1、两把扇，两把扇，在两地。在两地。摸得见，摸得见，看不见。看不见。（）打一人体器官打一人体器官 叶子有两片，叶子有两片，左右各一边，左右各一边，说话能听见，说话能听见，终生不相见。终生不相见。（）打一人体器官打一人体器官 耳朵耳朵RR二年级语文下册二年级语文下册19 19 大象的耳朵大象的耳朵大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大、像扇子似的、耷拉朗读课文第朗读课文第1 1自然段，说说大象耳朵有什么特点。自然段，说说大象耳朵有什么特点。思考：思考：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。这里运用了什么修辞手法？（比喻）大象有（大象有（），像（），像（）似的。）似的
2、。大象有（大象有（），像（），像（）似的。）似的。一个长长的鼻子一个长长的鼻子钩子钩子四条粗壮的腿四条粗壮的腿柱子柱子仿 写：大象也不安起来，他大象也不安起来，他自言自语自言自语地地说：说：“他们他们都这么说，是不是我的耳都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。起来。”同学们，同学们，请自由朗读课文，找请自由朗读课文，找出文中大象说出文中大象说的话，想的话，想一一想：大象对自己的耳朵有什么想法？想：大象对自己的耳朵有什么想法？它的想法是怎么改变的？它的想法是怎么改变的？思考：这里思考：这里“他们他们”指的是谁呢？指的是谁呢？小兔子说：“你看，
3、我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到大象，都要说他的耳朵。看法一致看法一致有病了有病了不安的大象 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，他们都这么说，是不是是不是我的耳朵真的有毛病啦？我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来我得让我的耳朵竖起来。”大象为什么大象为什么“不安不安”呢？呢？真的开始怀疑开始怀疑想法改变想法改变 为了把自己的耳朵竖起来，大象是怎么做的呢？请你从文中找出来读一读。每天，大象站每天，大象站着睡觉的
4、时候，就着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳用两根竹竿，把耳朵撑起来。朵撑起来。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象刚开始想让自己的耳朵竖起来，现在为什么想让自己的耳朵还是耷拉着呢？重难点点拨重难点点拨 大象的耳朵撑起来了，给他带来了大象的耳朵撑起来了，给他带来了烦恼烦恼可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。舞，吵得大象又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。大象大象只要把只要把他的大他的大耳朵耳朵一扇，就能一扇，就能把小苍蝇赶把小苍蝇赶跑跑。大象大象只要把只要把他的大耳朵他的大耳朵一扇，就能一扇，就能把小把小飞蛾飞蛾赶赶跑跑。最后，大象（最后，大象（）说：）说：“我还是让我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”坚定坚定结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。这篇故事告诉我们每个人都有自己的特点，不应该盲目的去学习别人的特点。因为适合自己的才是最好的，要坚持做自己。同学们，你们明白了吗？谢谢聆听
