甲是某人沿斜坡滑雪的示意图图,请在图乙中画出该人所受重力请在图乙中画出该人所受重力G G、弹力、弹力N N和阻力和阻力f f的示意图。的示意图。【解析【解析 此题考查多个力的示意图的画法。人受到的重力方向此题考查多个力的示意图的画法。人受到的重力方向竖直向下竖直向下,作用点在重心作用点在重心,所受弹力方向垂直于斜面向上所受弹力方向垂直于斜面向上,作作用点画在重心用点画在重心,阻力阻力f f的方向与运动方向相反的方向与运动方向相反,故方向沿斜面故方向沿斜面向上向上,作用点画在重心上。作用点画在重心上。
8、答案答案:如下图如下图 考点考点3 3 重力重力1.1.作用点作用点:重力的作用点一定不在地球上重力的作用点一定不在地球上,但也不一定在受但也不一定在受重力的物体上。常见的圆环重力的物体上。常见的圆环,其重心在它的圆心上其重心在它的圆心上,而不在而不在圆环上。圆环上。2.2.方向方向:重力的方向总是竖直向下重力的方向总是竖直向下,不是垂直向下。不是垂直向下。3.3.大小大小:理解物理学上的正比例关系理解物理学上的正比例关系,重力与质量成正比重力与质量成正比,但质量与重力不成正比但质量与重力不成正比,因为物体的质量不随它所受重力大因为物体的质量不随它所受重力大小的改变而改变。小的改变而改变。【跟
9、踪训练【跟踪训练 1.(20121.(2012长春中考长春中考)在图中画出质量为在图中画出质量为300g300g苹果的重力的示苹果的重力的示意图意图(O(O为重心为重心,g=10N/kg),g=10N/kg)。【解析【解析 此题考查重力示意图的画法。苹果的重力大小为此题考查重力示意图的画法。苹果的重力大小为G=G=mg=0.3kgmg=0.3kg10N/kg=3N10N/kg=3N。力的示意图可以表示出力的三要素。力的示意图可以表示出力的三要素。重力的作用点在点重力的作用点在点O,O,即重心即重心;重力的方向竖直向下重力的方向竖直向下;重力重力的的大小用大小用G G表示。表示。答案答案:如下图
10、。如下图。2.2.在探究重力的大小跟什么因素有关系在探究重力的大小跟什么因素有关系”的实验的实验中中,按照如下图把钩码逐个挂在弹簧测力计上按照如下图把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中。并记录在下面的表格中。质量质量m/gm/g100100200200300300_500500G/NG/N1 12 23 34 45 5(1)(1)把表格中的空格填写完整。把表格中的空格填写完整。(2)(2)图中弹簧测力计的示数为图中弹簧测力计的示数为N N。(3)(3)如下图利用弹簧测力计测量钩码如下图利用弹簧测力计测量钩码,使测力计的弹簧伸长的使测力计
11、的弹簧伸长的力力是是()A.A.钩码的重力钩码的重力B.B.钩码和测力计的总重力钩码和测力计的总重力C.C.钩码対弹簧的拉力钩码対弹簧的拉力D.D.弹簧対钩码的拉力弹簧対钩码的拉力(4)(4)由此可知物体所受的重力跟质量成。由此可知物体所受的重力跟质量成。【解析【解析 此题考查重力跟质量的关系。此题考查重力跟质量的关系。(1)(1)由由m=m=(2)(2)观察题图发现观察题图发现,弹簧测力计的量程是弹簧测力计的量程是5 N,5 N,弹簧测力计的弹簧测力计的分度值是分度值是0.2 N,0.2 N,弹簧测力计指针指示的数字是弹簧测力计指针指示的数字是2,2,故题图中故题图中弹簧测力计的示数为弹簧测
12、力计的示数为2.0 N;2.0 N;(3)(3)当弹簧测力计和钩码处于静止时当弹簧测力计和钩码处于静止时,弹簧测力计対钩码的拉弹簧测力计対钩码的拉力与钩码対弹簧测力计的拉力为相互作用力力与钩码対弹簧测力计的拉力为相互作用力,使弹簧测力计使弹簧测力计的弹簧伸长的力是钩码対弹簧的拉力的弹簧伸长的力是钩码対弹簧的拉力;G4 N400 gg10 N/kg；(4)(4)根据表中数据可知根据表中数据可知,物体所受的重力跟质量的比值是一个物体所受的重力跟质量的比值是一个定值定值,满足正比例函数关系满足正比例函数关系,由此可知物体所受的重力跟质由此可知物体所受的重力跟质量成正比。量成正比。答案答案:(1)40
13、0 (2)2.0 (3)C (4):(1)400 (2)2.0 (3)C (4)正比正比 考点考点4 4 探究摩擦力探究摩擦力1.1.摩擦力的方向摩擦力的方向2.2.根据影响摩擦力大小的因素根据影响摩擦力大小的因素(压力和接触面的粗糙程度压力和接触面的粗糙程度)来来判断摩擦力是否发生变化。判断摩擦力是否发生变化。【跟踪训练【跟踪训练 1.(20121.(2012盐城中考盐城中考)自行车是生活中最常见的交通工具自行车是生活中最常见的交通工具,以以下认识中错误的选项是哪一项：下认识中错误的选项是哪一项：()A.A.脚踏上印制花纹是为了增大摩擦脚踏上印制花纹是为了增大摩擦B.B.车轮做成圆形是为了减
14、小摩擦车轮做成圆形是为了减小摩擦C.C.车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦D.D.用力勒刹车把是为了增大摩擦用力勒刹车把是为了增大摩擦【解析【解析 选选C C。此题考查增大或减小摩擦的方式。此题考查增大或减小摩擦的方式。A A项中项中,脚脚踏上印制花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦踏上印制花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦;B;B项项中中,车轮做成圆形是用滚动代替滑动来减小摩擦车轮做成圆形是用滚动代替滑动来减小摩擦;C;C项中项中,车车把手紧套在钢管上是通过增大压力来增大摩擦把手紧套在钢管上是通过增大压力来增大摩擦,而不是减小而不是减小摩擦摩擦;D;D
15、项中项中,用力勒刹车把是通过增大压力来增大摩擦。用力勒刹车把是通过增大压力来增大摩擦。2.(20122.(2012武汉中考武汉中考)在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中关的实验中,某同学提出以下猜想某同学提出以下猜想:.与物体速度的大小有关与物体速度的大小有关.与接触面的粗糙程度与接触面的粗糙程度(表面状况表面状况)有关有关.与压力的大小有关与压力的大小有关 (1)(1)为了验证上述猜想是否准确为了验证上述猜想是否准确,他采用了图甲所示的装置进他采用了图甲所示的装置进行实验。实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做行实验。实验中应拉着弹簧测力计使木块沿
16、水平方向做运动。运动。(2)(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定,便対实验装置进便対实验装置进行改进行改进,如下图乙所示如下图乙所示,他用双面胶将弹簧测力计固定在长他用双面胶将弹簧测力计固定在长方方体木块的上表面体木块的上表面,用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置差别的砝码在木块上放置差别的砝码,当电动机以差别的转速工作时当电动机以差别的转速工作时,通过细线水平拉动木块以差别的速度做匀速直线运动通过细线水平拉动木块以差别的速度做匀速直线运动,实验实验记录如下。记录如下。分析分析3 3、4 4两次的实验记录两次
17、的实验记录,(选填能选填能”或或不能不能”)”)验证猜想验证猜想。分析两次的实验记录分析两次的实验记录,可初步验证猜想可初步验证猜想。分析两次的实验记录分析两次的实验记录,可初步验证猜想可初步验证猜想。实验次数实验次数表面状况表面状况压力压力/N/N摩擦力摩擦力/N/N木块的速度木块的速度/ms/ms-1-11 1木块木块-木板木板2.02.00.60.60.10.12 2同上同上4.04.01.21.20.10.13 3同上同上4.04.01.21.20.20.24 4木块木块-砂纸砂纸2.02.01.01.00.10.1【解析【解析 此题考查摩擦力大小的影响因素。此题考查摩擦力大小的影响因
18、素。(1)(1)因为只有木块因为只有木块做匀速直线运动时做匀速直线运动时,摩擦力和拉力才会相等摩擦力和拉力才会相等,因此因此,实验中实验中应用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动应用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动;(2)(2)在在3 3、4 4两次实验中两次实验中,其压力、表面粗糙程度和运动的速其压力、表面粗糙程度和运动的速度都是不相同的度都是不相同的,故不能研究摩擦力的大小与物体运动速度故不能研究摩擦力的大小与物体运动速度的关系的关系;想验证摩擦力的大小与接触面的粗糙程度想验证摩擦力的大小与接触面的粗糙程度(表面状况表面状况)是否是否有关有关,即需选择压力、速度相同即需选择压力、速度相同,但接
19、触面的粗糙程度差别但接触面的粗糙程度差别的实验进行比较即可的实验进行比较即可,应选应选1 1、4 4两次实验两次实验;想验证摩擦力的大小与压力是否有关想验证摩擦力的大小与压力是否有关,即需选择表面粗糙即需选择表面粗糙程度、速度相同程度、速度相同,但压力差别的实验进行比较即可但压力差别的实验进行比较即可,应选应选1 1、2 2两次实验。两次实验。答案答案:(1):(1)匀速直线匀速直线(2)(2)不能不能1 1、4 41 1、2 2同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折
20、没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语RJ初二物理下册初二物理下册本章复习训练本章复习训练知识结构知识结构知识点1 压强例题1 用50N的水平力将重80N边长为10cm的正方体物块压在竖直的墙上,那么墙壁受到的压力是_N,压强是_ Pa解析:物块静止在竖直的墙上,対墙壁的压力是F=50N,受力面积是S=10cm10cm=100cm2=0.01m2,墙壁受到的压强:p=F/S=50N/0.01m2=5000Pa.典例解析典例解析50 5000例题2 体重为500N的小明双脚站立在水平冰面上时发现冰面有破裂的
21、危险!他及时卧在冰面上匍匐前进,避免了意外的发生已知两只脚与冰面的接触总面积为400cm2,那么小明双脚站立时対冰面的压强为_Pa,平卧时能避免意外发生的原因是_ 解析解析:小明双脚站立时対冰面的压强小明双脚站立时対冰面的压强:p=F/S=500N/0.04m2=1.25104Pa.平卧时平卧时,身体与地面的接触面积变大身体与地面的接触面积变大,压力不变压力不变,所以対冰面的压强减小。所以対冰面的压强减小。1.25104 增大受力面积增大受力面积,减小压强减小压强例题3 南极洲是世界上最为寒冷的地区.2010年11月11日至2011年4月1日,我国完成了第27次南极科学考察。下面是科考队员在南
22、极的一些做法:如下图是今年2月底我国科考队员在薄冰上卸载卡特比勒车时的情景,车质量为2.5104kg,履带与地面接触总面积为2.5m2g取10N/kg。1为移动此车,在冰面上铺木板是为了_;2此车対木板的压强为多少？增大受力面积以减少压强增大受力面积以减少压强解:2G=mg=2.5104kg10N/kg=2.5105N 5522.5 101 102.5NpFSPam 知识点2 液体的压强例题4 如下图,将一个装有一定质量水水未装满的圆台状封闭容器,放在水平桌面上如果将其改为倒立放置,那么 A.水対容器底的压强减小,容器対桌面的压强增大B.水対容器底的压强减小,容器対桌面的压强减小 C.水対容器
23、底的压强增大,容器対桌面的压强增大D.水対容器底的压强增大,容器対桌面的压强减小C解析:倒置后,由于水的体积一定,横截面积变小,那么水的深度h变大,根据p=gh,那么液体対容器底的压强变大;容器放在水平桌面上,対桌面的压力:F=G,倒置后容器対桌面的压力不变,而与桌面的接触面积减小,由公式p=F/S 可判断対桌面的压强变大。例题5 在一个重4N,底面积为0.02m2的容器里装18N的水,容器中水的深度为0.06m.把它放在水平桌面上,如下图g=10N/kg。求:1水対容器底部的压强和压力;2容器対桌面的压力和压强.分析:1计算水対容器底部的压强可直接应用液体压强公式p=gh,再应用F=pS求出
24、水対容器底部的压力;2容器対桌面的压力等于总重力,再由p=F/S可求出容器対桌面的压强.解 :(1)水 対 容 器 底 的 压 强 p 1=水gh=1.0103kg/m310N/kg0.06m=600Pa.水対容器底的压力:F1=p1S=600Pa0.02m2=12N.(2)容器対桌面的压力:F2=G水+G容=18N+4N=22N容器対桌面的压强:222221100.0.02NpF SPam例题6 有两只相同的烧杯,分别盛有体积相同的水和酒精,但没有标签,小李采用闻气味的方式判断出无气味的是水。小唐那么采用压强计进行探究:1假设压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边
25、液柱的高度差变化 选填大”或小”。小唐把调节好的压强计放在空气中时,U形管两边的液面应该 。2小唐把金属盒分别浸入到两种液体中,发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小,认为图甲烧杯中盛的是酒精.他的结论是不可靠的,因为没有控制金属盒在液体中的 相同.小小相平相平 深度深度3小唐发现在同种液体中,金属盒离液面的距离越深,U形管两边液柱的高度差就越_,表示液体的压强越_。4小唐还发现在同种液体中,金属盒离液面的距离相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差_选填不变”或变化”。说明在相同条件下,液体内部向各个方向的压强_。大大 大大 不变不变 相等相等知识点3 大气压强例题7 如下图,以下实
26、验不能说明大气压存在的是 解析:A、B、C三个实验都是由于大气压作用的结果,D是由于液体対容器底部产生压强的结果。D例题8 如下图,小汽车受到的重力为G,它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时,受到地面的支持力为F。假设考虑周围空气対它的影响,那么以下关于G和F的大小关系准确的选项是哪一项：A.GF B.G=F C.GF D.无法比较解析:等质量的空气在相同的时间内同时通过汽车的上表面和下表面,由于汽车上表面弯曲,下表面平直,所以当汽车在平直的公路上快速行驶时通过汽车上表面的空气流速大,压强较小;通过汽车下表面的空气流速小,压强大,所以汽车受到一个向上的升力。从而使得汽车対地面的压力与
27、汽车受到地面的支持力F大小相等小于车的重力G。A例题9 利用如下图的装水烧杯和两根吸管可以制作一个口吹喷雾器”。1请你将两根吸管画在装水烧杯的恰当位置,完成口吹喷雾器”的示意图;2写出口吹喷雾器”中包含的物理知识:。选填一点解析:喷雾器的原理是空气流速越大的地方,压强越小,所以用一根管在另一根管的上方吹气时,竖管上方空气流速加快,压强变小,低于烧杯内水面上的压强,外界大气压就能将水沿竖管压上去,随气流一起喷出。压强与流速的关系或空气流速越大压强压强与流速的关系或空气流速越大压强越小越小,或大气压的存在或大气压的存在,或力改变运动状态或力改变运动状态同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油油!奥利给奥利给结束语结束语HY初二物理上册第2课时 凸透镜成像规律的应用同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语
