1、 校园文化方法指导课校园文化方法指导课 教学目标：教学目标： 1、知道采访是综合实践活动的常用方法，明确采访的主要目的，知道采访应注 意的问。 2、知道采访提纲包括哪些内容，学会拟列采访提纲，并围绕自己的研究主题列 出一份采访提纲。 3、掌握采访活动规律，规范采访行为，指导采访实践。 4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。 教学重点：教学重点：知道采访应注意的问题和采访提纲包括的内容。 教学难点：教学难点：能够围绕自己小组的研究主题列出一份采访提纲。 教学教学过程：过程： 一、 谈话导入 师：同学们，这学期我们开展了“美丽校园我的家”主题活动，根据这个主题 我们都做了些什么呢？
2、 1、 （收集资料、参观、调查） （出示图片配文字）了解了学校的规模、校园环 境、学生的日常行为。 2、我们还确定了小组研究问题。 （出示问题确立卡） ，制定了小组探究计划卡。 师：同学们还记得我们都做了哪些计划八？ 生：人员分工、确定了探究的问题、探究的时间、探究的地点、还有可能出 现的问题以及解决的办法。 师：看来同学们的计划都做的非常好，按照同学们的计划，我们本单元一共 有次探究的活动？（三次）我们已经进行了第一次，同学们在第一次的活动 中都解决了哪些问题呢？ 生：了解了学校的历史、了解了学校的校园环境、了解了学生的日常行为、 学校的教风、学风、学校以前开展的各项活动等。 师：那么你们还
3、有没有哪些我们想要研究的问题没有解决的？（有） 二、活动探究 1、访谈中注意的问题： 师：那么我们接下来就按照我们制定的研究计划进行第二次的实践探究了。 （1）想一想第二次探究的时候我们可以采用什么方法？（访谈法） （2）还记得什么是访谈法吗？（实际是口头对话、口头提问、当场记 录，收集资料的一种方法。 ） （3）同学们，曾经在讲其它内容时有同学提出利用上网或到书店查阅 资料就能够解决我们很多问题呀？我们还用访谈这种方法，费时费力，你们 有这样的疑问吗？为什么还要用访谈法呢？（有些问题查不到、当事人的想 法别人不知道，还可以在访谈过程中进行追问） （4） 比方说在这次开展的实践活动中你有哪些问
4、题要通过访谈才能解 决的？ （5）师：那么访谈我们需要提前做哪些准备呢？ 生：预约访谈对象、制定访谈提纲。 （6）师：那么我们以前学习时也有经验，知道访谈提纲它有三个部分， 开场白，访谈问题、结束语。 （师板书：访谈问题） ，其中访谈问题比较重要 一些，同学们，我们是根据什么提出问题的呢？ 生：根据研究问题确定的访谈问题。师：大家想一想，在提出访谈问 题时， 我们要注意些什么？（学生回答，教师板书：符合访谈对象、表素简短、通 俗易懂、口语表达） 师：有了这些注意事项，对我们接下来制定访谈问题很有帮助。访谈 提纲老师为每人准备了一份，一会大家独立的完成这个访谈提纲，为 了使同 学们学习能更加顺利
5、， 老师给同学带来了学习指南， 谁能给大家 读一读？ （其 他同学想你有没有不清楚的？）说说我们要做几件事？ 2、制定访谈提纲、分享交流、评析。 三、模拟采访 1、师：有了这个访谈提纲同学们就可以带着这个访谈提纲进行访谈了。 同学们在以往的访谈中有没有访谈问题与访谈提纲有了变化，或又有新的问 题呢： （有） 实际访谈时要注意善于追问。 （师板书：善于追问） 2、出示访谈实录，读一读，看还能不能提出别的问题。 师：访谈时要认真倾听，善于追问，还可能生成新的问题。 （师板书： 生成问 题）这样才能确保我们获得更多信息，完成我们的探究活动。 师：访谈中还有什么很重要？礼仪。 （出示视频）评价在礼仪方面做得 怎样？ 同学们想说的 问题很多，虽然知道怎么做，但实际操作过程中可能就有一 些和我们预想的不一样，今天想不想我们就现场来一次采访？ 模拟采访： （人员分工已经完成了）请带好采访工具。开始。 评价。 四、把档案袋拿出来，装如访谈提纲，把目录拟好，回去采访，希望有 很大收获。
