1、 “ 奥 运 冠 军 成 长 的 故 事 ” 主 题 活 动“ 奥 运 冠 军 成 长 的 故 事 ” 主 题 活 动 主 题 生 成 课主 题 生 成 课 一 、 课 型 背 景一 、 课 型 背 景 广州亚运会即将在今年11月12日开幕。亚运村就坐落在番禺区，这是番禺的盛事，也 是番禺人的骄傲。为了更好地宣传番禺体育事业的发展和促进体育精神的传承，让小学生 们亲身感受家乡体育事业的发展给我们的精神生活带来的变化，在亚运会期间当好小东道 主，本学期我组织学生开展了“寻找家乡的故事”综合实践活动，其中“奥运冠军成长的 故事”是其中的一个主题探究活动。 番禺就有着这样一位奥运冠军，是她让番禺这个
2、名字响彻中国，她是我们番禺全区人 民的骄傲。她就是已经被载入广州市番禺区名人库、获得2008年北京奥运会女子举重冠军 的陈燮霞。陈燮霞是番禺区榄核镇大坳村人，在第29届北京奥运会女子48公斤级举重比赛 中，陈燮霞以总成绩 212 公斤（抓举95公斤，挺举 117 公斤）获得了冠军，并且打破了奥 运会纪录，为中国代表团在本届奥运会上夺得首枚金牌。她的事迹2008年北京奥运会中国 获取第一面金牌的女子举重冠军的陈燮霞。 “找寻奥运冠军成长的故事（2008北京奥运会女子举重冠军陈燮霞成长的故事 ） ” 主 题探究活动的开展，培养了学生在生活中留意、关心家乡的人与事的意识，增强学生热爱 家乡，秉承和发
3、扬家乡的优良传统的使命感和自豪感，激发学生爱国热情。 二 、 案 例 描 述二 、 案 例 描 述 （一）（一）情景导入情景导入 1 、教师以亚运为话题导入口，向同学们介绍举重这一体育项目。 2 教师播放奥运冠军的陈燮霞的比赛和领奖被采访的视频并请同学们回答以下问 题： （ 1 ）说说她是谁？ （ 2 ）她是做什么的？ （ 3 ）她是在哪一届奥运会上上获得冠军的？ 师述：陈燮霞是番禺区榄核镇大坳村人，在第29届北京奥运会女子48公斤级举重比 赛中，陈燮霞以总成绩 212 公斤（抓举95公斤，挺举 117 公斤）获得了冠军，并且打破了 奥运会纪录，还为中国代表团在本届奥运会上夺得首枚金牌。 同学
4、们想知道她的成长故事吗？ 你知道哪些有关陈燮霞的事迹呢？ （二）主题生成（二）主题生成 师师： 同学们真的很关心身边的事，真是全面发展的好孩子。 但大家刚才谈的还不深 刻，据我所知陈燮霞还有很多有趣、神秘的故事。不如我们利用这一节课好好了解一下陈 燮霞。 按老规矩，请同学们为这次活动确定一个主题。 生：（说说自己的想法） 师（总结 ） ： 板书主题：奥运冠军成长的故事 （三）（三） 分解主题分解主题 师师：但是你有没有发现“奥运冠军成长的故事”好像电视剧，里面有好多集。你想了解哪 一集呢？ 生生 1 ： . 师师：这一集的内容谁最清楚呢？ 生生 2 ： . 师师：这一集的内容谁又最清楚呢？ 师
5、师：请同学们把你想要了解的那一集的内容写下来。 （贴黑板归纳） 1 听她的父母讲 2 听她的学校讲 3 听她自己讲 师师：我们共同为本次的大主题-“奥运冠军成长的故事 ” ， 分成了三个小主题。 老规矩，选自己喜欢的主题坐下来， 1 、按主题分组 师：刚才我听到有些同学喜欢这个主题 - 她的父母讲她成长的故事。有些同学喜欢这个 主题 - 听她的老师或她的同学讲关于她学习的故事。有些同学喜欢她的队友讲她训练的 故事，有些同学喜欢她自己讲自己的故事。老规矩，选自己喜欢的主题坐下来。 2 、 推选组长 确定组名 生：（1.推选该组的组长，并说说为什么选此人？） （2.在组长的组织下，给自己的组起个喜
6、欢的组名 。 ） 师：请同学们派一名代表说说你们的组名是什么？组长是谁？为什么会选他 / 她？ 生：（代表发言） （四）初定方案（四）初定方案 1 、 出示小组活动方案设计表，并做适当的指导。 2 、 发小组活动方案表 师：（发小组活动方案表。） 生：（小组内观察讨论小组活动方案表 ） （播放轻松的音乐） 3 、 填写小组活动方案表，教师巡视确保每组能按规范的格式填写该表。 师：要求在填写过程中仔细阅读所填项，避免误填。书写要工整，用蓝色或黑的笔填写。 在填写过程中，组员间要团结协作，如遇意见分歧，请组长协调解决。 生：填写小组活动方案表 师：巡视填表情况，个别指导。 4 、 教师小结各组初定
7、方案的情况 师：刚才我们都已经为本组即将开展的探究活动制定了一个原始的计划，但有些事可能会 在我们的计划之外。所以我们以后还可以根据实际情况适当地作修改，下面我们请个别组 介绍一下他们初定方案的情况，你们听听，会不会给你们带来一些启发。 生：个别小组介绍初定情况 （生生之间或师生之间提出建议 。 ） （五）小（五）小 结结 师师：尽管同学们还意犹未尽，但由于时间关系我们今天只能到此为止。我们将会在下节的 方案设计课上继续探讨。下课！ 三 、 案 例 分 析三 、 案 例 分 析 设置综合实践课的目的在于，能让学生亲身动手动脑参与探讨与自己生活经验有直接 联系、密切相关的的主题实践探究活动。并在
8、探究过程中与小伙伴们分享成果，分享经 验，互相学习，提高自身的语言表达能力和交际能力，加强彼此间的合作意识，有集体荣 誉感，并在探讨事的主题中获取知识与经验，在探讨的人物故事的主题中吸取精华，摒弃 糟粕，进而树立远大的理想，保持高尚的情操。 而本案例是以探究人物为主题，希望同学们通过了解冠军成功的故事，为同学们的生 活和学习树立榜样和目标。同时也希望同学们在了解冠军背后那些鲜为人知的失败的故 事，令同学们明白其实每个人的成功并非偶然，是需要艰苦奋斗，努力，坚持，再坚持得 来的。即使努力后依然一无所获，也要从容面对，要保持积极向上的心态。即：要拥有健 康的良好的心理素质。 四 、 反 思 建 构
9、四 、 反 思 建 构 （一）情境导入（一）情境导入 探索主题探索主题 五年级的学生已经开始有“追星”爱好，当然是那些娱乐明星，只有少数的同学喜欢 体育明星。但通常是那些人们比较喜闻乐见的运动项目，比如篮球，足球，羽毛球等等。 相应的代表人物大姐也只不过是知道姚明、王皓、林丹、郭晶晶等。然而那些我们不太熟 悉的项目，如举重、拳击等项目，我们很少去关心，就连一个代表人物也不一定能说清 楚。所以在展开今天的话题之前，有意识的用具有趣味性和 “ 讽刺性”的情景作为铺 垫，借以增强同学们探究这个话题的好奇心。 （二）集思广益（二）集思广益 提炼主题提炼主题 通过活动前情境的设置，基本为同学们探究这个话
10、题打开了一个缺口。然而这只是一 个开始，同学需要一个讨论的过程深化这个主题。正所谓 “ 三人行必有我师焉。”， 在开始活动之前，请同学们把自己知道的有关2008北京奥运会女子举重冠军陈燮霞的事迹 和故事说给同学们听听。通过谈谈说说为同学们探究这个主题打开了更广阔的思路，而不 仅仅局限于陈燮霞站在领奖台的那一刻。在这个环节中教师主要充当调控员、解析员、综 合归纳者的角色，帮助同学们将不同类别的事例分门别类的统计，最后提炼出合适的探究 主题。 （三）方法指导（三）方法指导 明确主题明确主题 虽然根据同学们的发言归纳出来了探究的主题，但从何入手探究，到哪里找寻有关的 资料或信息？如何整理使用这些材料和分享这些材料？如何确保自己组所探究的主题更新 颖，更有趣？在小组中如何分工合作？如何升华主题内容，提炼出有教育意义的内容等 等，需要教师给予指导和支持。
