1、人教版（部编版）五年级下册4 4 梅花魂梅花魂 朗读课文，说一说作者回忆了外祖父生朗读课文，说一说作者回忆了外祖父生前的几件事？从这些事中体会到了什么？前的几件事？从这些事中体会到了什么？1 1教我读唐诗落泪。教我读唐诗落泪。2 2弄脏墨梅图发脾气。弄脏墨梅图发脾气。3 3不能回国而落泪不能回国而落泪4 4送送“我我”墨梅图墨梅图5 5送梅花图案的手绢。送梅花图案的手绢。整体感知整体感知对祖国对祖国的思念的思念 找一找，课文哪些地方体现了外祖父找一找，课文哪些地方体现了外祖父喜爱梅花句子？喜爱梅花句子？外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房
2、里那一幅墨梅老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。不甚在意不甚在意分外爱惜分外爱惜突出了外祖父对墨梅图的珍爱。突出了外祖父对墨梅图的珍爱。对比对比 我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。用保险刀片轻轻刮去污迹
3、，又用细绸子慢慢抹净。拉下脸来拉下脸来神态描写神态描写语言描写语言描写轻轻刮去轻轻刮去慢慢抹净慢慢抹净动作描写动作描写外祖父对墨梅图的全身心爱护。外祖父对墨梅图的全身心爱护。外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我我”？让让“我我”也保持也保持梅花的秉性，保持中国梅花的秉性，保持中国人的气节。人的气节。外祖父要把他自外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让己对祖国的眷恋之心让“我我”带回祖国。带回祖国。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年
4、来，格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。他们就像这梅花一样。外公喜欢梅花的原因是什么？外公喜欢梅花的原因是什么？想一想：想一想：“梅花魂梅花魂”的魂内涵是什么？的魂内涵是什么？“魂魂”指精神指精神小结小结 本文通过对身居海外的外祖父生前对本文通过对身居海外的外祖父生前对祖国的一些往事的追忆和对一幅梅花图的祖国的一些往事的追忆和对一幅梅花图的珍爱的描述，表达了身在
5、异国的华侨老人珍爱的描述，表达了身在异国的华侨老人热爱祖国眷念祖国的思想感情。热爱祖国眷念祖国的思想感情。本文开头和结尾有什么联系？说说这本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？样写有什么好处？写作手法：首尾相照，突出了身在异写作手法：首尾相照，突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。感情。拓展延伸：拓展延伸：你知道哪些有你知道哪些有“梅花的秉性梅花的秉性”爱国的爱国的人？人？在战斗中被俘。在被囚禁的四年在战斗中被俘。在被囚禁的四年中，他百折不挠，在招降书上写下千中，他百折不挠，在招降书上写下千古名句：古名句：人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。文天祥文天祥在抗战期间，蓄须明志，在抗战期间，蓄须明志，宁死不为日寇演戏。宁死不为日寇演戏。梅兰芳梅兰芳我国著名的京剧表演艺术家我国著名的京剧表演艺术家 梅花魂梅花魂-民族魂民族魂-中国魂中国魂-中国心中国心拓展延伸拓展延伸
