1、9 古诗三首 暮江吟暮江吟作者简介作者简介 白居易白居易是我国唐代是我国唐代著名的诗人，他写著名的诗人，他写暮江吟这首诗时只有这首诗时只有1515岁，他的诗通俗易懂，岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传在广大群众中广为流传下来的诗有下来的诗有19141914首。白首。白居易的诗歌题材广泛，居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通形式多样，语言平易通俗，有俗，有“诗魔诗魔”和和“诗诗王王”之称，是唐代三大之称，是唐代三大诗人之一。诗人之一。我会认我会认 生字：暮 瑟 暮江吟暮江吟 【唐】白居易白居易 一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。这首
2、诗写的是什么季节的美景？这首诗歌里一这首诗写的是什么季节的美景？这首诗歌里一共描绘了哪些画面？请同学们用自己的语言描绘心共描绘了哪些画面？请同学们用自己的语言描绘心中所见。那诗中哪个词语最能反映诗人的感情？看中所见。那诗中哪个词语最能反映诗人的感情？看看课文中的注释，可怜是什么意思？看课文中的注释，可怜是什么意思？一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。残阳：夕阳，快落山的太阳。诗意：太阳快要落山了，阳光柔和地铺在江面上，使江水一半呈现碧绿色，一半是红色。可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。可怜
3、：可爱。真珠：珍珠。似：平舌音，好像。诗意：九月初三的夜晚，多么可爱啊，那露珠如珍珠一样晶莹剔透，弯弯的月亮像一把精巧的弯弓。白居易不仅人气很高，写的诗也很受人追捧，但有得就有失，诗场得意，官场则难免要失意了。当时朝政昏暗，党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，主动请求告别长安，前往杭州做官。假如你是诗人，得以如愿的离开你自己所不乐意待的地方，你的心情会怎样？轻松愉快。白居易一路策马奔驰，把那喧嚣的长安城远远抛在身后。在夕阳的余辉下，他来到了静静的江畔，写下这首轻快的暮江吟，这首诗在描写那绝妙景色的同时也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。了解写作背景，体会意境了解写作背景，体会意境吟吟暮暮
4、课堂小结：暮江吟的作者是唐代诗人白居易。在这首诗中，诗人选取残阳西落到新月东升时江上的景色，用生动形象的描写来表达自己轻松愉悦的心情。题目的意思是傍晚在江边吟诗。这首诗运用了比喻的修辞手法，把露水比作珍珠；把月亮比作弯弓。全诗表达了作者对暮江美景的喜爱，以及对大自然的热爱之情。拓展延伸：但凡能够名扬千古的大诗人都一定有自己的必杀技。例如李白，活脱脱的一个月亮达人，一句“举杯邀明月，对饮成三人”，迷倒了多少赏月的眼睛。而白居易则是个法力高强的色彩达人，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，原本是白纸黑字的诗句，全在他的魔法笔下散发出了
5、五彩光芒。我们课后试着收集一些白居易的诗。剩下的时间同学们再把古诗背一背。题西林壁题西林壁作者简介作者简介 苏轼：字子瞻，号苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都、词、散文的创作上都有很高造诣。有很高造诣。题西林壁题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横着看横着看,庐山是一条山岭庐山是一条山岭,连绵不断连绵不断;侧着侧着看看,庐山却变成了一座山峰庐山却变成了一座山峰,高大陡峭
6、。从远处高大陡峭。从远处看、近处看、高处看、低处看看、近处看、高处看、低处看,景象都各不相景象都各不相同。同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。识识:认识认识;清楚。清楚。缘缘:因为。因为。真面目真面目:指庐山真实的景色。指庐山真实的景色。认不清庐山真实的景色认不清庐山真实的景色,是因为我就身处在庐山之是因为我就身处在庐山之中啊中啊!从这首诗中从这首诗中,你觉得作者是要告诉我们一个什么样的道你觉得作者是要告诉我们一个什么样的道理呢理呢?这就是我们俗话说的这就是我们俗话说的“当局者迷当局者迷,旁观者清旁观者清”。就像在。就像在平时的日常生活中一样平时的日常生活中一样,要想对某个事物有全面的、符合实
7、要想对某个事物有全面的、符合实际的认识际的认识,就必须站在客观的立场上就必须站在客观的立场上,实事求是地去分析问实事求是地去分析问题。即题。即:我们要想对事情有一个全面的了解我们要想对事情有一个全面的了解,就要多听一听就要多听一听其他人的意见。其他人的意见。峰峰侧侧题题庐庐缘缘课堂小结：从诗中,我们知道,庐山是一个雄奇壮观、千姿百态的自然景观,所以苏轼通过多个角度、细致地观察了庐山,并用简洁而生动的语言描绘了它的奇特景象。希望同学们也能够像诗人一样,对祖国的美丽河山有所感、有所悟,将你的心得体会记录下来。雪雪 梅梅作者简介作者简介 这首诗的作者是卢钺（卢梅坡）这首诗的作者是卢钺（卢梅坡）,是宋
8、朝人。他非常喜爱是宋朝人。他非常喜爱梅花梅花,“,“梅坡梅坡”应该不是他的名字应该不是他的名字,而是他自号为梅坡。因为而是他自号为梅坡。因为历史关于他的记载很少历史关于他的记载很少,所以到现在也不知道他的原名是什么所以到现在也不知道他的原名是什么。虽然不知道他的原名。虽然不知道他的原名,但是他的作品雪梅却流传千古但是他的作品雪梅却流传千古,成为不朽诗篇。成为不朽诗篇。我会认我会认 生字：降 骚 逊 输 雪雪 梅梅 【宋】卢钺梅雪梅雪/争春争春/未肯降，骚人未肯降，骚人/阁笔阁笔/费评章。费评章。梅须梅须/逊雪逊雪/三分白，雪却三分白，雪却/输梅输梅/一段香。一段香。诗意：梅花和雪花都认为各自占
9、尽了春色,谁也不肯相让。这可难坏了诗人,难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香。悟道理悟道理 从后两句中从后两句中,我们可以知道雪和梅的特点是我们可以知道雪和梅的特点是:雪雪白、梅香。这首诗借雪梅的争春白、梅香。这首诗借雪梅的争春,告诉我们人各有告诉我们人各有所长，也各有所短所长，也各有所短,我们要取人之长我们要取人之长,补己之短。正补己之短。正如千字文中所读到的：如千字文中所读到的：“罔谈彼短罔谈彼短,靡恃己长靡恃己长。”费费阁阁降降须须输输逊逊课堂小结：孩子们,梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开,它却不一样,越是寒冷,越是风欺雪压,它就开得越
10、精神,越秀气。所以,它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一,还被称为“花中四君子”之首。希望我们像梅花一样也能不畏严寒,在艰苦的环境中坚强不屈,好吗?让我们再次有感情地背诵雪梅。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看 23*.卡罗纳卡罗纳 轻声读课文，遇到生字轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音；比拼读一下括号里的注音；
11、比较长的句子，一下子读不通较长的句子，一下子读不通顺的句子，反复多读几遍。顺的句子，反复多读几遍。我会读我会读遭遭zo遇遇y不不 幸幸 怜怜lin悯悯mn 屏屏bng息息x凝凝nng视视sh 号号ho啕啕to大大 哭哭 端端dun详详xing 目目 不不转转zhun睛睛jng 俯俯f下下 身身 来来 千千叮叮dng咛咛nng万万 嘱嘱zh咐咐f 恍恍hung然然 大大 悟悟w 遭遇不幸遭遇不幸 怜悯怜悯 屏息凝视屏息凝视 号啕大哭号啕大哭 端详端详 目不转睛目不转睛 俯下身来俯下身来 千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐 恍然大悟恍然大悟 1.1.卡罗纳失去了母亲卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的心情是怎样的
12、?可以可以 从哪些地方看出来从哪些地方看出来,用用直线直线画出来。画出来。1.1.今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。好像他自己也大病一场似的。卡罗纳走进教室，突然卡罗纳走进教室，突然放声大哭放声大哭起来。起来。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上在桌子上号啕大哭号啕大哭。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详端详
13、着我，他的着我，他的目光里充满着无法形容的目光里充满着无法形容的悲哀悲哀，那神情仿佛在说那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。妈，我却再也不能了。”2.2.而对遭遇到不幸的卡罗纳而对遭遇到不幸的卡罗纳,大家是怎么大家是怎么 做的做的,用用波浪线波浪线画出来。画出来。老师的爱老师的爱 “卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！笑，不许在他
14、面前放声大笑！”老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”同学的爱同学的爱 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。大家都屏息凝神地望着他。放学的时候，大家围在他身边，谁都放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。没有说话，
15、只用关切的目光默默地看着他。我本想跟他说几句话，但不知说什么才我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。”从从“我我”和同学们的所作所为中你受到什么和同学们的所作所为中你受到什么启发？启发？家长的爱家长的爱 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳着卡罗纳 。母亲目不转睛地望着卡罗纳好像母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：在说：“_。”当当“我我”跑过来扑进
16、母亲的跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把怀抱时，她为什么把“我我”推开推开了？了？“目不转睛目不转睛”是什么意思？是什么意思？你从母亲的你从母亲的“目不转睛目不转睛”里读懂里读懂了什么？了什么？小练笔 对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱假如你也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢?面对遭遇不幸的卡罗纳，大家面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关爱，假如以不同的方式传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？罗纳呢？爱爱的的奉奉献献 爱爱的的奉奉献献 爱是什么？爱是什么？爱是妈妈的抚摩，爱是妈妈的抚摩，给人以温暖；给人以温暖；爱是
17、老师的叮咛，爱是老师的叮咛，给人以鼓励；给人以鼓励；爱是同学的问候，爱是同学的问候，温暖我的心房；温暖我的心房；爱是伸出热情的双手，爱是伸出热情的双手，点燃生命的希望。点燃生命的希望。爱 资料袋：资料袋：爱的教育爱的教育是一部是一部日记体儿童小说日记体儿童小说，原名原名心心。书中以小学生的口吻，记书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的述了发生在四年级学生中的一百个动人的一百个动人的故事故事。故事的主人公主要是学生，还有老。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说写出了他们对祖是具有高尚的品质。小说写出了
18、他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在深厚而真挚的爱。小说在18861886年发表后，年发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广流传。字，在世界各国广流传。1.1.开学的第一天开学的第一天2.2.我们的新老师我们的新老师3.3.不幸事件不幸事件4.4.卡拉布里亚的孩卡拉布里亚的孩子子5.5.我的同窗好友我的同窗好友6.6.侠义的行为侠义的行为 7.7.贫民区贫民区8.8.清扫烟筒的孩子清扫烟筒的孩子9.9.烧炭工和绅士烧炭工和绅士10.10.虚荣心虚荣心11.11.“小石匠小
19、石匠12.12.雪球雪球13.13.嫉妒嫉妒14.14.隆重的颁奖仪式隆重的颁奖仪式15.15.玩具火车玩具火车 16.16.傲慢傲慢 17.17.工伤工伤 18.18.生病的老师生病的老师 19.19.夜校夜校 20.20.我父亲的老师我父亲的老师 21.21.大病初愈大病初愈 22.22.患佝偻病的孩子患佝偻病的孩子 23.23.体操体操 24.24.卡罗纳的母亲卡罗纳的母亲 25.25.到乡下远足到乡下远足 26.26.女教师之死女教师之死 27.27.母亲的最后嘱咐母亲的最后嘱咐 28.28.考试考试 29.29.感谢感谢 爱的教育爱的教育目录目录 11 去年的去年的树树 我的作品包含
20、了我的天性、性情和我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。远大的理想。假如几百年几千年后，假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！上来说，我是多么幸福啊！新美南吉新美南吉 f f 伐伐 伐木伐木人人 人持戈，气昂昂，人持戈，气昂昂，讨伐敌人上战场。讨伐敌人上战场。人持戈，戈像斧，人持戈，戈像斧，挥斧如戈伐木忙。挥斧如戈伐木忙。伐伐 鸟儿和树是好朋友鸟儿和树是好朋友,她天天唱歌给树听。她天天唱歌给树听。要飞回南方时，鸟儿答应要飞回南方时，鸟儿答应 。可是，
21、第二年春天，鸟儿回来却发现可是，第二年春天，鸟儿回来却发现 。它到处寻访，问了它到处寻访，问了 、和和 ，最后找到了最后找到了 。于是，鸟儿于是，鸟儿 。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天天听着鸟儿唱。一棵树和一只鸟儿一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树是好朋友。鸟儿站在树枝上，枝上，天天天天给树唱歌。给树唱歌。树呢树呢,天天天天听着鸟儿唱。听着鸟儿唱。鸟儿站在树枝上，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天听着鸟儿唱。“再见了，小鸟！明年春再见了，小
22、鸟！明年春天请天请 你回来，还唱歌给我你回来，还唱歌给我听。听。”“好的，我明年春天一好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请定回来，给你唱歌。请等着我吧！等着我吧！”“再见了，小鸟！明年春天请你再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！给你唱歌。请等着我吧！”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿问大门：鸟儿问大门：“门先生，我的
23、好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。还在这盏灯里亮着。”“立在这儿的那棵树，到什么地方立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？去了呀？”鸟儿鸟儿 地问树根。地问树根。鸟儿鸟儿 地问大门：地问大门
24、：“门先生，门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿鸟儿 地问女孩：地问女孩：“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“立在这儿的那棵树，到什么地方立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？去了呀？”“门先生，我的好朋友树在哪儿，门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？在哪儿吗？”鸟儿苦苦寻找着好朋友时，她一路追随着树的踪影，一路打探着树的行踪，一路上，她的心里头一定默念着一句话，选择下面的一组关联词语说一说：不管都 哪怕也 只要就“立在这儿的那棵树
25、，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根：鸟儿问树根：树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍 倒，拉到山谷里去了。”鸟儿问大门：鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友 树在哪儿，您知道吗？”大门回答：大门回答：“树么，在厂子里给切成 细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿 吗？”女孩回答：女孩回答：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这 盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯鸟儿睁大眼睛，盯着灯火着灯火看看了一会儿。了一会儿。接着，她就唱起去接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又唱完了歌，鸟儿又对着灯火对
26、着灯火看看了一会儿，就了一会儿，就飞走了。飞走了。鸟儿对着灯火看了一会儿,.鸟儿对着灯火看了一会儿 我想对我想对 说说:鸟儿鸟儿 树树 人们人们 新美南吉新美南吉 自己自己 新美南吉的童话新美南吉的童话 狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶 花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀融化剩下煤油煤剩融 r rngng shshngng m mi i相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看
